Altfel de Școala altfel

O ALTFEL DE ȘCOALĂ ALTFEL s-a desfășurat în săptămâna 13- 17 martie 2023 la clasa a IV-a, CLASA FLORILOR, de la Liceul cu Program Sportiv Suceava.

A fost o săptămână altfel, poate cea mai frumoasă, pentru că este ultima săptămână de acest fel desfășurată împreună, de către elevi și doamna lor învățătoare, în călătoria pe care au început- o împreună acum aproape cinci ani. Am avut parte de mulți oameni minunați care au colaborat pentru buna reușită a acestei săptămâni și care au făcut ca zilele noastre să fie minunate, educative, pline de bucurii și învățare altfel, dar cu rost.  Zilele au fost puține pentru cât de multe am dorit noi să facem. Dar am încercat să acoperim o gamă largă de nevoi și dorințe. Astfel, de-a lungul săptămânii am desfășurat următoarele activități:

• În cadrul Școlii de televiziune Education On am participat la două activități foarte interesante și foarte dorite de către copii. Prima,  un atelier de pictură și design vestimentar, o modalitate alternativă pentru copiii pasionați de pictură, de desen, de modă și care își doresc să reprezinte , într-un mod diferit, felul în care design-ul vestimentar îi inspiră. Echipa de pictură a  experimentat magia amestecului de culori. Copiii și-au însușit tehnicile de bază ale picturii și graficii (acuarela, gouache, tempera, acrilic), au fost inițiați în cunoașterea culorilor, a contrastelor, a nuanțelor,  a tehnicilor de aplicare a culorii. Echipa de design vestimentar și-a însușit cunoștințe de bază legate de modă, proporțiile corpului uman, schițe și colaje. Toate acestea au fost posibile datorită pasiunii și dedicării trainer-ului școlii , inspectorul școlar de arte, prof. Loredana Mihaela Ceica, căreia copiii i-au mulțumit cu mult drag. În cadrul aceleiași școli, am avut parte de un curs de Televiziune și mass-media.

• Doamna Iulia Sârghi Covalciuc, prin profesionalismul și dăruirea care o caracterizează, a transformat această întâlnire într-o experiență unică. Am învățat cum se pregătește un discurs, cum pregătim vocea, cum corectam defectele de vorbire, cum aplicam diverse tehnici și trucuri de corecție. Nu mică a fost distracția momentului de dicție în care ne-am străduit și am reușit fiecare să pronunțăm corect propoziții și fraze cu tâlc care ne-au provocat cu adevărat! Apoi, bineînțeles am devenit reporteri de televiziune, am prezentat știri importante despre meteo si sport . La final s-a derulat momentul interviului ,,vox populis” cu reportofonul. Și răspunsurile copiilor mi-au umplut inima de bucurie. Am asistat la un moment din acelea de pus într-un loc special in inima mea si aparte în cutiuța cu amintiri.

• Atelier de CUB RUBIK Am avut bucuria ca domnul Călin Bârleanu de la Cub Rubik Suceava să ne dezvăluie din tainele rezolvării acestui cub magic. CUBUL RUBIK este o jucărie inteligentă,  special concepută pentru a ajuta copiii să-și dezvolte abilitățile cognitive, cum ar fi memoria, gândirea logică, recunoașterea modelelor și îmbunătățirea atenției și concentrării, creșterea creativității și a atenției și îmbunătățirea performanței școlare.
• La Muzeul de Istorie Bucovina copiii au avut parte de o activitate de educație muzeală  „Povestea scrierii și a instrumentelor de scris” și de un atelier de caligrafie. În cadrul atelierului elevii au fost familiarizați cu noțiuni de istorie și evoluție a scrierii și a instrumentelor de scris și au experimentat scrierea pe hârtie specială utilizând instrumente de scris din vechime, precum pana și tocul. Explicațiile muzeografului au fost însoțite de o prezentare multimedia.
• La muzeul de Științe ale Naturii am dorit să ne îmbogățim cunoștințele despre lumea micilor îmbulinate, buburuzele. Am participat astfel  la o activitate  de educație muzeală „Ruza  Buburuza”  în cadrul căreia copiii și-au îmbogățit cunoștințele despre speciile de buburuze, cum se hrănesc, camuflaj, cum trăiesc, rolul lor în ecosisteme și combaterea biologică. Am ascultat  povești și mituri despre buburuze.
• Am trecut  și pragul  Tipografiei Mușatinii, împinși de interesul de a aduna noi cunoștințe despre „Povestea cărții”. Unicitatea acestei întâlniri a fost dată de faptul că la final copiii, prieteni ai cărții, care până acum s-au documentat doar din textele de limba română studiate la școală și din cele citite din surse media, au putut să ia contact la modul real cu tot ce înseamnă o tipografie. Copiii au văzut toate presele tipografice și aparatele mari prin care hârtiile trec pentru a ajunge la stadiul de carte. Au văzut mașina de tipar, cum se adună foile, cum se taie, cum se leagă,  cum se broșează. Au fost impresionați de sulurile uriașe din care se fac ziarele.

• Ateliere de abilități manuale. Cusutul, țesutul, lucrul manual aduc multiple beneficii pentru copii. Împungerea acului, tăierea cu foarfeca necesită o bună dexteritate și coordonare, sunt activități repetitive, distractive și pline de satisfacții  Așa cum au trăit elevii mei în cadrul activităților de coasere a nasturilor și a tehnicii  String Art realizată cu ajutorul firelor de ață tensionată, țesute între niște repere. Imaginația și voia bună au fost la ele acasă! Am realizat flori pe câmp din nasturi și inimioare din ață.

• Vizită la Cabinetul de Nutriție. Ce poate fi mai important decât să învățăm despre alimentația sănătoasă a copiilor. Am primit sfaturi bune, am învățat care sunt regulile menținerii unui corp plin de vitalitate și stare de bine! Toate acestea, mulțumită doamnei nutriționist Daniela Bălănucă. Și în completarea acestei lecții de sănătate, am gătit o salată de fructe, demonstrând și talentele noastre culinare. Totul a fost gustos, sănătos și bineînțeles cu folos.
• Activități sportive, desfășurate în partea de final a săptămânii în sala de sport a liceului. Copiii au avut parte de momente pline de joc și mișcare. S-au organizat jocuri și concursuri de ștafetă prin folosirea unor mijloace sportive, cu scopul de a consolida spiritul de echipă, de a promova mișcarea ca modalitate de a ne păstra sănătatea.

A fost o săptămână minunată! Sper că și prin aceste activități am reușit să aduc în sufletele copiilor bucurie și multe zâmbete, învățare cu rost și dorința de a se perfecționa!

                     Prof. înv. primar, Anca Darea, Liceul cu Program Sportiv Suceava

Primăvară cu activități la Palat

Sfârșit de iarnă, bun-venit pimăvără!

Am aruncat o ultimă privire iernii și am descoperit câteva frumoase activități, pe care le-am desfășurat în februarie. Dintre acestea menționăm: ziua ZICI , am sărbătorit cititul cu voce tare, în fața unui grup. În lume această zi se numește Read Aloud Day. La noi este Ziua Internațională a Cititului Împreună (ZICI).

Elevii de la cercurile noastre s-au bucurat să practice lectura  și să petreacă timp de calitate .Nu departe, pe 15 ale lui Făurar a fost – Ziua Națională a Lecturii – ce a avut drept  motto în acest an: „Citim zi de zi ” (#citimZideZi).  Am acordat timp rând pe rând atâtor frumoase sărbători ce se cereau celebrate:  Ziua Constantin Brâncuși, Ziua Internațională a Cărții Dăruite,  Ziua Mondială a Limbii,  Ziua Spunerii Basmelor. Ne-am declarat îndrăgosțiți de frumos, muzică, poezie, fotografii,  visare pe 14, iar de Dragobete inimile noastre au bătut tradițional românește.

Martie am declarat-o luna Sărbătoare, luna darurilor, în care am zâmbit primăvăratic și verde asemenea naturii. Daruri mărțișoare ne-au  făcut să vibrăm, flori multicolore și înmiresmate ne-au umplut sufletul pentru că „ Înc-odată, iar şi iară/a iubi e primăvară ”. 

În Mart-Iubire ne iubim mamele! „Mama este începutul tuturor începuturilor”, cum atât de cald o spune poetul, cele în care dăinuiesc toate simțămintele, emoțiile, visurile, speranțele.

Ne-am privit cu duioșie mamele în fotografiile de altădată la activitatea Hub educațional: Povești în Fotografii și am pornit Hai hui prin librarii,  în cadrul  proiectului derulat in Săptămâna Școala  Altfel în baza parteneriatului dintre cercurile Cenaclu literar/ Teatru și Foto Cineclub. Tema aleasă și-a  propus să dezvolte copiilor dorința de a intra în librării și de a cauta printre rafturi titluri de cărți adecvate vârstei lor.

Apoi am pășit în Povestea de Primăvară de la Palat, spectacolul în care și-au dat mâna magia, bucuria, emoția în cel mai sinestezic anotimp.

Numai bine să ne fie la toți și să purtăm în suflete  o nouă primăvară!

Prof. Alina Șandru, prof. Mihaela Buculei –  Palatul Copiilor Suceava

Școala altfel și Săptămâna verde

ORDINUL Ministerului Educației Nr. 3.505/2022 privind structura anului școlar 2022-2023 cuprinde precizările referitoare la Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde”:

Conform Art. 4, alin (1), Programul național „Școala altfel“ și Programul „Săptămâna verde“ se desfășoară în perioada 27 februarie-16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de cursuri (modul de învățare). 

(2) Prin excepție de la prevederile alin. (1), la clasele din învățământul liceal – filiera tehnologică, din învățământul profesional și din învățământul postliceal, în perioadele dedicate programelor „Școala altfel“ și „Săptămâna verde“ se organizează activități de instruire practică.  

În documentul de mai jos veți găsi perioadele în care se pot desfășura cele două programe. 

Planificarea activităților celor două programe se va face astfel încât acestea să fie în module diferite.

Repere pentru proiectarea și planificarea programelor:

Anexă la O.M.E.N.C.Ș. nr. 5034/29.08.2016/Metodologie de organizare a Programului național „Școala altfel” 

Dă clic pentru a accesa Metodologie%20Scoala%20Altfel.pdf

https://educatiafnonf.wordpress.com/2022/09/07/saptamana-verde-componenta-a-scolilor-verzi/

Exemple de resurse pentru Săptămâna verde:

Dă clic pentru a accesa Saptamana-Verde-_-Ciclul-primar.pdf

Dă clic pentru a accesa Saptamana-Verde-_-Ciclul-gimnazial.pdf

Dă clic pentru a accesa Saptamana-Verde-_-Ciclul-liceal.pdf

Notă: Perioadele care nu se găsesc în opțiunile de mai jos includ zile declarate sărbători legale, zile libere, (1 mai, 1 iunie, 5 iunie), iar săptămânile respective nu au 5 zile consecutive lucrătoare.

Link-ul pentru completare: https://forms.gle/fcRj71Gput8LsWez8

Termen de completare: 10 ianuarie 2023

Coordonator, inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

Școala altfel în scenariul teatrului

După ani și ani de Școala altfel, de educație nonformală, activă, participativă și necesară, mai sunt persoane care încă nu înțeleg ce e de înțeles și anume că „Educaţia este îmblânzirea unei flăcări, nu umplerea unui vas.” (Socrate)

Citeam zilele trecute afirmația unui prețios specialist al educației, ca un strigăt, „copiii iubesc Școala altfel!”

Da, copiii și cei cu vocație iubesc școala! Copiii și cei cu vocație iubesc Școala altfel!

Nu voi aduce argumente, voi aduce exemple de implicare și de inovare didactică, de învățare cu bucurie.

La 27 martie, începând din 1962, artişti şi publicul celebrează Ziua mondială a teatrului. Sărbătoarea este un moment de recunoaștere a forţei de comunicare pe care o are teatrul, dincolo de toate frontierele geografice sau culturale, lingvistice, religioase sau politice. Arta scenică ne ajută să descoperim lumi fascinante. În prezent, peste 100 de ţări sunt membre ale Institutului Internaţional de Teatru. (www.europafm.ro)

Școala Gimnazială Moara Nică – Școala altfel cu oameni cu vocație

Mesaj Naţional: Ziua Mondială a Teatrului nu este numai o sărbătoare şi un moment de referinţă, este o încercare a lumii noastre de a distinge, într-o competiţie universală de valori, care este locul acestei preocupări artistice în viaţa publică. (Ion Caramitru)

Z-,,Zămbeşte!Mergem la teatru ca să fim liberi! (Costel Safirman)

I-,,Iată viaţa…un teatru de război şi pace” (Mihai Cucereavii)

U-,,Un actor autentic creează întotdauna ceva nou’’(D. Lebbok)

A-,,Actorii buni se văd în roluri mici’’.(Marius Manole)

M-,,Mare este artistul care face publicul să uite de detalii.’’(Sara Bernard)

O-,,Oamenii merg la teatru pentru a vedea performanţa excelentă a piesei.’’(N.V.Gogol)

N-,,Nu există roluri rele pentru actorii buni.’’(J.F.Schiller)

D-,,Dumnezeu este arhitectul bolţii, dar mi-a lăsat cuvintele să decorez teatrul acestei vieţi.’’(anonim)

I-,,In tragedie, participăm, doar urmărind o comedie.’’ (Aldous Huxley)

A-,,Actorul stilizează toate impresiile în unitate’’ (Georg Simmel)

L-,,Lumea e un teatru, suntem cu toţii actori, destinul dă roluri, iar cerul ne urmăreşte jocul.’'(P. Ronsard)

A-,,Actorii nu se pensionează. Ei au doar roluri mai mici şi mai mici.’’(David Niven) ((eleva Boca Alexandra, clasa a VIII-a)

TEATRUL – ARTA CUNOAŞTERII DE SINE

„Teatrul este pâinea şi sarea cunoaşterii” – Betty Marcovici

Pentru a se conştientiza valoarea sa culturală şi formatoare, Ziua Mondială a Teatrului a fost marcată la Şcoala Gimnazială Moara Nică, printr-un proiect educativ, desfăşurat online în săptămâna Şcoala Altfel, intitulat  „Teatrul – arta cunoaşterii de sine”.  Elevii au pornitîntr-o aventură a descoperirii sinelui, desfăşurată pe parcursul a cinci etape tematice.  În fiecare zi, au fost desfăşurate activităţi dedicate artei teatrale.

În prima zi din cadrul proiectului, 22 martie 2021, elevii  claselor VI-VIII şi-au manifestat „Arta de a trăi sănătos prin teatru” prin stabilirea unor  valori   pe care le transmite spectacolul dramatic. Printr-o astfel de activitate s-a urmărit dezvoltarea creativităţii şi tot ce presupune aceasta ca gândire, imaginaţie, aptitudini şi talent. Elevilor li s-a descătuşează imaginaţia, li s-a dezvoltat simţul observaţiei şi a cunoaşterii de sine  pentru a selecta citate despre teatru, explicându-le şi conştientizând rolul educativ al acestuia. Decalogul autocunoaşterii a presupus realizarea unui ciorchine cu  anumite valori, tipologii umane reflectate prin teatru. S-au exprimat puncte de vedere diferite în faţa acestei arte a spectacolului, pentru  a se implica în diverse roluri pe care să şi le asume, pentru a sărbători bogăţia şi diversitatea personajelor. Elevii clasei  a V-a  au căutat printre obiectele personale jucării de pluş, marionete, mascote pe care să le asocieze cu un personaj de basme.

           A doua zi de activitate, 23 martie 2021 a stat sub semnul Artei digitale. Citatele despre teatru au fost inserate in colaje cu ajutorul aplicatiei Jamboard. Elevii au creat diverse imagini personalizate utilizând platformele Wordart şi Wordcloud, au rezolvat teste Kahoot despre  operele dramatice, iar in Wordwall şi Learning Apps au recunoscut diverse roluri din piesele de teatru renumite.

        Ziua a treia, 24 martie, a fost marcată prin Ateliere de scriere creativă. Efortul creator a fost moto-ul acestei zile care a condus la realizarea unor jocuri de rime si cuvinte: cvintete, acrostihuri, catrene cu rime date pe baza câmpului semantic a termenului teatru: actori, scenă, spectacol, public, decor, cortină, cortină, regizor, sufleor, etc. Oriunde există un grup de personae care relaţionează, acolo există această artă a spectacolului. Există roluri pe care elevii şi le-au asumat din rândul personajelor de basme, există situaţii în care au fost creativi şi au inventat versuri după rime date, au confectionat măşti de carnaval.

        In data de 25 martie, Ziua Culturii din Scoala Altfel, Arta spectacolului teatral s-a manifestat în toată splendoarea sa. Elevii au vizionat piese de teatru online. Clasa a V-a  s-a axat pe aceeasi temă a  teatrului de păpusi, „Pinochio”, „Capra cu trei iezi” de Ion Creangă, clasele a VI-a A/B: „Bubico”, „Vizită” de I.L.Caragiale”, clasa a VII-a „Omul de zăpadă care voia să intîlnească soarele”, „Vrem să vă dăruim câte o fereastră” de Matei Visnic., iar clasa a VIII-a: „Take, Ianke şi Kadir” de Victor Ion Popa. Elevii s-au întâlnit la aceste spectacole online, pentru a râde şi a contempla, pentru a se identifica pe sine în anumite roluri ale personajelor literare,

        Ultima zi, 26 martie. a finalizat acest maraton al artei teatrale, cu pregătirea unui minispectacol online: Carnavalul personajelor de basme  – Teatru de păpuşi, pregătit de elevii clasei  a V-a. Aceştia fie au compus versuri pe baza personajelor de poveste, fie au căutat pe internet roluri pe care le-au asociat personajelor interpretate: „Lizuca şi Patrocle”, „Alice în ţara minunilor şi d-l Iepure”, „Mirabela şi omiduţa”, „Mica sirenă şi algele”, „Răţuşca cea urâtă”, prinţese, balauri, spiriduşi, dinozauri şi la final Unicornul fermecat care a încheiat şirul magic al povestilor din universal miraculous al teatrului pentru păpuşi. Fiecare elev implicat în activitate a interpretat rolul ales anterior, iar elevii clasei a VII-a care au făcut parte din juriu au punctat cele mai reuşite realizări. Cu încântare, micii actori  au fost apreciaţi pentru talentul creativ şi efortul depus.  

Acest proiect  şi-a  propus dezvoltarea interesului pentru cultura şi arta teatrală, în rândul elevilor. Prin implicarea lor în această activitate extracurriculară, s-a urmărit manifestarea creativităţii acestora, precum şi realizarea activităţilor din şcoala online, într-un mod artistic şi plăcut. Scopul urmărit a fost dezvoltarea complexă a aptitudinilor creatoare şi de interpreatare ale elevilor, ca formă de autocunoaştere.

Elevii şi-au ales personaje în care s-au regăsit, fiind puşi în situaţia de a participa activ la punerea în scenă a fragmentelor prezentate, cât şi la confectionarea măştilor. Astfel, ei au putut să-şi dezvolte imaginaţia şi sensibilitatea artistică, să dezvolte valori şi atitudini existenţiale intr-o formă ludică. Păpuşile, marionetele, jucăriile alese de ei, au fost liantul intre realitate şi ficţiune, intre joc şi responsabilitate, intre copilărie şi preadolescenţa spre care se orientează.

Identitatea personală a fost conturată în mod voluntar, plăcut, îmbinând jocul cu autocunoaşterea, prin rolul asumat poate intâmplător, poate în mod intuitiv, spre o cunoaştere de sine, totusi asumată prin implicare şi prin încrederea în sine dobândită în urma aventurii acestui spectacol. Deci, marioneta nu a fost decât un alter-ego al personalităţii lor care i-a însoţit în aventura de descoperire a sinelui prin rolul însuşit în cadrul acestui spectacol al teatrului de păpuşi. Carnavalul personajelor literare interpretate a fost un carnaval al devenirii personale pe scena vieţii. Micii actori au făcut paşi mari spre autocunoaştere prin energia creatoare investită în rolul asumat. Bucuria şi satisfacţia pe care am citit-o în glasul fiecărui, a fost alchimia lor interioară care ştiut,  prin intermediul forţei modelatoare a teatrului să transforme niste roluri de hârtie, în nişte roluri veritabile din devenirea lor umană.

Sărbătoarea spectacolului a fost un moment de recunoaștere a forţei de comunicare  pe care o are teatrul, dincolo de toate limitele spaţiale, culturale, lingvistice sau virtuale, pe care le presupun condiţiile impuse de  perioada critică a pandemiei care ne afectează pe toţi. Însă, arta triumfă întodeauna şi astăzi a luat forma transfiguratoare a teatrului!

Rezultatele proiectului au fost diseminate în aplicaţia Padlet, pe site-ul  Şcolii Gimnaziale Moara: https://www.scoalamoara.ro/scoala-altfel-2021.html (Coordonator Prof. Sopon Loredana, Școala Gimnazială Moara Nică)

Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Creativ mindset math – Să cre(e)zi că poți

Proiectul „Creativ mindset math – Să cre(e)zi că poți”, derulat prin intermediul asociației Narada a fost lansat astăzi, 10 februarie 2021, ora 10.00, în cadrul programului Școala altfel, la sediul principal al Școlii Gimnaziale Bucșoaia, cu participarea reprezentanților Asociației „Narada”, reprezentanților Petrom, ai autorităților locale – Primăria Frasin și ai I.Ș.J. Suceava – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur.

„În decursul ultimilor ani am proiectat și am susținut mai multe discipline opționale (Matematică aplicată, Matematica și limbile străine, Matematică aplicată în arhitectură, Matematică și mentalitate, A fi sau a nu fi „talentat la matematică”) scopul principal al acestora fiind crearea unui context mai puțin rigid și stimularea curiozității copiilor precum și a bucuriei de a studia matematica.

Am simțit că îmi lipsește un spațiu potrivit pentru aceste activități (pierdeam mult timp până când montam videoproiectorul sau nu funcționa câte ceva, sau nu aveam materiale necesare sau…). Astfel s-a născut ideea acestui proiect: Crearea unui incubator de matematică și organizarea de ateliere pentru mentalitate flexibilă și gândire creativă.

Scopul proiectului este schimbarea mentalității elevilor, încurajarea gândirii creative, creșterea interesului pentru învățare, creșterea capacității de a analiza situații problemă atât în cadrul orelor de matematică cât și în situații obișnuite. Sunt sigură că în acest fel  vom obține și o creștere a rezultatelor școlare (în special la  matematică)  și o îmbunătățire a rezultatelor la evaluările naționale”, a spus directorul școlii și coordonatorul proiectului, prof. Simona Covrig.

„Creativ mindset math” fost printre primele proiecte înscrise pe platforma PowerUp (în anul 2019).

De atunci ideile s-au cristalizat, am avut sprijin din partea voluntarilor implicați în proiect, iar  între timp PowerUp a devenit Narada.

Acum acest vis a devenit realitate. Cu ajutorul Narada, Petrom și a donatorilor și susținătorilor,  miercuri 10 februarie 2021, s-au întâlnit pentru prima dată, în mod direct, cu o echipă a sponsorului principal Petrom și  cu reprezentanții echipei Narada, cei care au ghidat echipa de proiect în vederea obținerea finanțării.

Pagina proiectului: https://narada.ro/proiect/creative-mindset-maths-sa-creezi-ca-poti/

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Astăzi, despre Nichita

Vă invit astăzi, pentru Școala de acasă, la o întâlnire culturală cu Nichita Stănescu.

„Dragă Nichita, ce sunt cărțile?”

„Ceea ce este iarba pentru pământ,

Ceea ce sunt peștii pentru mare,

Ceea ce sunt păsările pentru aer,

Ceea ce sunt cuvintele de dragoste pentru om.”

(Interviu cu Nichita Stănescu (fragment), realizat de Adam Puslojic)

Am selectat trei poezii:

Autoportret

Eu nu sunt altceva decât

o pată de sânge

care vorbeşte.

Din nou, noi

Bun, dar cu noi cum rămâne?

Ei au fost mari, tragici, sfinţi…

Ei au mâncat pâine,

părinţilor noştri le-au fost părinţi.

Dar noi, dar cu noi?…

Lor le-a fost frig, au pătimit,

au mers prin zăpadă, prin noroi,

au murit şi s-au nemurit.

Noi trăim, cu noi cum rămâne?

S-a hotărât ceva? S-a hotărât?

Când anume şi ce anume?

Suntem, dar ne este urât!

 

Rugăciunea

Iartă-mă şi ajută-mă

şi spală-mi ochiul

şi întoarce-mă cu faţa

spre invizibilul răsărit din lucruri.

Iartă-mă şi ajută-mă

şi spală-mi inima

şi toarnă-mi aburul sufletului,

printre degetele tale.

Iartă-mă şi ajută-mă

şi ridică de pe mine trupul cel nou

care-mi apasă şi-mi striveşte trupul cel vechi.

Iartă-mă şi ajută-mă

şi ridică de pe mine

îngerul negru

care mi-a îndurerat caracterul.

Resurse:

„Du-mă, fericire, în sus, şi izbeşte-mi

tâmpla de stele, până când

lumea mea prelungă şi în nesfârşire

se face coloană sau altceva

mult mai înalt şi mult mai curând.” (fragment, Ce bine că ești, de Nichita Stănescu)

Tatiana Vîntur

Școala altfel – activități laureate

Ministerul Educației și Cercetării a organizat festivitatea de premiere a elevilor câștigători ai premiilor internaționale la olimpiade și concursuri.

Cu acest prilej au fost premiate, cu diplome de excelență, unitățile școlare laureate la nivel național din cadrul programului Școala altfel.
Trei proiecte, din județul Suceava, din cele zece laureate național ale programului Școala altfel, au câștigat premiul I la etapa națională:

Domeniul Abilități de viață: „Televiziunea- un vis împlinit”- Școala Gimnazială „I. Irimescu” Fălticeni, coordonatori prof. înv. primar Iuliana Ivanov și Paulina Ivanov;

Domeniul Educație pentru sănătate și stil de viață sănătos: „Sport. Mișcare. Sănătate- un altfel de SMS- Școala Gimnazială nr. 4 Vatra Dornei, coordonatori Irinel Acatrinei, prof. Doina Moroșan, prof. Ancuța Voivod;

Domeniul Tehnic: „Roboinfo”- Colegiul Național „Nicu Gane” Fălticeni, coordonator prof. Filip Dimitrie.

Activitățile desfășurate în cadrul programului Școala altfel au fost laureate și în edițiile anterioare:

2018:  2 proiecte laureate național: proiectul „Marșul pentru sănătate” – Școala Gimnazială nr. 4 Suceava și „Lumea științelor” – Colegiul Tehnic „Al. Ioan Cuza” Suceava.

2017:  2 proiecte laureate național: proiectul „Educație-Valori-Modele” – Colegiul Tehnic ”Mihai Băcescu” Fălticeni  și „Altruism.Empatie.Respect.”(AER)- Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava.

2016: 3 proiecte laureate național: proiectele „e-Școala altfel” – Colegiul Tehnic „M. Băcescu” Fălticeni,  „Cuza Open 2016” – Colegiul Tehnic „Al.I.Cuza” Suceava și „Food Revolution Day”- Colegiul Național „Nicu  Gane” Fălticeni.

2015: 2 proiecte laureate național: Proiectele ”e-Școala Altfel” – Colegiul Tehnic ”Mihai Băcescu” Fălticeni și „Cuza Open” – Colegiul Tehnic ”Al. I.Cuza” Suceava

2014: 2 proiecte laureate național: proiectele „Impreună facem școala altfel” – Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” Fălticeni și „Cuza Open” – Colegiul Tehnic ”Al. I.Cuza” Suceava.

Felicitări elevilor, cadrelor didactice și managerilor școlilor laureate.

Tatiana Vîntur – coordonator programul Școala altfel

Școala altfel – activități de succes premiate la nivel național

Trei activități din Școala altfel, din județul Suceava, au câștigat premiul I la etapa națională, „O activitate de succes din Școala altfel”.

La etapa finală s-au calificat 10 activități, câte o activitate din domeniile: consiliere și orientare, tehnic, sportiv, artitic, cultural, științific, educație pentru sănătate și stil de viață sănătos, educație ecologică și protecție a mediului, educație pentru cetățenie democratice și responsabilitate socială, abilități de viață.

Evaluarea finală reprezintă 80% rezultatul comisiei naționale de evaluare și 20% reprezintă  votul înregistrat pe platforma https://scaltfel.edu.ro 

Activitățile câștigătoare la nivel național, din județul Suceava, sunt:

• Domeniul Abilități de viață: „Televiziunea- un vis împlinit”- Școala Gimnazială „I. Irimescu” Fălticeni, coordonator prof. înv. primar Iuliana Ivanov și Paulina Ivanov; http://scoalaionirimescu.ro/televiziunea-un-vis-implinit-2/
• Domeniul Educație pentru sănătate și stil de viață sănătos: „Sport, Mișcare, Sănătate- un altfel de SMS- Școala Gimnazială nr. 4 Vatra Dornei; https://youtu.be/8j-XflbMSMA; https://www.scoala4vatradornei.ro/index.php/proiecte/o-activitate-de-succes-2018-2019
• Domeniul Tehnic: „Roboinfo”- Colegiul National „Nicu Gane” Fălticeni, coordonator prof. Filip Dimitrie; http://nicugane.ro/nou/scoala-altfel/

Felicitări tuturor celor care sunt activi în învățarea nonformală!

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – coordonator Școala altfel

Competiția Școala altfel 2019

Zece activități desfășurate în cadrul programului Școala altfel s-au calificat la etapa națională a competiției „O activitate de succes din Școala altfel”.

În perioada 22 – 28 iunie 2019 pot fi votate activitățile din Școala altfel. Numărul voturilor reprezintă 20% din evaluarea finală, iar 80% reprezintă punctajul acordat de comisia de evaluare. Activitățile din Școala altfel, din ediția 2018-2019, pot fi accesate pe platforma: http://scaltfel.edu.ro

Județul Suceava participă, la etapa națională, cu următoarele activități:

Consiliere și orientare – Școala Gimnazială nr.4 Suceava- „Cariera mea”, coordonator prof. Țuca Claudia Adriana;

Abilități de viață – Școala Gimnazială „Ion Irimescu” Fălticeni – „Televiziunea, un vis împlinit”, coordonator prof. înv. primar Iuliana Ivanov și Paulina Ivanov;

Artistic – Colegiul Tehnic „Al.I.Cuza” Suceava – „Tinerii au succes”, coordonator prof. Grigore Ionela-Carmen, prof.  Ignat Elena;

Cultural – Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava – „Micii meșteșugari”, coordonator prof. Gulei Ancuța – Nadia;

Tehnic – Colegiul Național „Nicu Gane” Fălticeni – „Roboinfo”, coordonator prof. Filip Dimitrie;

Științific – Colegiul „Al. cel Bun” Gura Humorului – „Incursiune în lumea științei”, coordonator prof. Isac Amalia;

Educaţie pentru sănătate şi stil de viaţă sănătos – Școala Gimnazială nr.4 Vatra Dornei- „Sport, Mișcare, Sănătate – un altfel de SMS”, coordonator prof. Acatrinei Irinel, prof. Voivod Ancuța;

Educație ecologică și protecție a mediului – Școala Gimnazială „Nicolae Stoleriu” Baia- „Natura, dragostea mea”, coordonator prof. Potlog Roxana;

Sportiv – Colegiul „Al. cel Bun” Gura Humorului – „Sport altfel”, coordonatori prof. Bîrzu Iulian, prof. Varvaroi Ovidiu, prof. Solonaru Elena-Sextilia;

Cetățenie democratică și responsabilitate socială – Colegiul Tehnic „Al.I. Cuza” Suceava – „Bucovina, tărâm al toleranței”, coordonator prof. Huțu Monica.

Coordonator, prof. Tatiana Vîntur

I.Ș.J. Suceava

 

 

 

 

 

 

 

Școala altfel – la Vatra Dornei

Proiect caritabil:

„Împreună pentru Robert” este proiectul caritabil desfășurat în data de 17 aprilie 2019 de elevii Liceului Teoretic ,,Ion Luca” V. Dornei, în cadrul Săptămânii Școala Altfel, coordonați de prof. Păștinaru Andreia, Marinuc Ramona, Rezuș Viorica, Paicu Angelica, Heidel Gabriela.  La acest târg pe lângă cei care ne-au vizitat  au fost invitați să participe elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Nr. 4, prof Acatrinei Irinel.

Târgul caritabil a reprezentat punctul ,,dulce” al vizitei la liceul dornean, liceenii recompensând cu dulciuri donația făcută de colegii de gimnaziu și de cei care ne-au călcat pragul pentru a-l ajuta pe micuțul Robert Dranca, ce are nevoie acum de tot sprijinul nostru.

La finalul târgului contribuțiile copiilor au fost donate lui Robert. Proiectul inițiat de liceeni ,,Împreună pentru Robert” va continua în data de 21 aprilie, la Casa de cultură ,,Platon Pardău”, unde elevii Școlii Gimnaziale Nr.4 vor organiza un concert caritabil pentru Robert sub titlul ,,Copiii împlinesc vise!”

Educație ecologie:

,,Curtea școlii mele” este una dintre temele Programului Mondial Eco-Școala abordată în acest an școlar de elevii Liceului Teoretic ,,Ion Luca” V. Dornei.

În data de 17 aprilie 2019, grădina didactică din fața liceului a ,,prins culoare” printr-o creație a elevilor clasei a XI-a D, ce au dovedit imaginație și îndemânare în realizarea unui simbol pascal- Oul de Paște- din polistiren și dopuri de plastic.

Munca în echipă a dat roade, sub îndrumarea profesorilor: Loredana Lungoci, Viorica Rezuș și Irinel Acatrinei, accentuându-se nevoia de colectare selectivă a deșeurilor, de reciclare, de conștientizare a folosirii raționale a resurselor.

Coordonator de proiecte și programe educative,

Prof. Andreia Păștinariu