Arhive pe categorii: Conexiuni

Webinar „Lecțiile unui timp izolat”

Standard

Webinar „Lecțiile unui timp izolat” într-o zi specială: Ziua Învățătorului – 5 iunie, eveniment al I.Ș.J. Suceava – educație permanentă, cu 250 de oameni ai școlii, din 13 județe și Republica Moldova.

„Jurnalul unui timp izolat” a ales oameni și fapte, cu irizări educaționale, care vor rămâne în amintirile document ale vremurilor tumultoase, pandemice.Viața din izolare, presărată cu tot felul de năluciri, ne-a aruncat în bătălii ce ne-au rănit sau, dimpotrivă, ne-au făcut mai puternici. Ne-am simțit blocați în făgașul călătoriei prin viață, am fost actori/spectatori ai unor „lecții”, pe care nu le putem uita vreodată. Pe câteva dintre ele le-am adunat aici. Sunt lecții despre rugăciune, viață, motivație, implicare, învățare, veșnicie, lacrimi și speranță, despre nevoia de a învinge, despre ceea ce lăsăm în urmă, într-o nevoie (permanentă) de educație și de învățare, solidaritate, omenie și responsabilitate.

Jurnalul timpului izolat poartă reperele stării de urgență și ale stării de alertă, reperele nevoii constante de educație, pe care elevi, părinți, profesori am reinventat-o în această perioadă.” (Tatiana Vîntur)

I. Liderii unui timp izolat:

***Lecția despre educație nonformală – inspector MEC prof. Cătălina Chendea

***Lecția sistemelor complexe (efectul fluturelui) – prof. univ. dr. Mihai Dimian – Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava

***Lecție despre firesc – psiholog Georgiana Roșculeț – Șalvați Copiii România

***Lecție de viață – prof. înv. primar Nicoleta Bogoș – Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Câmpulung Moldovenesc

***Lecție despre veșnicie – psiholog Florentina Vlad (In memoriam Georgie Daniel Vlad)

II.Experiențe de învățare online:

***Lecția despre digitalizare – prof. Florin Viu – Școala Gimnazială ”Nicolae Stoleru” Baia

***Lecții de învățare online – director prof. Marius Claudiu Pintilii – Școala Gimnazială „Ioan Ciurea” Fălticeni

***Lecția Reacție pentru educație – director prof. Daniela Ceredeev – Liceul Tehnologic „Vasile Cocea” Moldovița

***Lecția de învățare experiențială „Cafeaua cu ZOOM-zet” – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur, prof. Luminița Dobrea – I.Ș.J. Suceava, Școala Gimnazială Corocăiești

***Lecția „Profesor în online” – prof. Anca Darea Corduneanu – Liceul cu Program Sportiv Suceava III. Lecțiile unui timp izolat

***Jurnal de pandemie – prof. Florin George Popovici – Colegiul Național „E. Hurmuzachi” Rădăuți

***Trilogie pandemică – eleva Miruna Popovici – Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuți

***Școala altfel de acasă – director prof. Elisabeta Zaișovschi -Școala Gimnazială „Dimitrie Gusti” Fundu Moldovei

***Cluburile de acasă – directorii de la palatul/cluburile copiilor

***Lecția Absolvent 2020 – prof. Mihaela Jarcău – Colegiul Tehnic „Mihai Băcescu” Fălticeni.

„Diamantul nu poate fi șlefuit fără frecare și nici omul perfecționat fără încercări.” (Confucius)

Coordonator inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Cafeaua cu ZOOM-zet, VII

Standard

Experiențele de învățare on-line, din cadrul comunității FnonF (formal- nonformal), au continuat la „Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a VII-a, joi, 21 mai 2020. O ediție finală a incursiunii virtuale în identificarea nevoilor educației, nevoilor de schimbare, inerente, la nivel personal, organizațional, dar și la nivelul societății.

„Cafeaua cu ZOOM-zet” a avut savoare împărătească (La mulți ani! celor care poartă numele sfinților împărați Constantin și Elena),  gust de sărbătoare, viață, credință, iubire, iertare  și speranță! Cafeaua,uneori amară, a avut și  gust de recunoștință și prețuire, cu parfum de speranță și încredere sau cu „soare crud în liliac” și cu bucuria de a o savura cu oameni frumoși și dragi!

Invitația lirică „Jumătate de viață” (Khalil Gibran) de a fost cea către temeinicie, dăruire și izbândă în tot și în toate: „Nu admite jumătăţi de răspuns. Nu te-încrede-n jumătăţi de adevăr. Nu visa jumătăţi de vis. Nu te amăgi cu jumătăţi de speranţă”, punând în „balanță ce-i sfânt cu ce-i efemer”, „peste tot atârnă greu, teama de sinceritate”, „ploaia care va veni, le va contopi pe toate…” (Ploaia care va veni – Florian Pittiș & Pasarea Colibri), invitația muzicală a întâlnirii virtuale.

„Partea cea mai bună a viitorului este că vine în fiecare zi.” Abraham Lincoln

Cum așteptăm viitorul? Suntem pregătiți pentru generația nativilor digitali? Cum fac față schimbărilor? Care sunt competențele necesare pentru viitor? Sunt câteva întrebări la care am reflectat, luându-ne răgaz, pe mai departe, să exersăm răspunsuri ample, argumentate și soluții posibile aplicând curiozitatea intelectuală, capacitatea de adaptare, de responsabilizare socială – competențe necesare (și) în viitor.

Generațiile se schimbă. Vorbim de „nativi digitali”- tinerii ce au crescut înconjuraţi şi folosind computerele, telefoanele mobile şi alte instrumente ale erei digitale și de „imigranți digitali” – cei care s-au născut înainte de extinderea largă a utilizării tehnologiei digitale şi care au adoptat-o într-o anumită măsură mai târziu, pe parcursul vieţii.  Cei mai mulți suntem imigranți…!

Generația X, cunoscută și sub numele de „generația cu cheia la gât” sau „generația MTV”, este generația celor care citesc ziare, ascultă radio și se uită la televizor. Generația Y – este generația celor născuți între anii 1980 și 1994, a celor care și-au petrecut cea mai mare parte a copilăriei și adolescenței fără smartphone și social media. Copiii noștri sunt reprezentați de Generația Z – generația celor născuți între anii 1995 până în prezent. Aproximativ 91% dintre cei care compun această generație au acces la smartphone și 90% dintre ei se uită zilnic pe YouTube. Sunt cei care au crescut cu social media și tehnologia mobilă.

„Pentru a face față generației nativilor digitali este necesar să ne adaptăm din mers și într-un ritm foarte rapid. Ora în sala de clasă și toate beneficiile activității directe, nu vor putea fi niciodată înlocuite și nici nu vor avea aceleași rezultate în cadrul activităților online. În schimb, cele două tipuri  de învățare ar putea fi soluția pentru un învățământ  ideal, în condițiile în care ar fi folosite una în completarea celeilalte.” (Luminița Dobrea)

Care sunt nevoile lor de educație? Care sunt nevoile noastre, ale societății? Voi menționa câteva dintre acestea menționate într-un timp limitat: resursele insuficiente, formarea inițială și continuă, educarea comportamentelor bazate pe valori umane, o viziune fragmentată a conținuturilor din manuale și abordări timide cross/trans/interdisciplinare și câte încă….!

Într-un articol, nu cu prea multă vreme în urmă, matematicianul Solomon Marcus, identifica cu mult realism câteva dintre aceste nevoi printre care  „un adevarat tsunami antieducațional pe care strada, mass media, viața publică îl produc și care sabotează în mare măsura acțiunea școlii; număr crescând de familii incapabile să ilustreze, să confirme înțelepciunea celor «șapte ani de-acasă» (vezi și https://sar.org.ro/solomon-marcus-educatia-un-bolnav-cu-diagnostic-controversat/)

Schimbarea nu este instantanee. „Schimbarea înseamnă învățare, experiențe, care ne transformă în persoane mai ancorate în existența aceasta, a informatizării. Mi-a plăcut această perioadă pentru că mi-a oferit prilejul să mă redescopăr, să-mi testez limitele profesionale. Aș propune în fiecare semestru câte o săptămână de online.” (Dora Dulceac)

„Apreciez transformarea digitală ca pe o necesitate pentru învățământul românesc, un factor-cheie ce ar trebui privit ca parte integrantă din sistem, nu ca pe ceva separat.” (Dorina Cocari)

„Transformarea, schimbarea începe cu fiecare dintre noi. Dacă privim înapoi, nu vedem drumul din fața noastră, pierdem din vedere obiectivele și nu putem depăși obstacolele.” (Darea Anca Corduneanu)

„Cred că o mare nevoie în educaţia de astăzi este COMUNICAREA eficientă!. Pare banal pentru că fiecare om comunică, dar contează enorm cum comunici de la distanţă, on-line. Prin ecran, nu prea ne putem folosi de comunicarea nonverbală şi atunci o parte din mesaj se pierde sau este înţeles greşit. La fel de important mi se pare cum comunică factorii de decizie în perioada aceasta de criză, ce mesaj transmit, cum reuşesc să motiveze de la distanţă. În comunicare stă şi măiestria cadrului didactic în a-i ţine pe copii aproape de actul educaţional.” (Ocsana Lavinia Palaghianu)

Suntem tot timpul într-o continuă schimbare, schimbarea ne transformă, ne dezvoltă. Chiar dacă schimbarea presupune și suferință, aceasta ar trebui să producă efecte pozitive asupra dezvoltării personale. În ceea ce privește această perioadă, am suferit, am învățat, m-am adaptat, am evoluat.Educația are nevoie de mai mulți profesori dedicați, de profesori cărora să le pese de nevoile elevilor.” (Elena Solonaru)

În loc de încheiere voi lăsa gândurile celor cu care am fost împreună:

A fost tare frumoasă călătoria printre arome care mai de care mai speciale…Au fost tare binevenite provocările dumneavoastră, m-au făcut să mă adun, să reflectez,să-mi răspund sincer la întrebările care mă frământau! A fost minunat că ați reușit să apropiați oameni care nu se cunoșteau fizic, într-un moment în care am fost distanțați până și  de cei apropiați nouă. Ne-ați dăruit o călătorie minunată (poezia și muzica au fost tovarăși excelenți) și o destinație și mai minunată! Am parcurs cu mare drag toate materialele trimise și vreau să vă mulțumesc din suflet!” (Ani Candrea)

„Experiența dobândită în cadrul întâlnirilor din cafeneaua virtuală cu ZOOM-zet  am sintetizat-o în câteva idei care reprezintă pentru mine o parte din cheile care vor deschide ușile către marea cetate a educației din viitor. Pe aceste chei se regăsesc următoarle coduri: AAAAA (autocunoaștere, adaptabilitate, autoeducare, autocontrol, autodepășire), SCE (suferințe, câștiguri, experiențe), MAI (mai încerc o dată …pentru că florile se pot culege și ,,din asfalt,,), CG+ (creativitate și gândire pozitivă), ROZ (răbdare,  omenie,  zâmbet  cu …ZOOM-zet). Pentru  toate acestea, dar și pentru minunata cheie către muzica de calitate, îi mulțumesc doamnei inspector și aștept să ne revedem la o cafea reală pe care să o savurăm din ceșcuțe personalizate. (Luminița Dobrea)

Mulțumesc pentru bucuria de a fi fost împreună, cu …„ZOOm-zet”, la un pretext pentru o cafea virtuală, „Cafeaua cu ZOOM-zet”!

Tatiana Vîntur, gazda dumneavoastră

„Cafeaua cu ZOOM-zet”,VII

Standard

Va invit la întâlnirea online FnonF, „Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a VII-a, joi, 21 mai 2020, ora 9.30, să ne „întoarcem fața către soare pentru ca umbrele să rămână în urma noastră.”

O ediție finală a incursiunii virtuale de învățare experiențială.

Cafea3„Partea cea mai bună a viitorului este că vine în fiecare zi”, spunea Abraham Lincoln.

Vom dezbate împreună problemele zilelor noastre.

Cum așteptăm viitorul? Care sunt nevoile educației? Suntem pregătiți pentru generația nativilor digitali?

Cum fac față schimbărilor? Care sunt competențele necesare pentru viitor?

Vă aștept cu drag!

Vă invit să confirmați participarea printr-un e-mail (tatianavintur@yahoo.com) pentru a primi link-ul in jurul orei 9.15.

T.Vîntur

„Cafea cu ZOOM-zet”, VI

Standard

„Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a VI-a, desfășurată astăzi, 19 mai 2020, a fost un pretext de învățare experiențială a fost aromată cu optimism, alături de oameni dragi, gust de prietenie, aromă de poezie, speranță și încredere. A fost nuanțată și de provocările perioadelor traversate de noi toți, oscilante emoțional, caracterizate printr-o multitudine de informații, uneori contrare, stări de spirit oscilante ce au necesitat adaptări rapide, iar schimbările în avalanșă au fost și sunt surse generatoare de stres.

„A te stresa este similar cu a te legăna într-un balansoar, ai ceva de făcut dar nu ajungi nicăieri.” (Mark Myer) dar, pe de altă parte, „Stresul este asemena unui condiment: prea puțin face mâncarea neinteresantă, prea mult te poate sufoca.” (Donald Tubesing)  

Ce este stresul? Care sunt sursele de stres? Copiii sunt stresați? Cum se manifestă copiii în situație de stres? Ne influențează modul nostrum de gândire reacțiile față de stres?

Zoom6_1Așadar, călătoria noastră de învățare experiențială a respectat structura propusă și acceptată în edițiile precedente.

Am zărit lumina pe pământ/ și m-am născut și eu/Să văd ce mai faceți
S
ănătoși? Voinici?/ Cum o mai duceți cu fericirea? (…)O cafea neagră voi servi, totuși/
Din m
âna ta. /Îmi place că tu știi s-o faci/Amară. (Marin Sorescu, Am zărit lumina pe pământ) – momentul de poezie pentru toți participanții.

Minutul cu John Maxwell  a subliniat imposibilitatea de a trăi fără situații care generează stres pentru că „…cea mai grea sarcină cu care ne confruntăm zilnic este să ne conducem pe noi înșine.”

Stresul apare când menținerea echilibrului organismului în situații conflictuale cere eforturi prea mari. Sursele de stres, din această perioadă, țin de perioada de pandemie, de schimbările/adaptările rapide din viața şcolii, modalitățile de evaluare, teama de note/teste, evaluările finale și naționale cărora li s-au adăugat lipsa relațiilor interpersonale, izolarea acasă și multe altele.

Reacționăm diferit la stres: ne blocăm, țipăm sau dimpotrivă ne apasă tăcerile, bătăile inimii sunt mai rapide, plângem sau nu, sunt reacții la stres grupate în fizice sau fiziologice, cognitive, emoţionale, comportamentale.

zoom6_2Cum pot reduce situațiile de stres? Prin acțiune, exerciții fizice, umor, gândire pozitivă, făcând din stress o sursă de motivație, care să ne împingă înainte, „E reconfortant să ai persoane calme şi echilibrate în jur şi îmi place să fiu sursă de linişte şi armonie unde mă aflu. Sunt situaţii când îi simt şi pe copii, la şcoală sau acasă, stresaţi, panicaţi, obosiţi, supăraţi, dar cu un cuvânt bun, o privire blândă, un zâmbet sincer şi o îmbrăţişare caldă rezolvăm multe probleme şi alungăm stresul!” (prof. Mariana Radu)

„Consider ca stresul este un factor care ne afectează pe plan emoțional generând multe probleme, dar conștientizând efectele negative, facând ceea ce ne place, sporim încrederea în noi și reușim să fim cu adevărat oameni  încrezători cu dorință de viață și mult mai puternici, înmulțind binele și bucuria.” (Cristina Mihalea)

„Ca părinte am recunoscut perioade de stres la copiii mei, probleme banale pentru mine, dar deosebit de importante pentru ei. Cu vârsta am știut să identific cele mai potrivite modalități pentru a-i învăța să se apere singuri, să-și creeze propriile mecanisme de apărare împotriva situațiilor stresante, i-am ascultat și i-am ajutat să-și exprime trăirile. De aceea, e foarte important să îi educăm pe elevi și din punct de vedere emoțional, pentru a-și recunoaște și gestiona emoțiile, iar pe părinții acestora să-i învățăm să accepte că fiecare copil e unic.” (Dora Dulceac)

„Pe ce te concentrezi, în ce pui energie aceea vei crește și vei dezvolta. Cu cât credem că stresul este un factor nociv pentru sănătate, cu atât vom avea probleme. Să învățăm să ne păstrăm luciditatea și răbdarea în fața stimulilor.” (Claudia Țuca)

Invitații mei au vorbit despre stresul pozitiv. Acesta stimulează capacitatea intelectuală, crește imunitatea – pe termen scurt, te face mai puternic, te motivează să reușești în ce-ți propui, stresul tolerat și toxic.

Sunt elevii stresați? Categoric, da! „ În ultimile două săptămâni mi-am făcut o strategie: când am observat că un elev a „dispărut” de pe platformă (a devenit inactiv), am început să sun: pe ei, apoi pe părinți. Am realizat ce greutate au pe umerii lor firavi!. Scenariul era aproape același: un părinte plecat în străinătate, la serviciu sau în spital; celălalt părinte la muncă (zi lumină) sau la serviciu pentru două săptămâni (Centrul de la Sasca Mică). Grija copiilor a devenit sănătatea părinților și treburile casei (animale, păsări, grădină). Uneori au norocul unei bunici din apropiere sau a uneia (mai stresată) ce și-a lăsat casa pentru a avea grijă de nepoți. Am realizat că temele și lecțiile de pe platformă nu ajutau: ei aveau nevoie să li se vorbească și mai ales să vorbească. Elevii sunt de clasa a VI-a, iar eu le sunt diriginte.Absolut toți (elevi și părinți) mi-au mulțumit pentru telefon și mai ales pentru grijă. De cele mai multe ori suntem (trebuie să fim!) puternici și, plini de optimism, îi susținem și îi motivăm pe alții. Alteori noi suntem cei slabi care au nevoie de ajutor și încurajare pentru a continua să ajutăm.” (prof. Gheorghe Acatrinei)

În situații de stres copiii se comportă diferit, la fel ca noi, adulții. Putem să recunoaștem semnele unei stări nefirești: oboseală şi lipsa de energie, lipsa poftei de mâncare, izolare, izbucniri emoționale, probleme de concentrare, insomnia.

Nu sunt rețete antistres, dar sunt atitudini față de copiii noștri sau față de copiii de la școală; este important ca ei să știe că empatizăm cu starea lor, că sunt în atenția noastră, că ne pasă!

„Unii copii sunt precum niște roabe: trebuie să fie împinși.

Unii sunt precum bărcuțele: trebuie să fie vâslite.

Unii sunt precum zmeele: dacă nu le ții strâns de sfoară vor zbura departe, sus.

Unii sunt precum pisicuțele: tare mulțumite când sunt mângâiate.

Unii sunt ca niște remorci: folositoare numai când sunt trase.

Unii sunt precum baloanele: tare ușor de vătămat, de nu le mânuiești cu grijă.

Unii sunt mereu de nădejde și gata să te-ajute.” (Schulman Kolumbus)

„Important este nu ceea ce ți se întâmplă, ci felul în care reacționezi.” (Hans Selye)

Tatiana Vîntur, gazda dumneavoastră!

Cafeaua cu Zoom-zet, VI

Standard
Stimați colegi,
 
Cafea3Va invit la întâlnirea online FnonF, „Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a VI-a, marți, 19 mai 2020, ora 9.30, să ne „întoarcem fața către soare pentru ca umbrele să rămână în urma noastră.”

 

Vom căuta împreună răspunsuri la provocările perioadei actuale, „share –uim” experiențe de învățare, la o „cafea online”, ce va fi aromată cu învățare experiențială. Ce-am învățat în ultima săptămână?

Ce este stresul? Care sunt sursele de stres? Copiii sunt stresați? Cum se manifestă copiii în situație de stres? Ne influențează modul nostru de gândire reacțiile față de stres?  

Vom înțelege împreună faptul că…„Important este nu ceea ce ți se întâmplă, ci felul în care reacționezi.”(Hans Selye)

Vă invit să confirmați participarea printr-un e-mail (tatianavintur@yahoo.com) sau Fb -messenger pentru a primi link-ul in jurul orei 9.15.

Vă aștept cu drag!

Tatiana Vîntur

Cafeaua cu ZOOM-zet (V)

Standard

Profesorul din tine a fost invitat la cea de-a V-a întâlnire de învățare experiențială a comunității FnonF, la „Cafeaua cu Zoom-zet”, pentru a ne „întoarce fața către soare iar umbra să rămână în urma noastră.” (proverb)

Aroma nonformală a pus împreună gust de prietenie, speranță, pasiune, aromă de comunicare, de bucurie și recunoștință pentru momentele frumoase petrecute împreună, de recunoștință pentru privilegiul de a intra într-o cafenea virtuală, de armonie și stare de bine, de dor de copii și nostalgie.

Zoom5_1Întâlnirea virtuală a respectat și astăzi momentele consacrate: experiențe de învățare online, am „share -uit” învățare (Narada, Digital National, SuperTeach, Asociația Școala de Valori) am avut minutul cu Maxwell și tema zilei. Singura piedică în calea realizărilor tale de mâine sunt îndoielile de astăzi.” (Franklin Roosevelt)

Care sunt temerile mele? Cum îndepărtăm îndoielile?  Răspunsurile sunt relativ simple: prin tot ceea ce faci, prin acțiune, reușim să alungăm anxietatea, prin învățare „și cea mai înțeleaptă minte are ceva de învățat; în fiecare zi învățăm, continuu și permanent.” (Ani Candrea) „Mereu există câte o … lume ce așteaptă să fie descoperită. Asta încerc să fac mereu: să evadez din propria lume și să descopăr noi universuri umane.” (Dora Dulceac)

„Temerile le alung cu îndrăzneală și curaj, gândesc și încerc să simt dacă dincolo de ele mă așteaptă răsărit sau apus, dar niciodată nu voi renunța! De altfel, sunt un profesor pasionat, care asculta cu inima și cu rațiunea tot ceea ce vrea să exprime un copil, sunt un profesor liber atât prin gândire cât și prin fapte, și un profesor care iubește copiii și învață de la copii.” (Andreea Moroșan)

Zoom5_2„Îmi alung temerile și îndoielile căutând compania oamenilor dragi, pozitivi, recitind fragmente din cărțile dragi, ascultând muzică instrumentală, pictând uneori, scriind alteori în agenda lucrurilor derutante – nu-i tocmai un jurnal, e un fel de eseistică sau gânduri în versuri.” (Dorina Cocari)

Ce fel de profesor ești?  Ești un profesor bun? Care sunt caracteristicile unui profesor bun?

Prietenii mei de învățare online  sunt oameni pasionați de meseria lor, sociabili, adaptabili, perseverenți, înțelegători, entuziaști. Sunt multe caracteristici necesare unui bun profesor: „un profesor ar trebui să fie în primul rând dedicat profesiei, intuitiv, astfel încât să ajungă în sufletele copiilor, cu capacitate de analiză și autoevaluare” (Raluca Toader). „E necesar simțul umorului (deși, credeți-mă, am zile în care aș plânge), să fie entuziast, creativ, plin de imaginație, să manifeste calm și răbdare, să aibă inspirație și motivație pentru orice copil.” (Dorina Cocari)

„Un profesor are nevoie de vocație, de omenie, nu ești om, nu poți forma oameni.Este nevoie de decență, atât morală cât și comportamentală, modestia și nu in ultimul rând respectul față de tine și față de cei din jurul tau.” (Loredana Mihaela Munteanu)

Din perspectiva receptării noutăților profesorul poate avea caracteristicile unor păsări, așa încât poate fi „struț”, „pinguin”, „porumbel”,„pescăruș”, „ciocănitoare” sau „vultur”. Nu putem fi mereu vulturi, dar putem aduce pe discipolii noștri în pragul devenirii lor, cu entuziasm, bunătate și blândețe, cu răbdare și încredere, cu pasiune și adaptare, transformare și capacitate de schimbare, pentru că „Profesorul cu adevărat înțelept nu te invită  să intri în casa înțelepciunii sale ci, mai curând, te călăuzește către pragul minții tale.” (Kahlil Gibran)

Mulțumesc pentru bucuria de a împărtăși împreună experiențe necesare!

Gazda dumneavoastră, Tatiana Vîntur

Cafeaua cu ZOOM-zet (V)

Standard

Va invit la întâlnirea online FnonF, „Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a V-a, joi, 14 mai 2020, ora 9.30.

Cafea3„Întoarce-ți fața către soare și umbrele vor rămâne în urma ta.” (proverb)

Vom căuta împreună răspunsuri la provocările perioadei actuale, „share –uim” experiențe de învățare, la o „cafea online”, ce va fi aromată cu învățare experiențială.

Va participa la întâlnire profesorul din tine, cu dragoste și prietenie.

Ce fel de profesor ești? Ce fel de profesor te-a motivat?

Ești un profesor bun? Care sunt caracteristicile unui profesor bun?

Vă aștept cu drag!

Vă invit să confirmați participarea printr-un e-mail (tatianavintur@yahoo.com) pentru a primi link-ul în jurul orei 9.15.

T.Vîntur

„Cafeaua cu ZOOM-zet”, cu aromă de creativitate (IV)

Standard

O nouă sesiune de învățare experiențială FnonF, „Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a IV-a, al cărei laitmotiv a fost: „Întoarce-ți fața către soare și umbrele vor rămâne în urma ta”, s-a desfășurat marți, 12 mai 2020.

Am savurat aroma experienței de învățarea online, cu aromă de creativitate. Suntem creativi în mediul virtual? Cum creștem profesional în perioada de izolare? Avem nevoie de gândire pozitivă? Acestea sunt principalele repere ale întâlnirii online în cadrul căreia am „share –uit” momente de învățare, la o „cafea online”.

Aromele întâlniri au fost pe rănd dezvăluite de „clienți” fideli sau noi: energie și gânduri pentru proiecte noi; de puterea și vigoarea pe care dimineața ni le dăruiește; de prospețieme a grădinilor inundate de liliac, cu buchet de gânduri bune; aromă de „update” a competențelor digitale de până acum; curaj și relaxare, provocare și adaptare, emoție și brațe deschise avide de noutăți; aroma unui mediu propice pentru învățare; de dor de copiii de la școală.

CZ4_agendaMediul online ne oferă posibilitatea să fim și noi, și elevii creativi:Creativitatea e contagioasă. Dă-o mai departe!”, spune A. Einstein, iar „Copilul trebuie învăţat să-şi folosească ochii, nu numai pentru a vedea, dar şi pentru a privi; urechile, nu numai pentru a auzi, dar şi pentru a asculta cu atenţie;  mâinile, nu numai pentru a apuca obiectele, ci şi pentru a pipăi şi a le simţi” (Lonwnfeld)

Mediul online sporește creativitatea elevilor; ei se află într-un mediu confortabil relaxat, cel de acasă, astfel încât învățarea devine prietenoasă și motivantă. Bucuria adulților aflați într-un proces de învățare continuă, aflați într-un proces de învățare prin descoperire, de îmbunătățire și consolidare a competențelor digitale, contribuie la elaborarea unor materiale de învățare valoroase, creative. Da, sunt colegi entuziasmați de noul mediu de învățare, după cum sunt și persoane care rămân în așteptarea redeschiderii școlii tradiționale.

CZ4_2În opinia noastră învățarea în online înseamnă noi ferestre către educație.

Minutul cu Maxwell ne-a amintit că „Un pesimist e unul care își transformă oportunitățile în dificultăți, iar un optimist e unul care își transformă dificultățile în oportunități”  (Harry S. Truman), cunoscută fiind povestea a doi negustori de pantofi care au plecat cu o corabie să cucerească piața unei țări mai puțin dezvoltată. După o săptămână de informare, fiecare dintre aceștia a trimis o telegramă acasă: Unul dintre ei a scris: „Este o situație dezastruoasă. Aici locuitorii nu poartă pantofi. Nu trimiteți marfa!” Celălalt a scris: „ Aici locuitorii nu poartă pantofi. Trimiteți o cantitate dublă de marfă!”

Abordarea pesimistă sau optimistă este cea care oferă motive, fiecăruia, să acționăm. Alegerea ne aparține.

CZ4_4„Trecem printr-o perioadă a schimbărilor și a provocărilor, în care abilitatea fiecăruia de a se adapta este valorificată la maximum.Pentru mine a fost important să păstrez cât mai strânse relațiile construite de-a lungul timpului cu copiii, dar și cu părinții lor. Am creat un album „Raze de speranță” în care, rând pe rând, fiecare copil își ocupă locul, în încercarea de a transmite că ei sunt micii eroi ai zilelor noastre, deoarece ne încurajează să mergem mai departe, să ne reinventăm, să nu ne pierdem speranța, să le fim un bun exemplu, un reper și un punct de sprijin pentru a-i ajuta să crească frumos în lumea magică a copilăriei! Ei bine, acesta este un motiv suficient de bun pentru a fi puternică, hotărâtă și optimistă!” (Mariana Radu)

Creștem profesional în perioada de izolare? „Cred că e la fel ca la elevi: cine era silitor în şcoala tradiţională, este şi acum activ. Aşa şi cadrele didactice: dacă aveau sete de cunoaştere, de învăţare permanent, de dezvoltare profesională atunci când îşi exercitau meseria traditional, vor continua şi în această perioadă de izolare.” (Oksana Palaghianu)

Sugestiile pentru învățarea online au fost oferite de British Council, iar acestea se referă la: pregătire, pregătire, pregătire, la colaborare, feedback, tăcere – respectarea interlocutorilor, interacțiunea elevilor, reinventarea noastră.

Am share-uit învățare de pe platforma Digitaliada (www.digitaliada.ro), sau Profesor în online (www.digitalnation.ro) – curs de familiarizare cu instrumentele digitale folosite de Google (Classroom, Hangouts sau Meet) și de îmbunătățire a competențelor digitale (vi le recomand).

Cei mai mari inamici sunt gândurile negative, așa încât, prin autoeducație, putem crea premize pentru abordări optimiste, fericirea fiind și ea contagioasă.

Ne-am despărțit cu gândul zilei: „Stai departe de oamenii care îți micșorează ambiția. Oamenii mici întotdeauna fac asta. Cei cu adevărat mari te fac să te simți că și tu poți deveni mare.” (Mark Twain)

Tatiana Vîntur, gazda dumneavoastră

„Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a IV-a

Standard

Vă invit la întâlnirea online FnonF, „Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a IV-a, marți, 12 mai 2020, ora 9.30.

Cafea3„Întoarce-ți fața către soare și umbrele vor rămâne în urma ta.” (proverb)

Vom căuta împreună răspunsuri la provocările perioadei actuale, „share –uim” experiențe de învățare, la o „cafea online”, ce va fi aromată cu învățare experiențială.

Învățarea online are nevoie de creativitate? Ce reguli agreez în învățarea online. Cresc profesional în perioada de izolare? Am o gândire pozitivă?

Vă aștept cu drag să confirmați participarea printr-un e-mail (tatianavintur@yahoo.com) pentru a primi link-ul in jurul orei 9.15.

T.Vîntur

„Cafeaua cu ZOOM-zet”, ediția a III-a

Standard

O nouă întâlnire virtuală de învățare experiențială FnonF, „Cafeaua cu ZOOM-zet”, al cărei laitmotiv este, cel știut: „Întoarce-ți fața către soare și umbrele vor rămâne în urma ta.” (proverb)

95875908_541420576476446_5020601956234690560_nDin nou am căutat împreună răspunsuri la provocările perioadei actuale, am „share –uit” experiențe de învățare, la o „cafea online”, aromată cu învățare experiențială, joi, 7 mai 2020.

Ce aromă a avut azi, cafeaua? Din nou o varietate de arome: încredere, învățare, de împărtășire a învățării, dătătoare de energie, cu impuls de a ieși din starea de confort, cu gust de ploaie, chiar și cu fulgi de zăpadă (la munte), cu speranță și renaștere profesională, de firesc și dor de libertate, cu gust de copilărie și cu optimismul molipsitor al copiilor, de prietenie, inspirație, cu raze de soare, melancolie, dar și cu energie pozitivă.

95714029_2604737466512595_6841876069235032064_nE deja luna mai! Oprisem timpul de mărțișor, așa încât…, „Mai încerc o dată. Chiar dacă nu mi-a ieşit. Mai nădăjduiesc. Chiar dacă am pierdut. Mai cred. Chiar dacă m-am îndoit. Mai rămân puţin. Chiar dacă îmi vine să fug. Mai zâmbesc, totuşi. Chiar dacă îmi vine să plâng. Mai mângâi. Chiar dacă îmi vine să lovesc. Mai cânt. Chiar dacă îmi vine să urlu. Mai insist. Chiar dacă îmi vine să renunţ….” (Alexandra Svet, „Floarea din asfalt”.Mulțumim pentru versurile inspirate).

Recomandarea muzicală, la răgazul experiențial, aducătoare de speranță, a fost „Sign of Hope” (Scorpions), dar și „The Preyer” (Andrea Bocelli și Celine Dion).

„Minutul cu Maxwell” (John Maxwell – lider mondial în leadership) ne-a ajutat să ne răspundem la întrebarea „Cum decolăm împotriva curentului?”, răspunzând afirmației lui Henry Ford „Când totul pare a-ţi fi împotrivă, amintește-ţi că avionul decolează împotriva curentului, nu pe direcţia lui.”

Zoom3_1Așadar, cum decolăm? Prin autodepășire, depășirea limitelor vizibile/invizibile, „cu încredere, cu dorință de reușită, canalizați pe ceea ce dorim să facem, nu pe modul cum vom ateriza.” (Lavinia Palagheanu);„ Având încredere în aripile noastre și în pilot” (Luminița Dobrea); Pprin asumarea unor riscuri, țeluri asumate.” (Viorica Bența); „Cu perseverență și răbdare, disciplină și efort.” (Claudia Țuca)

Am share-uit experiențe de învățare: din nou „Ema la școală” (www.emalascoala.ro), „Resurse gata de predat” – Fundația Noi Orizonturi (https://www.noi-orizonturi.ro/) (Mulțumim foarte mult).

95792170_225534348902021_1211108080855547904_nPerspectivele învățării online, în opinia noastră,  nu exclud învățarea tradițională, ci o  învățare de tipul „blended learning” (învățare combinată), care necesită asigurarea unor precondiții: resurse materiale – echipamente digitale, pentru instituție, cadre didactice, elevi; competențe (tot) digitale; un mediu de învățare cu echilibru, reguli, orar și autodisciplină, resurse de timp gestionate judicios. Avantajele învățării online? Învățarea online, vrem sau nu vrem, este educația viitorului, este mai puțin formală, este participativă, dinamică, implică și familia, ne aduce pe noi, profesorii, la același nivel cu elevii, ne apropie și ne depărtează în egală măsură, dar necesită adaptare, gestionarea mai bună a conținuturilor învățării, flexibilizarea metodelor, nevoia de tutoriat pentru elevi și cadre didactice.

În finalul întâlnirii virtuale am stropit puțină fericire, din cele „100 de căi către fericire”, de Timothy Sharp, căi de ajustare fină a gândurilor noastre și de punere în practică a unor tehnici zilnice simple, pentru minte, corp, relații, gândire pozitivă, obiceiuri, din dorința crea o viață fericită. În teoria despre „fericirea kaisen” se spune că pentru a schimba ceva în  viața ta creierul are de ales între „luptă!”  sau „fugi!”  Nu renunța! Mergi mai departe!

Mergem mai departe!

Tatiana Vîntur, gazda dumneavoastră!