Programul național „Săptămâna verde” s-a desfășurat pe o durată de 5 zile consecutive lucrătoare în timpul anului școlar, fiind derulat pe baza unei planificări realizate la decizia fiecărei unități de învățământ, conform O.M.E. nr. 3.505/31.03.2022, privind structura anului școlar 2022-2023.
Exemple de bune practici în cadrul programului „Săptămâna verde” – Competiția „Săptămâna verde”
Cele mai bune activități desfășurate în cadrul programului „Săptămâna verde” au fost evaluate și selectate la nivelul județului Suceava, până la data de 31 august 2023, și au fost încărcate pe platforma națională https://saptamanaverde.edu.ro într-unul din domeniile corespunzătoare: Schimbări climatice; Managementul deșeurilor, consum și producție sustenabile; Energia verde; Poluare; Biodiversitate; Păduri și viața terestră; Ape și viața acvatică; Risipă alimentară; Exploatarea iresponsabilă a resurselor naturale; Alte domenii.
Activitățile de succes, exemple de bună practică, declarate în urma evaluării județene, desfășurate în anul școlar 2022-2023 sunt::
Domeniul „Energie durabilă” – Colegiul Tehnic „M. Băcescu” Fălticeni, activitatea Energie durabilă pentru un viitor verde, coordonator prof. Trușcan Magdalena-Simona
Domeniul „Schimbări climatice” – Școala Gimnazială nr.4 Suceava, activitatea Educația privind schimbările climatice, coordonatori prof. Bogdan Nistor, prof. Mariana Ciupu
Domeniul „Pădurile și viața terestră” – Școala Gimnazială nr.2 Vatra Dornei, activitatea „Gândim și acționăm PRO verde!”, coordonator prof. Loredana Todașcă
Domeniul „Educațional – educație pentru mediu”, Colegiul Național de Informatică „Spiru Haret” Suceava, activitatea „Ziarul verde”, coordonator prof. Dana Sofian, prof. Oana Savin.
Domeniul „Consiliere – Săptămâna verde”, I.Ș.J. Suceava, Colegiul Național de Informatică „Spiru Haret” Suceava, „Educația outdoor în Săptămâna verde”, coordonatori: inspector școlar prof. Tatiana Vîntur, director prof. Virginel Iordache, coordonator de proiecte și programe educative prof. Oana Savin.
Activități de succes în Săptămâna verde au desfășurat: Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava – „Eroi pe scena pădurii”; Școala Gimnazială „N. Stoleru” Baia – „Reciclez, transform, creez… artă din deșeuri”; Colegiul „Vasile Lovinescu” Fălticeni- „Nouă ne pasă!”; Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuți – „Sădim viață”; Școala Gimnazială Pîrteștii de Sus- „Un copil, un copac, o floare”; Clubul Copiilor Fălticeni – „Primăvara în Grădina Botanică”; Școala Gimnazială „Hatmanul Șendrea” Dolheștii Mari – „Reciclăm și confecționăm. Parada costumelor”; Școala Gimnazială nr.1 Gura Humorului – „Apa- izvorul vieții, esența supraviețuirii”; Școala Gimnazială „I. Băncescu” Adâncata – „Pădurea în ochii copiilor!”; Școala Gimnazială Zvoriștea- structura Șerbănești – ,,Reciclez, transform, creez. E curat şi frumos în jurul meu”; Grădinița cu Program Prelungit „Așchiuță” Suceava – „Să iubim verdele din jurul nostru!”.
Natura a constituit întotdeauna o sursă de inspirație pentru toate artele, un spațiu în care ne întoarcem atunci când dorim să ne regăsim, să ne conectăm la originile noastre, într-un dialog revelator cu divinitatea. Am considerat că pentru a porni activitățile din cadrul Programului Național „Săptămâna Verde”, niciun loc nu ar fi mai potrivit decât Codrii Ipoteștiului – codrii marelui poet Mihai Eminescu, spațiu cu o semnificație culturală și spirituală deosebită.
Proiectul, deosebit de complex, vizează dezvoltarea interesului copiilor faţă de descoperirea și protejarea frumuseții naturii, înțelegerea legăturii pe care omul o are cu mediul înconjurător. De asemenea, s-a stimulat dorința lor de a aduna informații legate de cultura, tradițiile și istoria locurilor vizitate, prin implicarea în activităţi de informare, practice și creative, desfășurate cu scopul de a proteja pădurile.
Am conceput acest proiect ca pe-o călătorie inițiatică pentru elevii școlii, care are la bază schema călătoriei eroului, deoarece mesajul proiectului este acela că: „Oricare dintre noi poate deveni un erou în lupta pentru protejarea și conservarea mediului înconjurător.” Ca să fie mai atractiv, iar cunoștințele dobândite să aibă un caracter practic, proiectul, care nu întâmplător se leagă și de Ziua Mondială a Teatrului (27 martie 2023), a fost conceput după un scenariu ce cuprinde un cadru imaginar, provocări și întâlniri cu oameni speciali, care să-i încânte pe elevi, transformându-i în personaje-vii, adevărați exploratori într-o lume necunoscută încă pentru ei.
Aceasta a fost premiza de la care am pornit și credem că toate activitățile pe care le-am desfășurat au format competențele dorite, în rândul copiilor, iar cunoștințele și amintirile le-au rămas nemuritoare.
Astfel, dis- de- dimineață am pornit în călătoria noastră. Ne-am urcat în autocare și drumul s-a deschis înainte, sub lumina blândă a soarelui, reflectat pe culmile unor coline domoale, pe care primăvara deja își lăsase urmele, prin petice de verdeață și pomișori înfloriți. De aceea, telefoanele au poposit mai mult în buzunare și rucsacuri, elevii fiind provocați să privească și să răspundă la întrebări legate de ceea ce observă.
Popas la granița dintre lumi
Nu a durat foarte mult și ne-am oprit la Memorialul Ipotești, un minunat complex muzeal, unde am fost întâmpinați cu căldură de domnul director Daniel Tupiluș și de membrii echipei dumnealui, care ne-au urat „Bun venit!”. Ne-am grupat în amfiteatrul din curte și ni s-au prezentat câteva informații despre ceea ce urmează să vizităm. De asemenea, li s-a vorbit elevilor despre copilăria lui Mihai Eminescu, despre familia acestuia, despre legătura marelui poet cu natura înconjurătoare, din care s-a inspirat și pe care a surprins-o atât de minunat în versurile sale.
Apoi, elevii împărțiți pe grupe, au vizitat, pe rând, Casa Memorială a poetului Mihai Eminescu, biserica familiei Eminovici, o casă tradițională țărănească unde au putut observa obiecte autentice din zonă, simbolurile care guvernau universul casnic și spiritual al familiei din acea epocă și Muzeul „Mihai Eminescu”, amplasat într-o clădire nouă. Acesta, din urmă, uimește nu doar de calitatea exponatelor, cât, mai ales, prin discursul muzeal bazat pe sugestii şi simboluri, ce au presupus și o interactivitate creativă. Acolo, metaforic vorbind, am trecut o punte care face legătura dintre lumea reală și lumea creației – tărâmul imaginației și al necunoscutului – pe care ne pregăteam să-l explorăm.
De la real la fantastic
Urmărind legătura pe care Mihai Eminescu a avut-o cu lumea spectacolului, am continuat cu activități dedicate Zilei Mondiale a Teatrului. În sala de conferințe a muzeului, ne-a așteptat o surpriză. Trupa „Atelierul de Teatru”, din cadrul Liceului „Mihai Eminescu” Botoşani ne-a propus o reţetă prescrisă şi interpretată de elevii: Sophia Mititelu, Cris Alexuc, Rux Rădulescu, Andrei Asiminicesei, Luca Floria, Monica Bîrsă, Denisa Corneschi, Narcis Acatrinei, Mickey Balan, Miruna Bereşteanu, Olivia Pomparău şi Ana Teodoru. Fragmentul dramatic Rețeta dragostei, semnat de Sabina Bălan, s-a aflat sub directa coordonare a actorilor Lenuş Teodora Moraru şi Gelu Râşcă.
Acest spectacol a reprezentat o bucurie pentru elevii de la Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava care au fost impresionați de calitatea jocului actorilor, pe care i-au aplaudat din toată inima.
Intrarea în labirint
După ce ne-am luat rămas bun de la gazdele noastre, mulțumind pentru diversitatea și complexitatea informațiilor oferite, am continuat călătoria noastră către următorul obiectiv. Înainte de a intra în labirintul pădurii, ne-am oprit în curtea Asociației „Artă și suflet” Botoșani, într-un cadru de poveste, aflat în apropierea Lacului cu nuferi.
Am fost întâmpinați de președinta asociației, doamna Laria Larionesei, un om dedicat, cu un suflet imens, un izvor de înțelepciune și de creativitate. Am continuat în atmosfera de spectacol și am improvizat o punere în scenă a basmului „Făt-Frumos din lacrimă”. Apoi am descoperit secretele copacilor, secrete scrise în cărți și șoptite de muguri. În Casa dorului am recitat poezii și am admirat obiecte de ceramică lucrate de meșterii populari din România și Republica Moldova. Am urcat în Turnul lui Făt- Frumos, am poposit în Cuibul Artiștilor și ne-am procurat aripi de înger, atât de necesare, pentru a face față provocărilor ce ne așteptau.
Impresionantă a fost prezentarea acestui centru cultural, în care se regăsesc simboluri străvechi, legate de cultura Cucuteni, dar și de legende despre Ștefan cel Mare. Ne-am așezat într-un cerc larg pentru a confirma trăinicia acestor locuri, iar în mijlocul nostru se afla piatra de temelie a așezării – vechea piatră de moară, pe care doamna Larionescu a păstrat-o din gospodăria bunicii ei, ca element al statorniciei și al continuității culturale. Astfel, am făcut asocierea cu un element pe care elevii îl știau din mitologia greacă, și anume, „buricul pământului”- axis mundi – și l-am adăugat ca punct de reper pe traseul devenirii noastre ca eroi.
După toate câte le-am trăit, am decis să luăm masa, conștienți că mai avem cale lungă de parcurs și am remarcat că pofta de mâncare a fost mai mare ca de obicei, acesta fiind beneficiul pe care mișcarea și efortul în aer liber ni-l aduc. Gazda ne-a servit cu ceai cald și bomboane, așa că puterile noastre au sporit. De asemenea, ne-a oferit în mod simbolic un ghem de lână roșie – firul Ariadnei – pentru a ne ghida și a ne descurca în etapa următoare.
Căutând firul Ariadnei
Am pornit în drumeție la Lacul cu nuferi. Spațiul bine amenajat, curat, ne invita să pășim cu încredere aleea pavată, atenți la panouri și la aspectul pădurii. Știam că urma o competiție, în care aveau să fie puse la încercare atenția, perspicacitatea, dar și informațiile culturale acumulate pe parcurs.
Ajunși la lac, ne-am grupat pe insuliță, fiecare echipă așteptând cu nerăbdare să înceapă concursul. Mai întâi, li s-a prezentat din punct de vedere geografic spațiul Ipoteștilor și biodiversitatea pădurii Baisa. Apoi, fiecare grupă a primit o hartă a locului, și o listă cu cerințele de rezolvat. Pentru a parcurge traseul de orientare prin pădure trebuiau să le rezolve corect. Prima echipă care a reușit, a fost aplaudată și a pornit prima în căutarea Turnului Observator.
Probele au fost următoarele: să fotografieze cinci specii diferite de copaci din pădurea de foioase și să le precizeze denumirea, să afle direcția în care se află turnul, în funcție de punctele cardinale, folosind busola și, de asemenea, să calculeze altitudinea acestuia, urmărind curbele de nivel marcate pe hartă. Fiecare cadru didactic responsabil de grupă, i-a ghidat, dar nu le-a oferit răspunsul, elevii fiind provocați să gândească. De asemenea, plecând de la poezia Copii eram noi amândoi de Mihai Eminescu, elevii au avut de identificat pe cine „a capturat” poetul în „bătălia” de pe „insula cea verde” și să-l fotografieze. Spre amuzamentul lor, aceștia au descoperit că nu era altcineva decât „împăratul” broaștelor și, din fericire, erau o mulțime de broscuțe prin preajmă, atrase probabil de atmosfera animată din jurul lacului și care au acceptat, ce-i drept „cu timiditate”, să se lase fotografiate. După ce au rezolvat toate sarcinile, au fost validate răspunsurile, au fost aplaudați „campionii” și li s-a transmis că toți au fost câștigați prin faptul că au acceptat provocările și că au aflat atât de multe lucruri utile, pentru orientarea lor în natură. A fost o adevărată lecție în aer liber, cu caracter inter și transdisciplinar.
Deși, norii s-au adunat buluc pe cer, nu am renunțat la drumeția noastră și bine am făcut, deoarece nu a plouat și am putut observa cum natura se întoarce la viață. Pe lângă floricelele de primăvară, elevii au remarcat ca plantă, ștevia, numită și măcriș de grădină sau dragomir și, o parte dintre ei au cules-o, deoarece cunoșteau din familie care sunt beneficiile ei pentru organism, atunci când este folosită în salată. Uitându-ne cu atenție la pădure, nici nu ne-am dat seama când am ajuns la obiectivul final – Turnul Observator. Supravegheați cu atenție, elevii au urcat pe rând și au avut parte de bucuria de a vedea lumea de sus, afirmând, la final că a fost cea mai grozavă experiență trăită în această călătorie.
Eroii se întorc
Obosiți, dar încântați de tot ce am experimentat ne-am întors la autocare, unde am făcut un rezumat al activităților și fiecare elev a scris o scurtă notă de călătorie, pentru a le aduna într-un jurnal, mărturie a eroismului nostru. Pădurea rămânea în urmă, păstrând în amintire eternă: bucuria, entuziasmul, dar și, bunul simț al celor 101 de eroi din clasele a V-a și a VII-a de la Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava. A foșnit lung, cu zvon de ploaie, o ploaie care a așteptat politicoasă să ne încheiem activitățile, pentru că, deși am fost mulți, nu am tulburat cu zgomot mare sau cu gunoaie lumea naturii, ba, dimpotrivă, am fost atenți să-i păstrăm curățenia și armonia, ca o mulțumire pentru tot ce ne-a oferit și cu recunoștință că ne-a primit în brațele sale.
Orice experiență de acest gen, este un mare plus pentru educația copiilor. Au aflat într-o zi cât alții în șapte, și, ca în basme, au crescut într-o zi cât alții în zece. Am plecat elevi obișnuiți și ne-am întors eroi, conștienți că ne putem depăși temerile și limitele și, că dacă ne dorim ceva, putem realiza. Prin echilibrul și statornicia sa, pădurea ne-a învățat toate acestea!
S-a încheiat o săptămână plină de activități nonformale, care de care mai frumoase și mai interesante. S-a încheiat Săptămâna Verde, o provocare pentru noi, dar această provocare s-a dovedit a fi un alt prilej de ne pune în valoare munca, creativitatea, dragul de copii și de a face lucruri minunate. Am găsit și un titlu sugestiv pentru proiectul noastre, „Daruri de Ziua Pământului”, deoarece avem această misiune de a avea grijă de Pământul nostru și de a-l ocroti.
De ce o „Săptămână verde”?
smart
Unul dintre scopurile de bază ale proiectului nostru a fost crearea de inițiative ce pot fi urmate de fiecare dintre noi, pentru a porni în lupta pentru protejarea Planetei. Am planificat o serie de activități care vor duce la crearea unor comportamente ce pot fi puse în aplicare în comunitatea locală.
Poluarea și schimbările climatice ne afectează pe toți, iar ele sunt consecințe ale comportamentului nostru! Pământul are nevoie de noi, iar școala este locul în care copiii pot învăța, împreună, să aibă mai multă grijă de el!
smart
În această săptămână ne-am propus să creăm contexte pentru activități în comun – preșcolari, elevi, cadre didactice, părinți, iar aceste contexte sunt nu doar mijloace de învățare, ci și căi de formare a unei culturi școlare bazate pe încredere, respect, colaborare, susținere reciprocă și comunicare nonviolentă.
Au fost cinci zile pline. Și am reușit să facem exact ceea ce știm mai bine. Să fim alături de copii și să-i facem să fie încântați de ceea ce se petrece în cele câteva ore de școală. Ne-am planificat activități diverse și interesante, în ton cu cerințele acestei săptămâni, dedicate naturii și planetei noastre, Terra. Am vorbit despre Pădure și despre rolul ei în mețierea unui aer curat; despre Schimbările climatice și ce putem noi face pentru a le atenua; am Reciclat și Reutilizat și am creat lucruri minunate; ne-am distrat și am vorbit despre Apă și despre faptul că fără apă nu există viață; am îngrijit școala și spațiile unde ne desfășurăm activitatea zi de zi, deoarece este atât de important să avem un mediu curat și sănătos. Vizionări de documentare și discuții libere, desene și proiecte tematice, experimente, drumeții, activități practice, toate au avut ca scop conștientizarea de către copii și adulți a importanței unui mediu durabil și sănătos pentru viitorul nostru și al planetei pe care locuim și care ne este CASĂ și ACASĂ.
Ce am învățat în această săptămână?
Să învestigăm mediul înconjurător.
Să ne explicăm schimbările climatice la nivel global.
Cum săcombatem schimbările climatice.
Să utilizăm responsabil resursele naturale.
Să reciclăm, să refolosim, să reducem consumul.
Să protejăm biodiversitatea, pădurea, apa.
Să descoperim și să iubim natura.
Să găsim soluții pentru rezolvarea problemelor de mediu din apropierea noastră.
Feedback-ul primit din partea copiilor ne-a încredințat că a fost o săptămână frumoasă, distractivă, cu activități informative, binevenită și necesară. Tot ei au spus că ar repeta oricând experiențele din Săptămâna Verde.
Consilier educativ, prof. Cornelia Niga. Școala Gimnazială „Ion Șuhane” Frumosu.
Programul „Săptămâna verde” – planificarea activităților în anul școlar 2022- 2023
Conform Art. 4, din Ordinul nr. 3505/2022:
(1) Programul național (….) „Săptămâna verde“ se desfășoară în perioada 27 februarie-16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ.
(2) Prin excepție de la prevederile alin. (1), la clasele din învățământul liceal – filiera tehnologică, din învățământul profesional și din învățământul postliceal, în perioada dedicată programului „ Săptămâna verde “ se organizează activități de instruire practică.
Activitățile de instruire practică vor fi planificate în funcție de condițiile specific fiecărei unități școlare, în perioada 27 februarie-16 iunie 2023.
Planificarea activităților programelor „Școala altfel” și „Săptămâna verde” se va face astfel încât acestea să fie în module diferite.
În proiectarea și planificarea programului „Săptămâna verde” se respect:
Săptămâna verde NU se poate desfășura în perioada în care, prin ordin de ministru, sunt planificate următoarele examene:
CALENDARUL de administrare a evaluării naționale la finalul clasei a II-a (EN II) – 2023 (săptămâna 8-12 mai 2023)
CALENDARUL de administrare a evaluării naționale la finalul clasei a IV-a (EN IV) – 2023 (săptămâna 15-19 mai 2023)
CALENDARUL de administrare a evaluării naționale la finalul clasei a VI-a (EN IV) – 2023 (săptămâna 22-26 mai 2023)
Simularea examenului de Evaluare națională (săptămâna 20-24 martie 2023) – unitățile școlare care au nivel de învățământ gimnazial nu pot planifica SA în această perioadă
Simularea examenului de Bacalaureat (săptămâna 27-31 martie 2023)- – unitățile școlare care au nivel de învățământ licel nu pot planifica SA în această perioadă
În săptămâna 12 -16 iunie, unitățile cu ciclul gimnazial NU pot planifica Școala altfel în această săptămână (clasa a VIII-a este în vacanță, a finalizat cursurile);
Unitățile care au învățământ liceal (clasele a XII-a zi, a XIII-a seral si frecventa redusă) NU pot planifica Săptămâna verde în săptămânile 5-9 iunie și 12-16 iunie (clasele a XII-a și a XIII-a au finalizat cursurile).
Perioadele care nu se găsesc în opțiunile de mai jos includ zile declarate sărbători legale, zile libere, (1 mai, 1 iunie, 5 iunie), iar săptămânile respective nu au 5 zile consecutive lucrătoare.
ORDINUL Ministerului Educației Nr. 3.505/2022 privind structura anului școlar 2022-2023 cuprinde precizările referitoare la Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde”:
Conform Art. 4, alin (1), Programul național „Școala altfel“ și Programul „Săptămâna verde“ se desfășoară în perioada 27 februarie-16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de cursuri (modul de învățare).
(2) Prin excepție de la prevederile alin. (1), la clasele din învățământul liceal – filiera tehnologică, din învățământul profesional și din învățământul postliceal, în perioadele dedicate programelor „Școala altfel“ și „Săptămâna verde“ se organizează activități de instruire practică.
În documentul de mai jos veți găsi perioadele în care se pot desfășura cele două programe.
Planificarea activităților celor două programe se va face astfel încât acestea să fie în module diferite.
Repere pentru proiectarea și planificarea programelor:
Anexă la O.M.E.N.C.Ș. nr. 5034/29.08.2016/Metodologie de organizare a Programului național „Școala altfel”
Notă: Perioadele care nu se găsesc în opțiunile de mai jos includ zile declarate sărbători legale, zile libere, (1 mai, 1 iunie, 5 iunie), iar săptămânile respective nu au 5 zile consecutive lucrătoare.
Educația FnonF 