Jurnalul unui timp izolat

Vineri, 5 iunie 2020, ora 11.00, va avea loc lansarea online a publicației I.Ș.J. Suceava – educație permanentă, „Barometrul reușitei școlare” nr.37, al cărui subtitlu este „Jurnalul unui timp izolat”.

Vă invit să participați la webinarul „Lecțiile unui timp izolat”, de Ziua Învățătorului, zi care coincide cu data de naştere a dascălului Gheorghe Lazăr, întemeietorul învățământului modern românesc (5 iunie 1779 — 17 septembrie 1823). 

Cei care doresc să participe la acest eveniment pot să se înscrie folosind link-ul:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4rhHlEISRsbf_GIRT51YlgUqSYLz0sHHRQQRsbj7mKPGPqA/viewform?usp=pp_url

Termen de înscriere: joi, 4 iunie 2020. După această dată veți primi link-ul de acces online.

Agenda webinarului „Lecțiile unui timp izolat” cuprinde:

1. Liderii unui timp izolat:
   • Lecția sistemelor complexe (efectul fluturelui) – prof. univ. dr. Mihai Dimian
   • Lecție de viață – prof. înv. primar Nicoleta Bogoș
   • Lecție despre firesc – psiholog Georgiana Roșculeț
   • Lecție despre veșnicie – psiholog Florentina Vlad (In memoriam Georgie Daniel Vlad)
2. Experiențe de învățare online:
   • Lecția despre digitalizare – prof. Florin Viu
   • Lecții de învățare online – director prof. Marius Claudiu Pintilii
   • Lecția Reacție pentru educație – director prof. Daniela Ceredeev
   • Lecția de învățare experiențială „Cafeaua cu ZOOM-zet” – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur, prof. Luminița Dobrea
   • Lecția „Profesor în online” – prof. Anca Darea Corduneanu experiențe de învățare online
3. Lecțiile unui timp izolat
   • Jurnal de pandemie – prof. Florin George Popovici
   • Trilogie pandemică – eleva Miruna Popovici
   • Școala altfel de acasă – director prof. Elisabeta Zaișovschi
   • Cluburile de acasă – directorii de la palatul/cluburile copiilor
   • Lecția Absolvent 2020 – prof. Mihaela Jarcău
4. Minutul meu de glorie! – intervenții ale participanților.

Link-ul publicației va fi pus la dispoziție vineri, 5 iunie 2020.

Coordonator

Prof. Tatiana Vîntur – inspector școlar I.Ș.J. Suceava

Forum regional MERITO

Suceava găzduiește primul Forum regional #MERITO, de învăţare colaborativă şi comunitate de practică, pentru peste 200 de profesori din regiune, sâmbătă, 11 ianuarie 2019, la Muzeul „Bocovina” Suceava.

Daniela Ceredeev, profesorul-gazdă, împreună cu Antoneta Împuşcatu, Mihaela Nicolae,  Iulia Mandașescu, Tatiana Cauni, Bogdan Rațiu, laureaţi #MERITO şi Tatiana Vîntur, inspector de educaţie permanentă, facilitează ateliere de schimb de bune practici şi un spaţiu deschis de dialog între profesorii participanţi, cu sprijinul Casei Corpului Didactic „George Tofan” Suceava.

Vă invit să descoperiți oameni minunați ai școlii românești, profesori MERITO:

–  Daniela Ceredeev: http://www.proiectulmerito.ro/daniela-ceredeev/

–  Antoneta Împuşcatu: http://www.proiectulmerito.ro/antoneta-impuscatu/

–  Mihaela Nicolae: http://www.proiectulmerito.ro/mihaela-nicolae/

–  Iulia Mandașescu: http://www.proiectulmerito.ro/iulia-sfetcu-mandasescu/

–  Tatiana Cauni: http://www.proiectulmerito.ro/tatiana-cauni/

–  Bogdan Rațiu: http://www.proiectulmerito.ro/bogdan-ratiu/

Tatiana Vîntur

Călătorie către succes!

Ministerul Educației Naționale a premiat absolvenții de clasa a VIII-a care au obținut media 10 la examentul național de evaluare și absolvenții de liceu care au obținut media 10 la examentul național de bacalaureat.

20 de absolvenți din județul Suceava, însoțiți de părinți, directorii unităților școlare, profesorii diriginți, inspectori școlari au participat la festivitatea de premiere „Călătorie către succes” organizată de I.Ș.J. Suceava, la sala „Ștefan cel Mare” Suceava a C.J. Suceava. La festivitate  a participat doamna prefect Mirela Adomnicăi. Evenimentul a fost moderat de inspector școlar general prof. Gabriela Mihai, alături de insp. general adj. prof. Alexandra Chirilă și insp.general adj. prof. Cristian Cuciurean.

Elevii premiați au fost: absolvenți de gimnaziu:

Flavia Elena Bîrsan – Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Rădăuți; Francesca Niculcea – Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Rădăuți; Adela Țicșa – Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Rădăuți; Alexia Babliuc – Colegiul Național „Ștefan cel Mare” Suceava; Rebeca Spoială – Colegiul Național „Ștefan cel Mare” Suceava; Teodora Denisa Babalean – Școala Gimnazială „Samson Bodnarescu” Gălănești; Alina Carcea – Școala Gimnazială „Ion Vicoveanu” Vicovu de Jos; Filip Fabian Ciocan – Școala Gimnazială Nr. 1 Gura Humorului; Elena Doruța Coroamă – Școala Gimnazială „I.G. Sbiera” Horodnic de Jos; Ilinca Mareş- Școala Gimnazială Humoreni; Raluca Elena Sandu – Colegiul Național „Nicu Gane” Fălticeni; Alexia Maria Schipor – Școala Gimnazială nr. 1 Vicovu de Sus; Mihaela Todosi – Liceul Tehnologic Pârteștii de Jos; Teodora Elena Bărbuță – Școala Gimnazială „Regina Elisabeta” Rădăuți; Andrei Lupeș -Colegiul Național „Petru Rareș” Suceava.

Elevi de liceu:

Catinca Dobroghii -Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare” Suceava, specializarea știinţe sociale; Georgiana Zbranca – Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Suceava, specializarea învăţător/educatoare; Darius Lungu – Colegiul Tehnic Rădăuţi, filologie; Andrei Pavăl – Colegiul Naţional ”Ştefan cel Mare” Suceava, mate – info; Andrei Alexandru Muntean – Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare” Suceava, științele naturii.

Elevii au primit flori, diplome „Excelsior”, premii în bani (1000 lei, absolvenții de gimnaziu și 3000 lei absolvenții de liceu).

„Consider că nu există o rețetă generală a succesului, însă acesta este în fiecare dintre noi, așteptând să iasă la iveală sub o formă unică, dictată de voință și de talent.”(Alexia Babliuc)

„Vreau ca timpul să treacă cu folos, iar eu să devin, încetul cu încetul, un om de valoare, un om cu caracter, care știe să iubească și să-i aprecieze pe cei din jur.” (Adela Ticșa)

„Succesul este rezultatul favorabil sau pozitiv în cazul unei acțiuni, o reușită – în
cazul meu – notele de la Evaluarea Națională. Deși mi se părea imposibil, am reușit
datorită profesorilor, familiei și prietenilor care m-au ajutat atunci când am vrut să
renunț. Perseverența, munca și chiar unele eșecuri au fost atributele ce mi-au pavat
drumul spre reușită.” (Francesca Niculcea)

„Am învăţat în mod constant la toate obiectele, considerând că fiecare are un rol în devenirea mea ca om. Aşadar, prin multă muncă şi puţin noroc, am reuşit să obţin rezultatele pe care orice elev şi le doreşte.” (Flavia Elena Bîrsan)

„Adevărata reușită este alcătuită din mai multe succese și nu poate fi obținută decât cu multă muncă și o atitudine constantă, lipsită de orgoliu sau mândrie, iar frumusețea acesteia nu stă în lucrurile materiale pe care le câștigi din urma ei, ci din impactul ei asupra ta și asupra celor din jur.” (Teodora Denisa Babalean)

„Am reușit prin multă muncă, am acordat studiului marea majoritate a timpului. La
școală, la orele de curs, la orele de pregătire suplimentară m-am remarcat permanent,
am fost mereu activ, astfel am putut să acumulez toate informațiile de la școală, iar
odată ajuns acasă, după o navetă zilnică de 16 km, reușeam să-mi cimentez toate
noțiunile lucrând temele suplimentare și alte exerciții care mă provocau.” (Lupeș Andrei)

„În cei patru ani în care am muncit continuu, am învățat zilnic și am lucrat mult. Nu
au fost ușor, însă, cum știe toată lumea, succesul este un țel pe care îl atingem muncind
intens și dându-ne silința pentru orice lucru mărunt.” (Raluca Elena Sandu)

„Sunt convinsă că munca depusă până acum constituie un prim pas în atingerea țelului pe care mi l-am propus și mă voi strădui să urmez același curs și pe parcursul celor patru ani de liceu.” (Theodora Elena Bărbuță)

„Am fost perseverență pe parcursul activității școlare în toți anii de gimnaziu.” (Elena Doruța Coroamă)

„Cheia în această călătorie către succes este munca, dar, se pare că nici ea nu înseamnă pe deplin împlinire dacă nu este îmbinată cu răbdarea, cu bunul simț, cu altruismul sau toleranța față de semeni.” (Fabian Ciocan)

„Cheia unei educații de succes este să descoperi în elevi, noi drumuri de afirmare
pentru a le deschide noi orizonturi și pentru a-i sprijini.” (Carcea Alina)

„Dacă e ceva ce am învățat din această realizare a mea, este faptul că tu ești propria
ta limită. Succesul pentru mine nu înseamnă neapărat ceea ce se vede, ci, de cele mai multe ori, succesul se bazează pe muncă, efort și transpirație. Și astea nu se văd.” (Spoială Rebeca)

„Notele maxime obținute la Evaluarea Națională din 2019 sunt o recunoaștere a eforturilor depuse de-a lungul celor patru ani de gimnaziu, a seriozității cu care am participat la activitățile școlare și extrașcolare.” (Mareș Ilinca)

„Această mare realizare nu s-ar fi întâmplat dacă nu aș fi avut sprijinul profesorilor, cărora le mulțumesc pentru munca depusă.” (Mihaela Todosi)

„Sunt dinamică, altruistă, ambiţioasă şi comunicativă, consecventă, foarte bine
pregătită, implicată în activităţile şcolare şi extraşcolare. ” (Alexia Maria Schipor)

„Dorința de a învinge constă în succesul fiecărui om. Am sperat, am învățat, am perseverat, iar rezultatele nu au încetat să apară.” (Andrei Pavăl)

„Deși rezultatele pe care le-am obținut mă fac să fiu mândră și fericită, nu succesul școlar, ci educația a fost și este un scop pentru mine. Consider că prin educație ne distingem cu adevărat între noi și că educația este cea mai puternică armă care ne va ajuta să schimbăm lumea în bine. Iar școala, alături de familie, participă nemijlocit la educarea noastră, a elevilor săi.” (Catinca Dobroghii)

„Am norocul de a avea părinți minunați, care m-au sprijinit în tot ceea ce miam propus. Am avut șansa de a cunoaste profesori extraordinari care mi-au văzutsclipirea, m-au încurajat și m-au ajutat să ajung unde sunt acum. Succesul meu nu e o loterie, e încununarea zilelor și nopților de muncă asiduă. Mulțumesc tuturor!” (Zbranca Georgiana)

„A fost o călătorie grea, dar unică; mi-au fost alături profesorii, colegii, părinții, familia și niciodată nu m-am simțit singur. Succesul înseamnă pentru mine multă muncă, studiu, pasiune, dedicare, rugăciune și plăcere de a învăța. Am dat tot ce am putut mai bun, atât în anii de școală, cât și la examenul final.” (Darius Lungu)

„Succesul trebuie planificat și alimentat de o dorință neîncetată pentru reușită. De la profesori am primit tot timpul un sprijin important care m-a ajutat să mă perfecționez tot mai mult. Cel care își dorește cu adevărat un lucru găsește o cale, cel care nu, găsește o scuză.” (Andrei Alexandru Muntean)

Excelsior, dragi absolvenți!

Tatiana Vîntur

Educația ne unește

Ministrul Educației a invitat toți factorii responsabili să participe, în următoarea perioadă de timp, la dezbaterea ideilor propuse de Ministerul Educației Naționale pentru consolidarea unei viziuni moderne asupra formării elevilor și studenților, care urmează a fi transpusă într-un cadru legislativ corelat cu perspectivele socioculturale și economice ale României viitorului.

Dialogurile „Educația ne unește” au adus față în față, vineri, 3 mai 2019, la Suceava, directori și directori adjuncți din județul Suceava, inspectori școlari ai IȘJ Suceava, reprezentanți ai elevilor și părinților alături de ministrul educației, doamna Ecaterina Andronescu, domnul senator Virginel Iordache, doamna prefect Mirela Adomnicăi.

Pledoaria doamnei ministru a subliniat rolul educației în devenirea tinerilor, aceasta având roluri multiple pentru individ și pentru societate: rol economic, social, de dezvoltare personală continuă și de învățare pe tot parcursul vieții. Școala este în serviciul elevului, familiei, comunității, este un loc de exercițiu în care se antrenează pentru viața de adult, are un rol integrator pentru orice tânăr asigurându-i pîrghiile pentru inserția pe piața muncii.

„Nu doar componenta formală este cea care poate să îi asigure copilului un viitor, ci și o solidă formare extracurriculară realizată în cluburi și palatele copiilor, în cluburi sportive, care să le dezvolte abilități, aptitudini și atitudini pentru o societate în permanentă transformare.”

Schimbările propuse au la bază valori importante: echitate, încredere, solidaritate, autonomie, eficacitate traduse prin faptul că elevul trebuie situat în centrul sistemului educațional, în toate demersurile ce-l vizează, dublat de flexibilitate și calitate pe întreg parcursul școlar al elevului.

Serviciile oferite de școală necesită un fundament construit pe colaborarea școlii cu familia și cu mediul economic în inserția tinerilor pe piața muncii, alături de principiul subsidiarității conform căruia fiecare actor al actului educațional să participe la luarea deciziilor, la creșterea implicării responsabile și la dobândirea autonomiei în administrarea și organizarea în școli.

„Școala este în serviciul comunității. Alături de competențele cheie școala trebuie să consolideze competențe funcționale integratoare: gestionarea unei vieți independente, crearea și gestionarea unei familii, lucrul în echipă, folosirea sustenabilă a resurselor; dezvoltare personală care să includă gestionarea emoțiilor, participare la luarea  deciziilor; abilități profesionale transferabile”, a spus doamna ministru Ecaterina Andronescu.

Modalitățile de acțiune pentru schimbările preconizate vizează: programe flexibile, genealizarea programului Școala după școală, proiecte de susținere a excelenței, cluburi de artă și sport, activități didactice și extrașcolare furnizate și desfășurate împreună cu agenți economici. Familia și școala sunt factorii care poartă responsabilitatea succesului public al educației și vizează complementaritatea dintre educația de la școală și educația de acasă.

Instituțiile din subordinea MEN sunt cele care asigură cadrul normativ, legal pentru o funcționare la parametrii de calitate a serviciului public de educație.

Documentele aflate în dezbatere pot fi accesate și completate în perioada de dezbatere publică.

 Educatia ne uneste – Viziune asupra viitorului educatiei in România.pdf

 Prezentare_Viziune_EducațiaNeUnește_29.03.2019.pdf

Tatiana Vîntur – inspector școlar IȘJ Suceava

Educația ne unește

Ministrul Educației Naționale, Ecaterina Andronescu, a lansat vineri, 29 martie, viziunea sistemică „Educația ne unește”, în cadrul unui eveniment organizat în Aula Bibliotecii Centrale Universitare „Carol I”, din București.

Documentul de poziție lansat propune structurarea rolului educației, implicit rolul sistemului național de învățământ, pe cinci valori fundamentale: încredere, echitate, solidaritate, eficacitate și autonomie, care să se regăsească în cinci principii: centrarea pe elev, flexibilitate, calitate măsurabilă, colaborare, subsidiaritate.

„Cred că educația este cel mai important capitol din viața fiecărui om, un veritabil liant social, iar educația, în general, și cu atât mai mult o educație a viitorului trebuie să conțină și să implice aceste valori. Școala este un model integrator. În jurul școlii adunăm părinții, în jurul școlii adunăm comunitatea și, din această perspectivă, este esențial să reclădim încrederea în școală. Încrederea este temelia unei construcții durabile de școală destinată unei societăți moderne”, a declarat ministrul Ecaterina Andronescu.

Ministrul Educației a invitat toți factorii responsabili să participe, în următoarea perioadă de timp, la dezbaterea ideilor propuse de Ministerul Educației Naționale pentru consolidarea unei viziuni moderne asupra formării elevilor și studenților, care urmează a fi transpusă într-un cadru legislativ corelat cu perspectivele socioculturale și economice ale României viitorului.

La eveniment au fost prezenți reprezentanți ai partenerilor instituționali ai MEN, ai instituțiilor de învățământ preuniversitar și superior din țară, ai partenerilor de dialog social și ai altor organizații cu profil educațional.

Tatiana Vîntur

Argumente pentru educația incluzivă

Suceava a găzduit dezbaterea regională dedicată „Formării profesorilor din școlile de masă în domeniul predării și învățării pentru elevii cu deficiențe auditive și vizuale”, organizată de Asociația C4C – Communication for Community în cadrul proiectului „Acces la educație incluzivă de calitate pentru copiii CES cu deficiențe auditive și vizuale (EDU-CES)”, finanțat prin Programul Operațional Capacitate Administrativ, SMIS 112080.

Evenimentul a fost moderat de Daniela Vișoianu – managerul proiectului, cu o contribuție importantă în proiectul Coaliţiei pentru Educaţie și Liliana Romaniuc – președinta Asociației Române pentru Literație.

Au participat inspectori școlari, profesori, directori, reprezentanți ai unor asociații/organizații, reprezentanți ai asociațiilor de părinți cu scopul de a propune politici publice în vederea îmbunătățirii/asigurării participării de calitate pentru copiii cu dizabilități și/sau CES. Workshop-urile au accentuat aspectele referitoare la formarea personalului care lucrează cu copiii cu dizabilități și sau CES: nevoile de formare, profilul „profesorului incluziv”,  nevoile copiilor în general și nevoile unui copil aflat în dificultate sau cu cerințe educative speciale.

Proiectul a propus trei variante de politici publice, variante argumentate, care vizează formarea inițială, formarea continuă în diferite etape de dezvoltare profesională, schimbări de mentalitate, de atitudine, schimbări legislative dublate de flexibilitate, nevoile copiilor, schimbarea perspectivei din care privim educația incluzivă, nevoia de adaptabilitate și de contemporaneitate cu schimbările inerente, nevoia de a fi„open mind”, coerență a strategiilor (naționale), utilitatea fiecărui individ în societate, demnitatea fiecărei persoane, infrastructură adecvată, resurse umane, resurse de timp și resurse materiale, transfer și schimb de experiențe, empatie, comunicare și principii simple precum: „Fiecare copil este important” sau „Fiecare copil poate progresa”.

Împreună, într-o diversitate de idei, soluții, argumente, experiențe incluzive s-au făcut propuneri cu sens, cu suflet și speranța că mâine va fi azi, iar nevoile copiilor sunt și nevoile noastre.

Tatiana Vîntur – inspector școlar

Jucăriile din pod

Peste 500 de jucării din perioada 1930 – 1980 vor crea o lume de poveste la Muzeul de Istorie Suceava, antrenând publicul într-o excursie în lumea minunată a jucăriilor.
Muzeul Bucovinei aduce în fața publicului de toate vârstele o expoziție inedită care va putea fi vizitată începând cu 29 ianuarie 2019 în Galeria Pod a Muzeului de Istorie Suceava.

Expoziția JUCĂRIILE DIN POD, organizată în colaborare cu Asociația Muzeul Jucăriilor din București, aduce în fața publicului peste 500 de jucării din colecția asociației. Jucăriile cuprind perioada 1930-1980 și reprezintă jucăriile câtorva generații de copii din Romania. Expoziția este însoțită de o colecție de reproduceri ale unor fotografii cu copiii și jucăriile lor în ultima sută de ani, din colecția Asociației Muzeul Jucăriilor.

Vernisajul expoziției va avea loc în data de 29 ianuarie 2019, la ora 11, în prezența colecționarilor Cristian și Mihail Dumitru.

Tatiana Vîntur

Conferința USV „Building bridges”

Facultatea de Ştiinţe ale Educaţiei din cadrul Universităţii „Ştefan cel Mare” din Suceava vă invită să participaţi la evenimentul de multiplicare organizat în cadrul Proiectului Erasmus+, KA2 – Cooperation for Innovation and the Exchange of Good Practices Strategic Partnerships for adult education, 2016-1-RO01-KA204-024504 – BUILDING BRIDGES: PROMOTING SOCIAL INCLUSION AND WELLBEING FOR PARENTS OF CHILDREN WITH SPECIAL NEEDS – PSI_WELL, joi, 31 ianuarie 2019, în intervalul orar 8.30 – 17.30, în sala Auditorium Joseph Schmidt din campusul USV.
Evenimentul va lua forma unei conferințe cu titlul Building Bridges: Promoting Social Inclusion and Wellbeing for Families of Children with Special Needs și va include prezentări și dezbateri privind problematica educației și consilierii părinților copiilor cu nevoi speciale, precum și diseminarea rezultatelor proiectului, manuale pentru profesori și părinți ai copiilor cu nevoie speciale.
Proiectul de parteneriat strategic în domeniul educaţiei adulţilor se dezvoltă în cooperare cu alte cinci universităţi europene: Universitatea Lleida – Spania, Institutul Politehnic Braganca – Portugalia, Universitatea Zagreb – Croaţia, Universitatea Klaipeda – Lituania, Universitatea Bogazici, Istanbul – Turcia.
Proiectul îşi propune promovarea incluziunii sociale, a echităţii și stării de bine pentru familiile aflate în risc, prin elaborarea de instrumente și programe educaționale, utile în activitatea cu părinții copiilor cu nevoi speciale.
Ne-am bucura să fiţi împreună cu noi, participarea dumneavoastră fiind prilejul constituirii unei colaborări pentru dezvoltarea comunităţii sensibile faţă de nevoile familiilor aflate în risc.

Confirmarea participării dumneavoastră se poate face la adresa de email psiwell@usm.ro sau adina.colomeischi@usm.ro.

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Conferinţă despre vârsta adolescenţei

Părinţi şi profesori sunt invitaţi să participe la conferinţa “Cum ne facem mai repede înţeleşi”, eveniment care înglobează câteva teme principale: ciclurile vieţii de familie, principalele caracteristici ale vârstei adolescenţei, căi eficiente de a comunica în familie şi la şcoală. Manifestarea este dedicată celor interesaţi să afle tehnici şi strategii prin care se pot face mai bine înţeleşi de adolescenţi, scopul fiind îmbunătăţirea relaţiilor dintre ei.

Citeşte mai mult pe Monitorul de Suceava: https://www.monitorulsv.ro/Local/2018-04-26/Conferinta-despre-varsta-adolescentei-si-imbunatatirea-relatiei-cu-adolescentii-pentru-parinti-si-profesori#ixzz5DlbnZQ17
Follow us: @monitorulsv on Twitter | Monitorul.de.Suceava on Facebook

Tatiana Vîntur

Planurile cadru pentru liceu – consultare publică

Ministerul Educației Naționale și Institutul de Științe ale Educației organizează, în perioada 6 – 20 februarie 2018, o consultare prin intermediul unui chestionar online, parte a dezbaterii publice privind proiectele de planuri-cadru pentru învățământul liceal.

Procesul de consultare vizează obținerea unui feedback relevant din partea cadrelor didactice, inspectorilor școlari și a altor categorii de specialiști interesați de proiectele de plan-cadru pentru liceu.

Pentru a colecta sugestiile, opiniile sau comentariile pe acest subiect, este recomandată parcurgerea, în prealabil, a celor 3 propuneri de plan-cadru supuse dezbaterii, precum și a profilului de formare al absolventului de liceu. Suplimentar, pe lângă răspunsurile propriu-zise, pot fi făcute, dacă este cazul, observații și propuneri în spațiile special dedicate.

Menționăm că scopul acestei consultări publice nu vizează strict alegerea uneia dintre cele 3 variante propuse spre dezbatere, ci găsirea unei soluții optime.

Nu se solicită date cu caracter personal, iar răspunsurile sunt confidențiale și vor fi utilizate doar în scopul consultării.

Sursa: Comunicat al MEN (www.edu.ro)

Tatiana Vîntur