EducatiaContinuă – palatul/cluburile copiilor

Vă invităm astăzi, 14 decembrie 2020, la ora 15:00, la întâlnirea online dedicată promovării exemplelor educaționale/bunelor practici în cadrul palatelor și cluburilor copiilor, eveniment din seria #EducațiaContinuă, lansată de Ministerul Educației și Cercetării în sprijinul cadrelor didactice care își desfășoară activitatea prin intermediul tehnologiei. Sesiunea online va putea fi urmărită live: Facebook + Youtube. Moderatorul acestui webinar, Daniela Călugăru (inspector în Ministerul Educației și Cercetării), va avea următorii invitați: * Ioana Teodora Lung (profesor de educație fizică la Palatul Copiilor Arad);
* Oana Dobre (profesor de muzică la Palatul Copiilor Buzău);
* Sorin Savu (profesor de karting la Palatul Copiilor Reșița);
* Mihai Șoneriu (profesor de arta actorului la Clubul Copiilor Sighișoara). Cadrele didactice nominalizate vor susține prezentări interactive cu scopul de a evidenția posibile abordări ale demersului didactic de predare-învățare-evaluare în context online.
***
Sub genericul #EducațiaContinuă, Ministerul Educației și Cercetării organizează, începând de marți, 10 noiembrie, sesiuni de îndrumare și consiliere, cu durata de aproximativ o oră, transmise live și disponibile, ulterior, în formă înregistrată, pe platformele social media utilizate de instituție. Obiectivul asumat: sprijinirea cadrelor didactice în procesul de predare prin intermediul tehnologiei informaţiei.

https://educatiacontinua.edu.ro/articol–educa-iacontinu-23-bune-_1607926401.html

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Mână în mână – Împreună în Europa

Palmaresul de proiecte Erasmus+ al Liceului Tehnologic „Mihai Eminescu” Dumbrăveni, recompensat în 2019 cu titlul de „Școală Europeană”, s-a îmbogățit prin implementarea și coordonarea parteneriatului de schimb interșcolar „Hand to Hand – Together in Europe” („Mână în mână – Împreună în Europa”), acronim HHTE, număr de referință 2018-1-RO01-KA229-049337. Finanțat prin intermediul programului Erasmus+ al Uniunii Europene, acest proiect pentru susținerea schimbului de bune practici s-a derulat în perioada 1 septembrie 2018 – 31 octombrie 2020. Celelalte școli partenere în acest demers au fost Şehit Ali Aksoy Ortaokulu din Akhisar (Turcia), Agrupamento de Escolas de Samora Correia din Samora Correia (Portugalia), Rīgas 22. vidusskola din Riga (Letonia) și Istituto Comprensivo „Giovanni Pierluigi” Palestrina din Palestrina (Italia).

Proiectul și-a propus promovarea valorii sociale și educaționale a patrimoniului cultural european, având ca priorități secundare incluziunea socială și dobândirea de abilități și competențe. Obiectivele vizate prin activitățile organizate de către școlile partenere au fost promovarea diversității culturale și a dialogului intercultural, sprijinirea includerii elevilor expuși riscului de marginalizare, internaționalizarea curriculum-ului școlar pentru succesul școlar și educația pentru viață, îmbunătățirea comunicării în limba engleză ca limbă străină, precum și stimularea interesului pentru autodezvoltare într-o societate multiculturală.

Liceul Tehnologic „M. Eminescu” Dumbrăveni

Grupul țintă al proiectului a fost reprezentat de elevi cu vârste între 12 și 15 ani, care au avut posibilitatea să participe la vizite de schimb și la activități organizate la nivel de școală, grupați în cinci cluburi: „Lumea magică a basmelor”, „Suntem noi! – cântece și dansuri”, „Șoapta trecutului construiește viitorul”, „Minunile naturii” și „Patrimoniul artistic”. Munca lor a vizat domenii diverse ale patrimoniului cultural: literatură, teatru, muzică, istorie, geografie, folclor, artă naţională, dar și ecologie, ştiinţe ale naturii, voluntariat, sport și TIC.

Deschiderea oficială a proiectului a fost realizată prin intermediul reuniunii transnaționale găzduită de Liceul Tehnologic „Mihai Eminescu” Dumbrăveni în perioada 26-28 noiembrie 2018, la care au participat în special coordonatori și membri ai echipelor manageriale din școlile partenere. Participanții au discutat și au adoptat forma finală a documentelor necesare pentru buna implementare a proiectului și au discutat despre strategiile și metodele de lucru, distribuirea sarcinilor și responsabilităților în rândul partenerilor, organizarea activităților transnaționale și a celor la nivelul școlii, precum și chestiuni financiare. Reuniunea transnațională a reprezentat o oportunitate importantă pentru interacțiunea directă între partenerii din cele cinci școli implicate, punându-se astfel bazele unei colaborări strânse și a schimbului fructuos de bune practici.

În perioada 25 februarie – 1 martie 2019, elevi și profesori implicați în proiectul „Hand to Hand – Together in Europe” s-au reunit pentru prima dată în cadrul primului schimb de grupuri de elevi pe termen scurt găzduit de școala parteneră Agrupamento de Escolas de Samora Correia din Samora Correia (Portugalia). Vizita de schimb a fost dedicată clubului „Minunile naturii”, iar fiecare echipă de elevi a pregătit prezentări despre activități care contribuie la protecția mediului, importanța conservării patrimoniului natural, evenimente culturale și turistice ce promovează patrimoniul natural, precum și despre activitățile desfășurate în cadrul clubului până în luna februarie 2019.  Programul a inclus de asemenea ateliere de lucru, jocuri pentru dinamica grupului, activități în aer liber, o vânătoare de comori, un concurs pentru alegerea logoului proiectului și excursii educaționale la obiective turistice din zonă, cum ar fi Mănăstirea Jerónimos, Monumentul Descoperirilor și Muzeul Naţional al Trăsurilor din Lisabona. În timpul vizitei de schimb în Portugalia, toți participanții s-au familiarizat cu patrimoniul natural și cultural din toate țările partenere, și-au dezvoltat cunoștințele de limbă engleză și au conștientizat necesitatea protejării mediul înconjurător și promovării turismului cultural.

În perioada 13 – 17 mai 2019 s-a derulat cel de-al doilea schimb de grupuri de elevi pe termen scurt al proiectului, care a fost găzduit de școala parteneră Şehit Ali Aksoy Ortaokulu din Akhisar (Turcia) și a fost dedicat clubului „Patrimoniul artistic”. Elevii participanți au prezentat materiale interesante despre folclorul național, bucătăria tradițională, evenimente culturale și turistice ce promovează patrimoniul cultural, precum și despre activitățile desfășurate în cadrul clubului până în luna mai 2019. De asemenea, fiecare echipă de elevi a interpretat o scenetă sau un dans prin care a recreat un ritual ancestral și a gătit o rețetă tradițională pentru toți participanții, o activitate ce a reprezentat un adevărat periplu culinar. Programul a inclus de asemenea ateliere de lucru pe tema meșteșugurilor tradiționale turcești, activități pentru dinamica grupului, sporturi, jocuri și dansuri și excursii educaționale în numeroase locuri uimitoare, cum ar fi orașele antice Hierapolis și Efes, Casa Fecioarei Maria și terasele albe de travertin de la Pamukkale. În timpul vizitei de schimb în Turcia, toți participanții s-au familiarizat cu patrimoniul artistic, folcloric și cultural din toate țările partenere, și-au dezvoltat cunoștințele de limbă engleză și și-au format o atitudine de toleranță și respect reciproc.

Derulat într-o zonă încărcată de istorie din apropierea Romei, al treilea schimb de grupuri de elevi pe termen scurt din cadrul proiectul „Hand to Hand – Together in Europe” a reprezentat o adevărată călătorie în timp pentru participanți. Găzduită de școala parteneră Istituto Comprensivo „Giovanni Pierluigi” Palestrina din Palestrina (Italia) în perioada 25 – 29 noiembrie 2019, această activitate transnațională a fost dedicată clubului „Șoapta trecutului construiește viitorul” și a avut ca temă familiarizarea cu patrimoniul istoric din țările partenere. Elevii din fiecare echipă națională au prezentat activitățile derulate până în acel moment în cadrul clubului la nivel de școală, precum și trei materiale informative legate de monumente istorice importante, festivaluri care promovează patrimoniul istoric și respectiv evenimente istorice marcante. Programul vizitei de schimb a mai cuprins realizarea unor fresce în stil renascentist, preparea biscuiților tradiționali numiți „giglietti” și participarea la jocuri sportive, toate aceste activități contribuind la consolidarea relațiilor de prietenie între elevi. Excursiile educaționale organizate de școala gazdă au oferit participanților oportunitatea de a face interesante incursiuni în istoria antică și renascentistă. Printre impresionantele obiective turistice vizitate s-au numărat Villa d’Este și Villa Adriana din orașul Tivoli, Colosseumul, Piața Veneția, Columna lui Traian și Panteonul din Cetatea Eternă.

Cântecele, dansurile și tradițiile au fost reperele celui de-al patrulea schimb de grupuri de elevi pe termen scurt, care le-a permis participanților să se familiarizeze cu patrimoniul muzical și cultural din toate țările partenere. Vizita de schimb a fost găzduit de școala parteneră Rīgas 22. vidusskola din Riga (Letonia) între 17 și 21 februarie 2020 și a fost dedicat clubului „Suntem noi! – cântece și dansuri”. Fiecare echipă de elevi a prezentat materiale interesante despre activitățile desfășurate în cadrul clubului, despre evenimente ce promovează patrimoniul muzical și despre costume populare și de asemenea a interpretat un cântec și un dans tradițional. Toți elevii participanți au lucrat în echipe transnaționale la pregătirea și prezentarea unor momente artistice comune, ce au inclus o îmbinare de teatru, muzică și dans. Programul vizitei de schimb a mai cuprins multe activități interactive, cum ar fi decorarea unor tricouri prin tehnica imprimării serigrafice, experimentarea stilului de viață al cavalerilor teutoni recreat în castelul din orașul Cesis, familiarizarea cu numeroase instrumente muzicale tradiționale și învățarea unui dans popular leton. De asemenea, toți participanții au admirat clădirile impresionante din centrul vechi al orașului Riga, zonă inclusă pe Lista Patrimoniului Mondial UNESCO. 

Cel de-al cincilea schimb de grupuri de elevi pe termen scurt din cadrul proiectului „Hand to Hand – Together in Europe” a fost unul special din două motive: a fost ultima activitate transnațională cu implicarea elevilor și a fost organizat online din cauza pandemiei de COVID-19. Această mobilitate neconvențională a avut loc între 6 și 10 octombrie 2020 și a fost găzduită de către școala coordonatoare Liceul Tehnologic „Mihai Eminescu” Dumbrăveni, fiind dedicată clubului „Lumea magică a basmelor”. Printre cele mai antrenante activități s-au numărat: recitarea de poezii în limbile materne ale proiectului și editarea materialelor cu Windows Movie Maker, prezentarea de dramatizări după basme din fiecare țară parteneră, prezentarea de momente artistice pentru spectacolul online „Creativitate în Europa”, jocuri Kahoot pe tema patrimoniului cultural și a basmelor, crearea unor nori de cuvinte pe site-ul Mentimeter, scrierea de mesaje către prieteni dragi din proiect, flashmob pe melodia „Jerusalema” și interpretarea imnului proiectului. Programul a mai inclus și alte activități educaționale, cum ar fi: prezentarea unor filmulețe despre activitățile realizate de-a lungul timpului în cadrul cluburilor „Lumea magică a basmelor”, crearea unui material despre basmele din țările partenere pe platforma Padlet, prezentarea de materiale despre evenimente culturale și literare din țările partenere, prezentarea unei expoziții photovoice pe tema „Micul prinț” sau a unui tur virtual prin bibliotecile din școlile partenere, vizionarea și discutarea filmulețului de animație „Fantasticele cărți zburătoare ale d-ului Morris Lessmore”. În ciuda distanței și a dificultăților tehnice, această activitate transnațională a oferit tuturor participanților șansa de a se familiariza cu patrimoniul literar din toate țările partenere și de a păși în lumea minunată a cărților, permițând tuturor elevilor să comunice și să se împrietenească.

Elevii implicați în proiect au desfășurat de asemenea numeroase activități interesante la nivelul școlii. Împărțiți în cluburi și coordonați de către un cadru didactic, ei s-au documentat pe teme legate de patrimoniul literar, muzical, folcloric, artistic, istoric sau natural și au creat numeroase produse în format PowerPoint, PDF sau video. Copiii au mai fost antrenați în activități aplicative, practice și interactive, prin care și-au îmbunătățit abilitățile de viață și și-au dezvoltat talentul artistic. Elevii din toate cluburile s-au implicat în activități caritable și au împărtășit mereu colegilor din școală informații noi și abilități dobândite în cadrul proiectului.

Prin activitățile derulate și produsele create, parteneriatul de schimb interșcolar „Hand to Hand – Together in Europe” a reușit să promoveze importanța cunoașterii, conservării și valorizării patrimoniului cultural, a condus la îmbunătățirea competențelor tuturor participanților și a adus avantaje și beneficii atât elevilor și profesorilor implicați în proiect, cât și întregii comunități școlare și locale. Fiecare participant direct sau indirect s-a convins de veridicitatea motto-ului „Erasmus+ schimbă vieți, deschide minți!”.

Prof. Niculina Pintilii

Creator de educație

Primesc de la Echipa proiectului „Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți” – CRED, concursul național „Creatori de educație” următoarele:

Dragă Creator de Educație, bine v-am găsit!

Felicitări! Sunteți unul dintre cei 50 de Creatori de Educație, Generația 2020!

Ați reușit să ne impresionați cu proiectul înscris, de către colegii sau de către elevii dumneavoastră, în Selecția Națională „Creatori de Educație”, organizată în cadrul proiectului „Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți” – CRED.

Ați reușit să ne dovediți că un act educațional valoros înseamnă mult mai mult decât a transmite informații, cunoștințe, date.

Ați reușit să ne transmiteți, dincolo de ecranul rece al computerului pe care a fost realizată evaluarea, energia dumneavoastră, dinamismul dumneavoastră, dăruirea dumneavoastră.

Ați reușit să ne arătați că a fi cadru didactic este de fapt o vocație.

Prin toate cele descrise mai sus, reușiți să aduceți un plus de valoare sistemului de învățământ românesc, iar acest lucru contribuie decisiv la asigurarea unui proces de predare-învățare performant, atât de necesar în educație. Așadar, datorită dumneavoastră, toți avem de câștigat. Vă mulțumim și vă felicităm!

Dragă Creator de Educație, vă asigurăm că vă vom contacta, în perioada următoare, pentru a vă comunica modul în care veți intra în posesia premiului.

Vă trimitem cele mai calde gânduri și vă dorim un an școlar cu mult senin și multă inspirație!
Cu respect,

Echipa Proiectului „Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți” – CRED

Așadar, am câștigat titlul de „Creator în educație” cu proiectul Campania de prevenire a violenței R.E.S.P.E.C.T. – un proiect desfășurat prin activități și practici inovatoare, având ca scop prevenirea agresivității și violenței în mediul școlar prin crearea unui mediu educațional armonios, incluziv, mediu propice de exersare a comportamentelor și atitudinilor civilizate, astfel încât fiecare elev să se simtă încurajat, motivat, în deplină siguranță, să se manifeste cu responsabilitate, să fie capabil să-și gestioneze emoțiile, printr-o atitudine tolerantă, non discriminatorie, comunicând activ, asertiv și nonviolent.

Lista câștigătorilor Creatori în educație:

https://www.creatorideeducatie.ro/lista-castigatorilor-creatori-de-educatie-editia-2020/

„În numele întregii echipe a proiectului CRED, transmit mulțumiri și felicitări tuturor participanților la selecția „Creatori de Educație”, ediția 2020. Fiecare cadru didactic a demonstrat, astfel, că este un model inspirațional pentru colegii din întreaga țară. Fiecare participant a câștigat respectul comunității educaționale, întrucât a pus la dispoziția colegilor practicile utilizate cu succes în propria activitate didactică, devenind un potențial model de bune practici, la nivel național, într-un moment în care avem nevoie, mai mult ca niciodată, de o mobilizare exemplară caracterizată prin dăruire și solidaritate” – Merima Carmen Petrovici, Manager al Proiectului „Curriculum Relevant, Educație Deschisă pentru toți” – CRED.

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Jurnalul unui timp izolat

Vineri, 5 iunie 2020, ora 11.00, va avea loc lansarea online a publicației I.Ș.J. Suceava – educație permanentă, „Barometrul reușitei școlare” nr.37, al cărui subtitlu este „Jurnalul unui timp izolat”.

Vă invit să participați la webinarul „Lecțiile unui timp izolat”, de Ziua Învățătorului, zi care coincide cu data de naştere a dascălului Gheorghe Lazăr, întemeietorul învățământului modern românesc (5 iunie 1779 — 17 septembrie 1823). 

Cei care doresc să participe la acest eveniment pot să se înscrie folosind link-ul:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc4rhHlEISRsbf_GIRT51YlgUqSYLz0sHHRQQRsbj7mKPGPqA/viewform?usp=pp_url

Termen de înscriere: joi, 4 iunie 2020. După această dată veți primi link-ul de acces online.

Agenda webinarului „Lecțiile unui timp izolat” cuprinde:

1. Liderii unui timp izolat:
   • Lecția sistemelor complexe (efectul fluturelui) – prof. univ. dr. Mihai Dimian
   • Lecție de viață – prof. înv. primar Nicoleta Bogoș
   • Lecție despre firesc – psiholog Georgiana Roșculeț
   • Lecție despre veșnicie – psiholog Florentina Vlad (In memoriam Georgie Daniel Vlad)
2. Experiențe de învățare online:
   • Lecția despre digitalizare – prof. Florin Viu
   • Lecții de învățare online – director prof. Marius Claudiu Pintilii
   • Lecția Reacție pentru educație – director prof. Daniela Ceredeev
   • Lecția de învățare experiențială „Cafeaua cu ZOOM-zet” – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur, prof. Luminița Dobrea
   • Lecția „Profesor în online” – prof. Anca Darea Corduneanu experiențe de învățare online
3. Lecțiile unui timp izolat
   • Jurnal de pandemie – prof. Florin George Popovici
   • Trilogie pandemică – eleva Miruna Popovici
   • Școala altfel de acasă – director prof. Elisabeta Zaișovschi
   • Cluburile de acasă – directorii de la palatul/cluburile copiilor
   • Lecția Absolvent 2020 – prof. Mihaela Jarcău
4. Minutul meu de glorie! – intervenții ale participanților.

Link-ul publicației va fi pus la dispoziție vineri, 5 iunie 2020.

Coordonator

Prof. Tatiana Vîntur – inspector școlar I.Ș.J. Suceava

Forum regional MERITO

Suceava găzduiește primul Forum regional #MERITO, de învăţare colaborativă şi comunitate de practică, pentru peste 200 de profesori din regiune, sâmbătă, 11 ianuarie 2019, la Muzeul „Bocovina” Suceava.

Daniela Ceredeev, profesorul-gazdă, împreună cu Antoneta Împuşcatu, Mihaela Nicolae,  Iulia Mandașescu, Tatiana Cauni, Bogdan Rațiu, laureaţi #MERITO şi Tatiana Vîntur, inspector de educaţie permanentă, facilitează ateliere de schimb de bune practici şi un spaţiu deschis de dialog între profesorii participanţi, cu sprijinul Casei Corpului Didactic „George Tofan” Suceava.

Vă invit să descoperiți oameni minunați ai școlii românești, profesori MERITO:

–  Daniela Ceredeev: http://www.proiectulmerito.ro/daniela-ceredeev/

–  Antoneta Împuşcatu: http://www.proiectulmerito.ro/antoneta-impuscatu/

–  Mihaela Nicolae: http://www.proiectulmerito.ro/mihaela-nicolae/

–  Iulia Mandașescu: http://www.proiectulmerito.ro/iulia-sfetcu-mandasescu/

–  Tatiana Cauni: http://www.proiectulmerito.ro/tatiana-cauni/

–  Bogdan Rațiu: http://www.proiectulmerito.ro/bogdan-ratiu/

Tatiana Vîntur

SuperTeach la Suceava

Peste 300 de profesori au fost prezenţi sâmbătă, 5 octombrie, la Conferinţa SuperTeach organizată la Teatrul „Matei Vişniec” Suceava. Evenimentul a găzduit discursuri şi ateliere privind modul în care schimbarea mentalităţii profesorilor poate avea un impact pozitiv în sistemul educaţional românesc. Profesorii prezenţi la eveniment au aflat mai multe informaţii despre cum pot încuraja potenţialul de evoluţie al elevilor la clasă.

Citeşte mai mult pe Monitorul de Suceava: https://www.monitorulsv.ro/Local/2019-10-08/Peste-300-de-profesori-prezenti-la-Conferinta-SuperTeach-organizata-la-Suceava#ixzz6buitAFLz
Follow us: @monitorulsv on Twitter | Monitorul.de.Suceava on Facebook

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Călătorie către succes!

Ministerul Educației Naționale a premiat absolvenții de clasa a VIII-a care au obținut media 10 la examentul național de evaluare și absolvenții de liceu care au obținut media 10 la examentul național de bacalaureat.

20 de absolvenți din județul Suceava, însoțiți de părinți, directorii unităților școlare, profesorii diriginți, inspectori școlari au participat la festivitatea de premiere „Călătorie către succes” organizată de I.Ș.J. Suceava, la sala „Ștefan cel Mare” Suceava a C.J. Suceava. La festivitate  a participat doamna prefect Mirela Adomnicăi. Evenimentul a fost moderat de inspector școlar general prof. Gabriela Mihai, alături de insp. general adj. prof. Alexandra Chirilă și insp.general adj. prof. Cristian Cuciurean.

Elevii premiați au fost: absolvenți de gimnaziu:

Flavia Elena Bîrsan – Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Rădăuți; Francesca Niculcea – Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Rădăuți; Adela Țicșa – Școala Gimnazială „Mihai Eminescu” Rădăuți; Alexia Babliuc – Colegiul Național „Ștefan cel Mare” Suceava; Rebeca Spoială – Colegiul Național „Ștefan cel Mare” Suceava; Teodora Denisa Babalean – Școala Gimnazială „Samson Bodnarescu” Gălănești; Alina Carcea – Școala Gimnazială „Ion Vicoveanu” Vicovu de Jos; Filip Fabian Ciocan – Școala Gimnazială Nr. 1 Gura Humorului; Elena Doruța Coroamă – Școala Gimnazială „I.G. Sbiera” Horodnic de Jos; Ilinca Mareş- Școala Gimnazială Humoreni; Raluca Elena Sandu – Colegiul Național „Nicu Gane” Fălticeni; Alexia Maria Schipor – Școala Gimnazială nr. 1 Vicovu de Sus; Mihaela Todosi – Liceul Tehnologic Pârteștii de Jos; Teodora Elena Bărbuță – Școala Gimnazială „Regina Elisabeta” Rădăuți; Andrei Lupeș -Colegiul Național „Petru Rareș” Suceava.

Elevi de liceu:

Catinca Dobroghii -Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare” Suceava, specializarea știinţe sociale; Georgiana Zbranca – Colegiul Naţional „Mihai Eminescu” Suceava, specializarea învăţător/educatoare; Darius Lungu – Colegiul Tehnic Rădăuţi, filologie; Andrei Pavăl – Colegiul Naţional ”Ştefan cel Mare” Suceava, mate – info; Andrei Alexandru Muntean – Colegiul Naţional „Ştefan cel Mare” Suceava, științele naturii.

Elevii au primit flori, diplome „Excelsior”, premii în bani (1000 lei, absolvenții de gimnaziu și 3000 lei absolvenții de liceu).

„Consider că nu există o rețetă generală a succesului, însă acesta este în fiecare dintre noi, așteptând să iasă la iveală sub o formă unică, dictată de voință și de talent.”(Alexia Babliuc)

„Vreau ca timpul să treacă cu folos, iar eu să devin, încetul cu încetul, un om de valoare, un om cu caracter, care știe să iubească și să-i aprecieze pe cei din jur.” (Adela Ticșa)

„Succesul este rezultatul favorabil sau pozitiv în cazul unei acțiuni, o reușită – în
cazul meu – notele de la Evaluarea Națională. Deși mi se părea imposibil, am reușit
datorită profesorilor, familiei și prietenilor care m-au ajutat atunci când am vrut să
renunț. Perseverența, munca și chiar unele eșecuri au fost atributele ce mi-au pavat
drumul spre reușită.” (Francesca Niculcea)

„Am învăţat în mod constant la toate obiectele, considerând că fiecare are un rol în devenirea mea ca om. Aşadar, prin multă muncă şi puţin noroc, am reuşit să obţin rezultatele pe care orice elev şi le doreşte.” (Flavia Elena Bîrsan)

„Adevărata reușită este alcătuită din mai multe succese și nu poate fi obținută decât cu multă muncă și o atitudine constantă, lipsită de orgoliu sau mândrie, iar frumusețea acesteia nu stă în lucrurile materiale pe care le câștigi din urma ei, ci din impactul ei asupra ta și asupra celor din jur.” (Teodora Denisa Babalean)

„Am reușit prin multă muncă, am acordat studiului marea majoritate a timpului. La
școală, la orele de curs, la orele de pregătire suplimentară m-am remarcat permanent,
am fost mereu activ, astfel am putut să acumulez toate informațiile de la școală, iar
odată ajuns acasă, după o navetă zilnică de 16 km, reușeam să-mi cimentez toate
noțiunile lucrând temele suplimentare și alte exerciții care mă provocau.” (Lupeș Andrei)

„În cei patru ani în care am muncit continuu, am învățat zilnic și am lucrat mult. Nu
au fost ușor, însă, cum știe toată lumea, succesul este un țel pe care îl atingem muncind
intens și dându-ne silința pentru orice lucru mărunt.” (Raluca Elena Sandu)

„Sunt convinsă că munca depusă până acum constituie un prim pas în atingerea țelului pe care mi l-am propus și mă voi strădui să urmez același curs și pe parcursul celor patru ani de liceu.” (Theodora Elena Bărbuță)

„Am fost perseverență pe parcursul activității școlare în toți anii de gimnaziu.” (Elena Doruța Coroamă)

„Cheia în această călătorie către succes este munca, dar, se pare că nici ea nu înseamnă pe deplin împlinire dacă nu este îmbinată cu răbdarea, cu bunul simț, cu altruismul sau toleranța față de semeni.” (Fabian Ciocan)

„Cheia unei educații de succes este să descoperi în elevi, noi drumuri de afirmare
pentru a le deschide noi orizonturi și pentru a-i sprijini.” (Carcea Alina)

„Dacă e ceva ce am învățat din această realizare a mea, este faptul că tu ești propria
ta limită. Succesul pentru mine nu înseamnă neapărat ceea ce se vede, ci, de cele mai multe ori, succesul se bazează pe muncă, efort și transpirație. Și astea nu se văd.” (Spoială Rebeca)

„Notele maxime obținute la Evaluarea Națională din 2019 sunt o recunoaștere a eforturilor depuse de-a lungul celor patru ani de gimnaziu, a seriozității cu care am participat la activitățile școlare și extrașcolare.” (Mareș Ilinca)

„Această mare realizare nu s-ar fi întâmplat dacă nu aș fi avut sprijinul profesorilor, cărora le mulțumesc pentru munca depusă.” (Mihaela Todosi)

„Sunt dinamică, altruistă, ambiţioasă şi comunicativă, consecventă, foarte bine
pregătită, implicată în activităţile şcolare şi extraşcolare. ” (Alexia Maria Schipor)

„Dorința de a învinge constă în succesul fiecărui om. Am sperat, am învățat, am perseverat, iar rezultatele nu au încetat să apară.” (Andrei Pavăl)

„Deși rezultatele pe care le-am obținut mă fac să fiu mândră și fericită, nu succesul școlar, ci educația a fost și este un scop pentru mine. Consider că prin educație ne distingem cu adevărat între noi și că educația este cea mai puternică armă care ne va ajuta să schimbăm lumea în bine. Iar școala, alături de familie, participă nemijlocit la educarea noastră, a elevilor săi.” (Catinca Dobroghii)

„Am norocul de a avea părinți minunați, care m-au sprijinit în tot ceea ce miam propus. Am avut șansa de a cunoaste profesori extraordinari care mi-au văzutsclipirea, m-au încurajat și m-au ajutat să ajung unde sunt acum. Succesul meu nu e o loterie, e încununarea zilelor și nopților de muncă asiduă. Mulțumesc tuturor!” (Zbranca Georgiana)

„A fost o călătorie grea, dar unică; mi-au fost alături profesorii, colegii, părinții, familia și niciodată nu m-am simțit singur. Succesul înseamnă pentru mine multă muncă, studiu, pasiune, dedicare, rugăciune și plăcere de a învăța. Am dat tot ce am putut mai bun, atât în anii de școală, cât și la examenul final.” (Darius Lungu)

„Succesul trebuie planificat și alimentat de o dorință neîncetată pentru reușită. De la profesori am primit tot timpul un sprijin important care m-a ajutat să mă perfecționez tot mai mult. Cel care își dorește cu adevărat un lucru găsește o cale, cel care nu, găsește o scuză.” (Andrei Alexandru Muntean)

Excelsior, dragi absolvenți!

Tatiana Vîntur

Educația ne unește

Ministrul Educației a invitat toți factorii responsabili să participe, în următoarea perioadă de timp, la dezbaterea ideilor propuse de Ministerul Educației Naționale pentru consolidarea unei viziuni moderne asupra formării elevilor și studenților, care urmează a fi transpusă într-un cadru legislativ corelat cu perspectivele socioculturale și economice ale României viitorului.

Dialogurile „Educația ne unește” au adus față în față, vineri, 3 mai 2019, la Suceava, directori și directori adjuncți din județul Suceava, inspectori școlari ai IȘJ Suceava, reprezentanți ai elevilor și părinților alături de ministrul educației, doamna Ecaterina Andronescu, domnul senator Virginel Iordache, doamna prefect Mirela Adomnicăi.

Pledoaria doamnei ministru a subliniat rolul educației în devenirea tinerilor, aceasta având roluri multiple pentru individ și pentru societate: rol economic, social, de dezvoltare personală continuă și de învățare pe tot parcursul vieții. Școala este în serviciul elevului, familiei, comunității, este un loc de exercițiu în care se antrenează pentru viața de adult, are un rol integrator pentru orice tânăr asigurându-i pîrghiile pentru inserția pe piața muncii.

„Nu doar componenta formală este cea care poate să îi asigure copilului un viitor, ci și o solidă formare extracurriculară realizată în cluburi și palatele copiilor, în cluburi sportive, care să le dezvolte abilități, aptitudini și atitudini pentru o societate în permanentă transformare.”

Schimbările propuse au la bază valori importante: echitate, încredere, solidaritate, autonomie, eficacitate traduse prin faptul că elevul trebuie situat în centrul sistemului educațional, în toate demersurile ce-l vizează, dublat de flexibilitate și calitate pe întreg parcursul școlar al elevului.

Serviciile oferite de școală necesită un fundament construit pe colaborarea școlii cu familia și cu mediul economic în inserția tinerilor pe piața muncii, alături de principiul subsidiarității conform căruia fiecare actor al actului educațional să participe la luarea deciziilor, la creșterea implicării responsabile și la dobândirea autonomiei în administrarea și organizarea în școli.

„Școala este în serviciul comunității. Alături de competențele cheie școala trebuie să consolideze competențe funcționale integratoare: gestionarea unei vieți independente, crearea și gestionarea unei familii, lucrul în echipă, folosirea sustenabilă a resurselor; dezvoltare personală care să includă gestionarea emoțiilor, participare la luarea  deciziilor; abilități profesionale transferabile”, a spus doamna ministru Ecaterina Andronescu.

Modalitățile de acțiune pentru schimbările preconizate vizează: programe flexibile, genealizarea programului Școala după școală, proiecte de susținere a excelenței, cluburi de artă și sport, activități didactice și extrașcolare furnizate și desfășurate împreună cu agenți economici. Familia și școala sunt factorii care poartă responsabilitatea succesului public al educației și vizează complementaritatea dintre educația de la școală și educația de acasă.

Instituțiile din subordinea MEN sunt cele care asigură cadrul normativ, legal pentru o funcționare la parametrii de calitate a serviciului public de educație.

Documentele aflate în dezbatere pot fi accesate și completate în perioada de dezbatere publică.

 Educatia ne uneste – Viziune asupra viitorului educatiei in România.pdf

 Prezentare_Viziune_EducațiaNeUnește_29.03.2019.pdf

Tatiana Vîntur – inspector școlar IȘJ Suceava

Educația ne unește

Ministrul Educației Naționale, Ecaterina Andronescu, a lansat vineri, 29 martie, viziunea sistemică „Educația ne unește”, în cadrul unui eveniment organizat în Aula Bibliotecii Centrale Universitare „Carol I”, din București.

Documentul de poziție lansat propune structurarea rolului educației, implicit rolul sistemului național de învățământ, pe cinci valori fundamentale: încredere, echitate, solidaritate, eficacitate și autonomie, care să se regăsească în cinci principii: centrarea pe elev, flexibilitate, calitate măsurabilă, colaborare, subsidiaritate.

„Cred că educația este cel mai important capitol din viața fiecărui om, un veritabil liant social, iar educația, în general, și cu atât mai mult o educație a viitorului trebuie să conțină și să implice aceste valori. Școala este un model integrator. În jurul școlii adunăm părinții, în jurul școlii adunăm comunitatea și, din această perspectivă, este esențial să reclădim încrederea în școală. Încrederea este temelia unei construcții durabile de școală destinată unei societăți moderne”, a declarat ministrul Ecaterina Andronescu.

Ministrul Educației a invitat toți factorii responsabili să participe, în următoarea perioadă de timp, la dezbaterea ideilor propuse de Ministerul Educației Naționale pentru consolidarea unei viziuni moderne asupra formării elevilor și studenților, care urmează a fi transpusă într-un cadru legislativ corelat cu perspectivele socioculturale și economice ale României viitorului.

La eveniment au fost prezenți reprezentanți ai partenerilor instituționali ai MEN, ai instituțiilor de învățământ preuniversitar și superior din țară, ai partenerilor de dialog social și ai altor organizații cu profil educațional.

Tatiana Vîntur

Argumente pentru educația incluzivă

Suceava a găzduit dezbaterea regională dedicată „Formării profesorilor din școlile de masă în domeniul predării și învățării pentru elevii cu deficiențe auditive și vizuale”, organizată de Asociația C4C – Communication for Community în cadrul proiectului „Acces la educație incluzivă de calitate pentru copiii CES cu deficiențe auditive și vizuale (EDU-CES)”, finanțat prin Programul Operațional Capacitate Administrativ, SMIS 112080.

Evenimentul a fost moderat de Daniela Vișoianu – managerul proiectului, cu o contribuție importantă în proiectul Coaliţiei pentru Educaţie și Liliana Romaniuc – președinta Asociației Române pentru Literație.

Au participat inspectori școlari, profesori, directori, reprezentanți ai unor asociații/organizații, reprezentanți ai asociațiilor de părinți cu scopul de a propune politici publice în vederea îmbunătățirii/asigurării participării de calitate pentru copiii cu dizabilități și/sau CES. Workshop-urile au accentuat aspectele referitoare la formarea personalului care lucrează cu copiii cu dizabilități și sau CES: nevoile de formare, profilul „profesorului incluziv”,  nevoile copiilor în general și nevoile unui copil aflat în dificultate sau cu cerințe educative speciale.

Proiectul a propus trei variante de politici publice, variante argumentate, care vizează formarea inițială, formarea continuă în diferite etape de dezvoltare profesională, schimbări de mentalitate, de atitudine, schimbări legislative dublate de flexibilitate, nevoile copiilor, schimbarea perspectivei din care privim educația incluzivă, nevoia de adaptabilitate și de contemporaneitate cu schimbările inerente, nevoia de a fi„open mind”, coerență a strategiilor (naționale), utilitatea fiecărui individ în societate, demnitatea fiecărei persoane, infrastructură adecvată, resurse umane, resurse de timp și resurse materiale, transfer și schimb de experiențe, empatie, comunicare și principii simple precum: „Fiecare copil este important” sau „Fiecare copil poate progresa”.

Împreună, într-o diversitate de idei, soluții, argumente, experiențe incluzive s-au făcut propuneri cu sens, cu suflet și speranța că mâine va fi azi, iar nevoile copiilor sunt și nevoile noastre.

Tatiana Vîntur – inspector școlar