Arhive pe categorii: Cercuri pedagogice

Activitățile metodice ale cercurilor pedagogice – educație permanentă, județul Suceava

Inteligența emoționlă V

Standard

valea2Traseul metodic al  „Inteligenței emoționale” a continuat la Școala Gimnazială Valea Moldovei, vineri, 8 decembrie 2017, cu participarea coordonatorilor de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare din zona Gura Humorului.

După prezentarea trecutului și al prezentului școlii realizată de către domnul director prof. Fedorovici Mihai, domnul psiholog Catargiu Toader ne-a introdus în lumea emoțiilor, prezentându-ne atât detalii despre inteligența emoțională, cât și aplicații specifice ale acestei teme. Au urmat discuții pe tema managementului stresului, emoții, afectivitate și a stimei de sine.

valea3„Beneficiile inteligenței emoționale” și „Managementul emoțiilor” au fost temele  workshopurilor coordonate de doamnele profesor Timu Mihaela Cristina, Ștefancu Elena și Oanea Cristina care au avut drept scop propunerea de  activități menite să dezvolte atitudini și comportamente adecvate promovării propriei sănătăți, să educe abilități de relaționare, comunicare și empatizare în cadrul grupului.

Am început călatoria în caruselul emoțiilor care ne-a dus în lumea măștilor și a poveștilor care au ajutat copiii să identifice emoții, să le exprime, să găsească soluții posibile în diferite situații dominate de emoții și în final să ofere o rețetă a fericirii folosind sentimente, emoții plăcute cât și mai puțin plăcute. Toate acestea activități (ilustrate dinamic, activ participativ) au fost desfășurate într-o atmosferă de învățare.

valea1Apoi, am fost invitați într-un tărâm magic pe care l-au deschis folosind cheia emoțiilor și în care am făcut cunoștință cu o zână și un spiriduș care ne-au prezentat magazinul magic de unde se puteau cumpăra calități dând la schimb defecte. Insoțiți de părinți ne-am continuat călatoria cu povești în prag de Crăciun la clubul de lectura, apoi în pași de dans spre clubul meșteșugarilor unde am fost întâmpinați de figurinele emoționale create cu mult suflet. La finalul călătoriei participanții au umplut cufărul emoțiilor cu obiecte care au o semnificație aparte pentru ei, moment potrivit pentru a descrie emoția trăită și contextul acesteia.

Coperta ValeaTehnicile moderne de identificare a personalității au fost prezentate în cadrul activității interactive de formare coordonată de doamna profesor Rusu Eugenia, responsabilul de cerc. Astfel au fost prezentate teste folosite pentru a evalua diferite aptitudini (testul EQI), pentru a măsura inteligența emoțională și teste moderne de personalitate (iPersonic, testul cubului) recomandate ca instrumente de consiliere în carieră.

Discuțiile au continuat cu prezentarea semaforului emoțiilor, care este atât de util în rezolvarea unor probleme cu o încărcătură emoțională, cu prezentare proiectelor și parteneriatelor școlare de către doamna prof. Timu Cristina, urmată de prezentarea unui proiect didactic de către doamna prof. Baboi Victoria și a unor activități de învățare prin intermediul cărora s-a urmărit cu prioritate dezvoltarea laturii emoționale a copiilor:

* Masca emoțiilor și Steaua stimei de sine, prof. Geamăn Elena

* Zâmbind, iubim, fericire dăruim!, ed. Timu Florin

* Lumea copiilor, o lume plină de zâmbete și curcubee!, ed. Boșca Cristina.

Caietul metodic „Barometrul reușitei școlare” nr.24, coordonat de doamna inspector prof. Tatiana Vîntur, prof. Fedorovici Mihai și prof. Timu Mihaela Cristina, reprezintă un instrument didactic și metodic care oferă concepte și teorii privind inteligența emoțională, inteligențele multiple, managementul emoțiilor și tehnicile moderne de identificare a personalității, și care ilustrează câteva experiențe didactice, proiecte didactice și activități de învățare.

Felicitări tuturor celor implicați în organizarea și desfășurarea activităților cercului metodic, cadre didactice, elevi, părinți, care cu căldură, eleganță și profesionalist  au reușit împreună să ne ofere o zi minunată, un adevărat puzzle al emoțiilor pozitive.

Eugenia Rusu – coordonator de cerc

Timu Cristina – coordonator de proiecte și programe educative

Tatiana Vîntur – inspector școlar

Anunțuri

Inteligența emoțională III

Standard

O nouă etapă din traseul metodic „Inteligența emoțională” s-a desfășurat la Școala Gimnazială Herla, comuna Slatina, vineri, 17 noiembrie 2017, cu participarea coordonatorilor de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare din zona Fălticeni.

20171117_130327După prezentarea unui istoric al școlii, realizată de director prof. Alin Dumitru Sărbuşcă Moraru, primarul comunei a apreciat rolul important al școlii în societate și importanța activității manageriale desfășurată de directorii unității. Au fost apreciați pentru munca și efortul lor decernându-li-se  un trofeu omagial pentru contribuția adusă la prestigiul unității școlare.

20171117_112457„Emoțiile copilului meu” au fost descifrate în cadrul activității desfășurate la clasa I-îi, activitate comună părinți – copii, coordonată de prof. Ionela Ionică, care a reușit printr-o suită de activități să identifice și să exprime adecvat emoţiile în interacţiunea părinte- copil; să împărtăşească emoţii; să diferenţieze emoţiile pozitive de cele negative; să simuleze activități din viața reală; să găsească soluţii pentru armonia în familie.

20171117_113322S-a realizat și recunoscut „Tabloul familiei”, s-a „împărțit ploaia”, subliniindu-se o dată în plus că „Viaţa de familie este prima şcoală a emoţiilor” (Daniel Goleman) și s-a propus o rețetă a familiei fericite cu ingredientele: „iubire; încredere; respect; 2 ore de joacă sănătoasă; 8 îmbrățișări/zi; 3 cuvinte frumoase în fiecare dimineață; un gând bun trimis la ora prânzului fiecărui membru al familiei; 10 pupici; 4 mângâieri; zâmbete și limite blânde după gust.”

20171117_122842Conf. univ. dr. Aurora-Adina Colomeischi, Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava a coordonat masa rotundă „Inteligența emoțională în școală” reușind să răspundă cu profesionalism și pasiune întrebărilor tematicii activității metodice: „De ce emoții în predare – învățare?”, „Care sunt funcțiile emoțiilor”, aspecte referitoare la „Înțelegerea emoțiilor”, „Reglarea și managementul emoțiilor”,„Emoții pozitive, emoții negative”, „Care sunt cele 10 emoții pozitive (Fredrickson, 2013)?”, „Cum să amplifici emoțiile pozitive?”, „Strategii de reglare emoțională”.

20171117_135850Tatiana Vîntur, inspector școlar pentru educație permanentă, a adus argumente pentru necesitatea cunoașterii „alfabetului emoțional” și care sunt componentele care, dacă lipsesc, schițează coordonatele „analfabetismului emoțional”: autocunoaștere, autocontrol, managementul interrelaționării, managementul gestionării emoțiilor, ilustrând modelul semaforului (D. Goleman) în gestionarea emoțiilor.

20171117_132958Workshop-urile din cadrul cercului pedagogic au fost coordonate de prof. Scutariu Iuliana  cu tema „Aptitudini ale liderului şi inteligenţa emoţională” și  pr. prof. Pica Costel  cu tema „Autoconștientizarea emoțiilor” – argumente pentru afirmația lui David Caruso: „Este important să înțelegem că Inteligența Emoțională nu este opusul inteligenței, nu este triumful inimii asupra minții – este intersecția unică a amândurora” și, totodată, faptul că: „Două virtuți ar trebui să nu le pierdem niciodată: curajul de a ne înfrunta propriile slăbiciuni și puterea de a ne trăi propriile emoții.” (Michelangelo Buonaroti) S-au realizat portrete ale diriginților cu scopul de a identifica trăsăturile unui lider și „coșulețul emoțiilor”.

20171117_135452Prof. Gășpărel Theodor, prin intermediul activităților desfășurate, a ilustrat Inteligența emoțională și activitățile motrice în contextul educaţiei nonformale, iar coordonatorul de proiecte și programe educative, prof. Doina Lenuța a prezentat caleidoscopul educativ al școlii.

Colectivul școlii a completat prin activitățile desfășurate anterior tema activității metodice prin „ruleta emoțiilor”, „carduri motivaționale”, „cardurile emoțiilor”, „copacul emoțiilor” subliniind faptul că „Mintea nu poate fi ocupată de emoţii pozitive şi negative în acelaşi timp. Trebuie să predomine fie unele, fie celelalte. Este responsabilitatea noastră să ne asigurăm că emoţiile pozitive sunt cele care ne influenţează în mod dominant mintea.”    (Napoleon Hill)    

Felicitări pentru o zi metodică cu emoții pozitive! 

Tatiana Vîntur – inspector școlar, IȘJ Suceava

                                                                                                           

Inteligența emoțională II

Standard

Cercul pedagogic al coordonatorilor de proiecte și programe educative din zona C. Moldovenesc s-a desfășurat la Liceul Tehnologic „V. Cocea” Moldovița, vineri, 10 noiembrie 2017, cu tema Inteligența emoțională.

20171110_103221„Inteligențele multiple și inteligența emoțională” a fost tema  workshopurilor coordonate de prof. Tatiana Vîntur – inspector școlar pentru educație permanentă fiind identificate tipurile de inteligență (H. Gardner), cu scopul de a propune activități de învățare în concordanță cu stilul de învățare dominant al elevului și pentru a recomanda activități spcifice fiecărui tip de inteligență pentru diferite conținuturi, tehnici de intruire şi modalităţi de studiu. Activitățile de învățare care pun accent pe teoria inteligențelor multiple se pot desfășura în context formale, nonformale și informale cu scopul de a îmbunătăți performanțele școlare, de a individualiza învățarea,de a crește stima de sine, și pentru a încuraja diversitatea învățării.

Picture1Temele desfășurate: „Inteligență sau inteligențe?”, aplicarea chestionarului „Inteligențele multiple”, prilej de a descoperi inteligența dominantă a participanților: lingvistică, logico – matematică, spațială, kinestezică, muzicală, interpersonală, intrapersonală, naturistă.

20171110_111709Un alt atelier de lucru a adus mai aproape de participanți emoțiile universale (P.Ekman – frica, mânia, tristeţea şi bucuria), emoţii fundamentale, ce ţin de natura umană. Participanții, prin intermediul fețelor unui cub, au descris emoția trăită și contextul acesteia, într-o activitate de recunoaștere și descriere a emoțiilor (Cubul emoțiilor). De asemenea „Ochelarii cu lentile roz” și „Dați-mi puțină fericire” au fost activitățile de identificare a efectelor gândirii iraţionale în plan emoţional şi comportamental.

Participanții au fost întâmpinați de copiii de la grădiniță într-o paradă empatică a emoțiilor pozitive susținută de emoticoane dăruite cu generozitate (coordonator prof. Marinela Handruc.

20171110_114457Prof. Mihaela Irina Hiche, împreună cu elevii clasei a IV-a, a  coordonat activitățile de dezvoltare a inteligenței emoționale: gustul emoțiilor, culoarea emoțiilor, recunoașterea emoțiilor, identificarea lor și a soluțiilor posibile în diferite situații dominate de emoții, activități ilustrate dinamic, activ participativ și profesionist într-o atmosferă de învățare.

20171110_130759Elevii claselor gimnaziale și un grup de părinți au schimbat rolurile (părinții au devenit elevi, elevii au devenit părinți) în activități de studiu de caz ale unor comportamente ce generează emoții pozitive și negative și totodată comportamente și atitudini care trebuie să aibă la bază autocunoașterea, autocontrolul, empatia și conștiința socială, un bun management al relațiilor interpersonale. Împreună, elevi, părinți și participanți au ilustrat și denumit emoțiile dominante într-un tort, evaluativ, al emoțiilor. Activitățile au fost coordonate de prof. Dănuța Mitric și prof. Livia Bilțan.

20171110_132821Clasele liceale, coordonate de prof. Georgeta Iliesi, au dat inteligență emoțiilor și au deschis „Cutia emoțiilor”: grupa 1: autocunoaștre/identificare – descrierea emoțiilor la nivel cognitiv, comportamental și fiziologic – au realizat cartea emoțiilor (negative și pozitive); grupa 2: adaptabilitate  – descrierea unor situații de stres puternic, a modalităților de reacție și a acțiunilor care i-au ajutat să se reechilibreze emoțional; grupa 3: soluții – găsirea unor soluții de autoreglare emoțională – control al gândurilor, control comportamental, control fiziologic; grupa 4: optimism/fericire  – prezentarea unor modalități de exprimare a emoțiilor: dans, fotografie, poezie, muzică.  „Oricine poate deveni furios. Dar să te înfurii pe cine trebuie, cât trebuie, când trebuie, pentru ceea ce trebuie și cum trebuie nu este deloc ușor.” (Aristotel – Etica nicomahică)

23511175_1927620957488126_2544994359596324744_oCaietul metodic „Barometrul reușitei școlare” nr. 22, coordonat de prof. Tatiana Vîntur și prof. Daniela Ceredeev, „a reconfirmat, din prisma experiențelor didactice, faptul că emoțiile au un rol important în viața fiecăruia dintre noi și, în mod special, în conturarea traseului personal și profesional al tinerilor.

20171110_141215Caietul este un instrument didactic și metodic în care concepte și teoretizări  își află aplicabilitatea în experiențe didactice, într-un autentic dialog intern și constructiv care redimensionează actul didactic din prisma relațiilor interpersonale, a motivației învățării și a succesului școlar.”

Caietul cuprinde: Dezvoltarea inteligenței emoționale la elevi; Activități, proiecte și experiențe didactice și Dialog fără catalog – experiențe școlare și extrașcolare, proiecte de voluntariat, responsabilizare socială și inițiativă comunitară.

Felicitări echipei care a organizat și desfășurat activitatea cercului metodic  punând în valoare oamenii școlii, elevii, părinții, comunitatea, într-o armonizare firească a emoțiilor, cu eleganță și profesionalism, calitate și profunzime, valorizând inteligent inteligențele multiple și inteligența emoțională, într-o învățare dirijată, vizibil și invizibil, de coordonatorul cercului metodic, prof. Daniela Ceredeev, directorul unității.

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

 

 

Învățare nonformală – certificarea competențelor

Standard

În cadrul parteneriatului educațional dintre IȘJ Suceava și IȘJ Neamț s-a desfășurat Cercul pedagogic al directorilor din palatele și cluburile copiilor din cele două județe, miercuri, 8 noiembrie 2017, la Clubul Copiilor Roman, cu scopul indentificării modalităților de certificare a competențelor dobândite de elevi în cadrul cercurilor cultural artistice, tehnico – științifice și sportive.

20171108_101943Domnul inspector general al IȘJ Neamț, prof. dr.Viorel Stan, a evidențiat experiența celor două județe și necesitatea activităților de educație formală și nonformală, apreciind schimbul de experiențe și bune practici cu scopul identificării elementelor necesare validării competențelor elevilor dobândite în cadrul activităților extrașcolare.

Inspectorii școlari prof. Ioan Romeo Roman și prof. Tatiana Vîntur au prezentat argumente pentru certificarea competențelor obținute pe parcursul activităților extrașcolare desfășurate în cercurile de învățare nonformală din palate și cluburi ale copiilor –  unităţi de învăţământ de stat, cu personalitate juridică, specializate în activităţi
20171108_121106extraşcolare, în cadrul cărora se desfăşoară acţiuni instructiv educative
specifice, prin care se aprofundează şi se diversifică cunoştinţe, se formează, se dezvoltă şi se exersează competenţe potrivit vocaţiei şi opţiunii copiilor, se valorifică timpul liber
al copiilor prin implicarea lor în proiecte educative. (Regulamentul aprobat prin OMECS nr. 4624/2015)

S-au identificat cercurile comune din cele două județe din oferta educațională a palatelor și cluburilor copiilor, ofertă prezentată de directorul Palatului Copiilor P. Neamț, prof. Viorel Ciurlea, director Clubul Copiilor Roman, prof. Ilie Boloca, director Clubul Copiilor Tg. Neamț, prof. Dana Sauciuc și director Clubul Copiilor Săbăoani, prof. Maria Petruț.

Delegația din Suceava a fost alcătuită din directorii: prof. Biatrice Choleva – Palatul Copiilor Suceava, prof. dr. Marcel Porof – Clubul Copiilor Fălticeni, prof. Maria Macarov – Clubul Copiilor G. Humorului, prof. Ioan Catargiu – Clubul Copiilor C. Moldovenesc, prof. Vasile Moroșan – Clubul Copiilor V. Dornei, responsabili ai comisiilor metodice ale cercurilor cultural artistice și tehnico – științifice.

În cadrul activității metodice s-a stabilit grupul de lucru format din reprezentanții cercurilor vizate, identificarea competențelor vizate pe categorii de vârstă și nivel de performanță: muzică vocal instrumentală, ecologie și orientare turistică, modelism și karting. În următoarea etapă vor fi armonizate elemente ale programei cercurilor vizate în etapa pilot (valori, conținuturi, activități de învățare) competențele vizate (generale și specifice), modalitățile de evaluare și validare a competențelor, instituții partenere.

20171108_150706Activitatea  de cerc a fost completată de vizita cercurilor clubului gazdă, a cercului de artă plastică 3D, precum și vizitarea Castelului Sturdza de la Miclăușeni. Clădit pe un așezământ moldovenesc cu o istorie de 600 de ani, castelul ridicat de George Sturdza la cumpăna veacurilor al XIX – lea și al XX – lea reprezintă o bijuterie arhitectonică de factură neogotică. Înteriorul castelului poartă amprenta etapelor istorice frământate care au lovit brutal în ziduri, mobilier și vorbește despre declin și neprețuire.

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

 

 

 

Inteligența emoțională I

Standard

Cercul pedagogic al coordonatorilor de proiecte și programe educative din zona Vatra Dornei s-a desfăşurat vineri, 3 octombrie 2017, la Şcoala Gimnazială Coşna.

Cosna_1Activitatea a debutat cu vizitarea instituţiei şi prezentarea cercurilor şi atelierelor  şcolare, în cadrul cărora elevii, îndrumaţi de profesori pasionaţi,  îşi formează şi dezvoltă abilităţi artistice, de comunicare, emoţionale, învăţând, în acelaşi timp, să respecte şi să valorifice patrimoniul local şi tradiţiile strămoşeşti: cercul gastronomic, atelierul de cusături tradiţionale, cercul de desen şi grafică, cercul revistei şcolii etc.  Ulterior, directorul şcolii, doamna profesoară Ofelia Arvinte, a prezentat pe scurt proiectele educative importante ale şcolii şi activităţile derulate în săptămâna Şcoala altfel, recent încheiată.

Cosna2Consilierul educativ al şcolii, doamna profesoară Gavrilaş Oana-Otilia a susţinut o activitate demonstrativă, cu titlul „Cheile succesului”, în cadrul căreia elevii au descoperit, prin implicare activă, 5 abilităţi socio-emoţionale care conduc spre succes, precum  şi emoţiile şi gândurile care însoţesc cele 5 „chei” ale reuşitei: încrederea, perseverenţa, organizarea, colaborarea şi gestionarea emoţiilor. În prima parte a lecţiei, pornind de la exemple concrete din viaţa şcolară, elevii au identificat traseul formării emoţiilor conform metodei raţional-emotive : eveniment-gândire-emoţie-comportament.

Cosna3Doamna psiholog şcolar, Delia Drăgan a realizat, pentru consilierii educativi şi reprezentanţi ai părinţilor,  o prezentare teoretică a inteligenţelor multiple, insistând asupra inteligenţei emoţionale şi a metodelor de gestionare a emoţiilor.

Apoi, timp de 2 ore, cadrele didactice şi părinţii au devenit „cursanţi” în cadrul unei sesiuni practice de gestionare a inteligenţei emoţionale, conduse de doamna psihoterapeut Angelica Siretchi, de la Institutul pentru familie şi cuplu din Iaşi. Urmând principiile învăţării experienţiale, adulţii au intrat în rolurile copilului-victimă, copilului-agresor, copilului-spectator şi al profesorului solicitat pentru a rezolva situaţia. Descoperind emoţiile, trăirile şi resorturile comportamentului specific fiecărui tip de rol jucat, participanţii adulţi au conştientizat care sunt nevoile reale ale elevilor, care sunt aşteptările pe care le au elevii de la profesori  şi care ar putea fi soluţiile potrivite pentru  rezolvarea problemelor  prin gestionarea corectă a emoţiilor copiilor şi adulţilor, deopotrivă.

Cosna5Evaluarea activităţilor şi concluziile au fost constructive şi au pus în evidenţă faptul că, pentru a putea fi în posesia  „cheilor succesului”, copiii au nevoie, pe de o parte,  de părinţi şi educatori  echilibraţi emoţional,  care să-i sprijine în orice context cu sinceritate şi responsabilitate şi, pe de altă parte, de oportunităţi de dezvoltare personală, de asumare a succesului şi a eşecului, de implicare în procesul învăţării şi  auto-responsabilizare.

Responsabil de cerc metodic – Vatra Dornei: prof. Corina Atofanei

Inspector școlar Tatiana Vîntur

Consiliere și dezvoltare personală

Standard

„Consiliere și dezvoltare personală” a fost tema activității metodice din oferta I.Ș.J. Suceava, educație permanentă, desfășurată la Colegiul Național „Ștefan cel Mare” Suceava, vineri, 27 octombrie 2017, cu participarea a 110 responsabili ai comisiilor diriginților – gimnaziu din județul Suceava.

Agenda zilei a cuprins:

Teatru Forum, a fost susținut de elevii de la Colegiul Național „M. Eminescu” Suceava, coordonați de elevul Adrian Barbaroș, vicepreședinte al CJE Suceava.

În etapa următoare vor avea loc activități de formare pentru diriginții claselor a V-a cu următoarea structură:

Modul 1: Programa școlară pentru CDP la clasele V-VIII – finalități, competențe vizate, sugestii metodologice  – 7 ore (6h curs +1h evaluare);

Modul 2: Strategii de predare-învățare și evaluative specifice CDP  – 7 ore (6h curs +1h evaluare)

Modul 3: Demersuri aplicative – 7 ore (6h curs +1h evaluare)

Cursul de formare se va desfășura în zonele geografice ale județului, cu formatorii județeni CDP, conform informațiilor ulterioare.

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

 

Activități metodice – educație permanentă

Standard

Activități metodice – Educație permanentă și activități extrașcolare

handprintsSemestrul I, 2017-2018

  • CERCUL responsabililor comisiilor metodice ale diriginților

Responsabil de cerc: prof. Cornelia Boboc

              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Consiliere și dezvoltare personală –          Muzeul Bucovinei Suceava

27 octombrie 2017, ora 10.00

Responsabilii comisiilor metodice ale diriginților din județ
  • CERCUL coordonatorilor de programe şi proiecte educative școlare și extrașcolare
    Responsabili de cerc:
  • VATRA DORNEI: Corina Atofanei
  • CÎMPULUNG MOLDOVENESC: Daniela Ceredeev
  • FĂLTICENI: dr. Mihaela Jarcău
  • GURA HUMORULUI: Eugenia Rusu
  • RĂDĂUȚI: Florin George Florin
  • SUCEAVA: dr. Carmen Bocăneț
              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Inteligența emoțională – Școala Gimnazială Coșna; Data: 3 noiembrie 2017, ora 11.00

–  Liceul Tehnologic V. Cocea Moldovița; Data:  10 noiembrie 2017, ora 11.00

– Școala Gimnazială Herla; Data: 17 noiembrie 2017, ora 11.00

–  Școala Gimnazială Dimitrie Cantemir Rădăuți; Data: 24 noiembrie 2017, ora 11.00

– Școala Gimnazială Valea Moldovei; Data: 8 decembrie 2017, ora 11.00

– Școala Gimnazială Jean Bart Suceava; Data: 15 decembrie 2017, ora 11.00

Coordonatorii de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare conform zonei geografice

Semestrul al II-lea

  • CERCUL responsabililor comisiilor de prevenire a violenţei în mediul şcolar

Responsabil de cerc: prof. Vîrvara Daniela

              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Sesiune de comunicări Abuzul asupra copilului – abuzul emoțional –          Sala de conferințe – Muzeul Bucovinei Suceava

Data: 9 februarie 2018, ora 10.00

Responsabilii  comisiilor de prevenire a violenţei în mediul şcolar
  •  CERCUL coordonatorilor Consiliilor Şcolare ale Elevilor din judeţ

Responsabil de cerc: prof. Mara Perța Șofrona

              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Dezvoltare personală și leadership –          Colegiul Național Dragoș Vodă C. Moldovenesc; Data: 16 martie 2018, ora 11.00 Coordonatorii Consiliilor Şcolare ale Elevilor din judeţ (liceu)
  •  CERCUL responsabililor parteneriatului şcoală-familie

Responsabil de cerc: prof. Mihai Gabriela

              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Conferință Dialog între lumi: virtuți, limite şi provocări –          Aula Colegiului Național Mihai Eminescu Suceava; Data: 20, 21 aprilie 2018, ora 10.00 Cadre didactice

Părinți

Asociații ale părinților

  • CERCUL responsabililor activităţile extraşcolare din judeţ
    Responsabil de cerc: prof. Crețu Alina
              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Vizită de studiu: Patrimoniul cultural european

 

–          Londra

Data: 27 aprilie – 2 mai 2018

Coordonatori de proiecte și programe educative, metodiști, membri ai consiliului consultativ
  • CERCUL Palatul şi cluburile copiilor
    Responsabili de cerc: prof. dr. Porof Marcel; prof. Biatrice Choleva
              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Dezvoltarea competențelor cheie în mediul nonformal

 

–          Clubul Copiilor Fălticeni și Palatul Copiilor Piatra Neamț

Data: 25 noiembrie 2017, ora 11.00

Directorii de palat/club al copiilor; responsabilii de comisie metodică

 

Activități extrașcolare – Clubul de vacanță, școala de vară –          Palatul Copiilor Suceava

Data:  23 martie 2018, ora 11.00

Coordonatorii cercurilor din palatul și cluburile copiilor
  •  CERCUL Pedagogi şcolari

Responsabil de cerc: prof. Pintilie Laura

              Tema              Data și locul de desfășurare Participanți
Recompense și sancțiuni în educația adolescentului –          Colegiul Tehnic Petru Mușat  Suceava

Data: 26 ianuarie 2018, ora 11.00

Pedagogii școlari din județ
Rolul pedagogului școlar în parteneriatul școală– familie – comunitate –          Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava

Data: 11 mai 2018, ora 11.00

Pedagogii școlari din județ

Inspector școlar pentru educație permanentă și activități extrașcolare,

Prof. Tatiana VÎNTUR