Arhive pe categorii: Cercuri pedagogice

Activitățile metodice ale cercurilor pedagogice – educație permanentă, județul Suceava

Conferința „Promovarea sănătății mintale în școală”

Standard

Facultatea de Științe ale Educației din cadrul Universității „Ștefan cel Mare” din Suceava, în colaborare cu Inspectoratul Școlar al Județului Suceava, organizează conferința Promovarea sănătății mintale în școală, vineri, 3 iunie 2022, în aula Universității „Ștefan cel Mare” Suceava. Conferința se adresează cadrelor didactice din învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal, consilierilor școlari și decidenților din domeniul educației.

Conferința se desfășoară în cadrul proiectului european PROMEHS – PROMOTING MENTAL HEALTH AT SCHOOL, un proiect ERASMUS+ KA3, care își propune să dezvolte politici educaționale prin care educația pentru sănătatea mintală să fie facilitată în școlile din țările UE. Profesorii trebuie să învețe nu doar cum să transmită informații, ei trebuie să învețe și cum să proiecteze și să desfășoare activități de dezvoltare socială și emoțională a copiilor, trebuie să știe cum să desfășoare diferite programe de educație și consiliere a părinților.

Proiectul PROMEHS, cofinanțat de Comisia Europeană (2019-2022), se derulează sub coordonarea unei echipe de cercetători de la Universitatea Bicocca din Milano, fiind conceput pentru a dezvolta, implementa și evalua un curriculum de promovare a sănătății mintale pentru grădinițe, școli primare, gimnaziale și licee, oferind, în același timp, o instruire de înaltă calitate personalului didactic. Participanții la proiect sunt universități și autorități publice din șapte țări europene (România, Italia, Croația, Grecia, Letonia, Malta și Portugalia).

Agenda conferinței include:

  • Prezentarea proiectului PROMEHS (coordonat în România de d-na conf. univ. dr. Aurora-Adina Colomeischi, decan a Facultății de Științe ale Educației, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava) și analiza impactului derulării programului asupra dezvoltării personale a profesorilor
  • Prevenția problemelor de sănătate mintală la tineri (conf. univ. dr. Ioana PODINĂ, Universitatea București)
  • Analiza efectelor programului PROMEHS asupra stării de bine și performanțelor elevilor (conf. univ. dr. Petruța Rusu, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava)
  • Prezentarea manualelor și ghidurilor dezvoltate în cadrul proiectului pentru copii, profesori și părinți cu scopul de a dezvolta competențele socio-emoționale ale copiilor și de a preveni problemele de comportament (lector dr. Diana Duca)
  • Prezentarea programului de formare pentru profesori în vederea implementării activităților de dezvoltare socială și emoțională în școli (lector dr. Liliana Bujor, Universitatea „Ștefan cel Mare” din Suceava, profesor consilier Adriana Nichitean, CJRAE Suceava)
  • Curriculum integrat – implementarea disciplinei opționale „Promovare a sănătății mintale în școli” (Inspector școlar, prof. Tatiana Vîntur, I.Ș.J. Suceava)
  • Experiențe trăite în contextul implementării programului la nivel de grădiniță, învățământ primar, gimnaziu și liceu (profesori care au implementat programul la diferite cicluri de învățământ preuniversitar).

Informații suplimentare despre proiect puteți afla de pe pagina proiectului: www.promehs.org

Echipa de implementare a I.Ș.J. Suceava

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

Inspector școlar prof. Lidia Acostoaie

Provocările adolescenței

Standard

Asociația Părinților și Profesorilor din Colegiul Economic ,,Dimitrie Cantemir” Suceava în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Suceava, Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava, Colegiul Tehnologic din Chișinău, Colegiul Economic ,,Dimitrie Cantemir” Suceava au organizat în data de 28 mai 2022,  Conferința din cadrul parteneriatului școală – familie ,,Provocările adolescenței”,  un eveniment dedicat părinților, profesorilor și adolescenților.

Evenimentul este cuprins în Oferta activităților metodice și de dezvoltare profesională a I.Ș.J. Suceava – educație permanentă, parteneriatul școală – familie.

Invitați să conferențieze au fost doamna psiholog Mihaela Șerban și doamna Camelia Oana Iațcu – nutriționist dietetician, asistent universitar doctorand la USV Suceava.

Temele care au fost abordate  de invitații speciali au fost ,,Cum gestionăm comportamentul adolescentului rebel” în prima parte, iar în a doua parte despre ,,Alimentația sănătoasă  adolescentului”.

Asociația continuă astfel tradiția organizării de evenimente pentru părinți, profesori  și adolescenți,  cu scopul de a îmbunătăți și întări parteneriatul școală-familie, pentru a  menține o stare de bine acasă și la școală.

Adolescența este o provocare, atât pentru copilul care ajunge la această vârstă, dar și pentru adulții care interacționează cu el. Din acest motiv cu toții depunem eforturi zilnice,  fie că vorbim de profesori, copii sau părinți.

Pentru a crea experiențe extraordinare  și  nu doar  a ne mulțumi cu supraviețuirea de pe o zi la alta, este necesar să învățăm arta  gestionării tensiunilor și a conflictelor,  a comunicării asertive și a rezolvării problemelor cognitive ori emoționale.

Adolescenții noștri au nevoie să fim prezenți emoțional, să fim empatici, să fim flexibili, să-i susținem și să-i încurajăm permanent.

Oboseala, stresul, grijile de zi cu zi,  ne fac de multe ori să fim prezenți doar fizic cu ei și să nu mai avem răbdarea, toleranța, cuvenite.

Președintele Asociației, prof. Anca Iordache a menționat în deschiderea conferinței faptul că Asociația a fost selectată  în  Programul ,,Promotorii voluntariatului”, sugerând astfel o primă soluție pentru a gestiona comportamentul unui adolescent rebel – voluntariatul.

Da, voluntariatul, însă în mod liber consimțit, pentru că orice formă de constrângere este incompatibilă cu spiritul acestuia.     

Voluntariatul aduce avantaje vizibile voluntarilor și beneficiarilor pentru că înlesnește dialogul social și coeziunea, sporește încrederea că fiecare poate determina schimbarea. Principalul  avantaj  al voluntariatului este dezvoltarea personală,  dobândirea de noi competențe, abilități, satisfacția  pentru binele făcut, empatie, toleranță,  acomodarea cu responsabilitățile.

El are o valoare educațională  remarcabilă pentru că voluntarii  învață  prin a face. Practicându-se în domenii diferite,  copiii își pot alege, testa sau începe cariera.

Doamna psiholog, Mihaela Șerban (unul dintre administratorii grupului For Life cu programe deosebite pentru școli, licee, universități, dar și pentru părinți și tineri)  a oferit participanților la conferință alte strategii de gestionare a tensiunilor și a conflictelor, tehnici de comunicare asertivă.

A prezentat mai întâi  Cine este, de fapt, adolescentul rebel?   Este adolescentul care, acasă, la școală sau în societate are un comportament sfidător,  rezistent, opozant. Cel care, atunci când vrei să-i impui reguli și limite îți spune: „Nu vreau!”, „Nu am chef!” sau „Ce-o să-mi faci?” Cel care își dă ochii peste cap, vorbește neîntrebat și se comportă ca și cum nu ar avea nimic de pierdut. Este copilul care te face să te îndoiești de propriile metode de educație, de pasiunea de a lucra cu tineri și de valoarea eforturilor făcute de-a lungul anilor.

Personalitatea lui este puternică, inteligența sa este sclipitoare, are răspunsuri la orice și știe pe ce „butoane” să apese pentru a obține ce vrea.

Gestionarea comportamentului său și a nevoilor sale emoționale pare să dea de furcă adulților, fie că sunt profesori, fie că sunt părinți.

Societatea românească,  se află într-un  moment,  de regândire a metodelor de educație ale copiilor. Se caută soluții pentru a  identifica  ce funcționează cu adevărat pentru a comunica fără ton ridicat,  reproșuri  pentru a obține cooperarea adolescenților  și a construi în ei o personalitate extraordinară, cu reziliență, asertivitate, empatie și maturitate emoțională.

Doamna psiholog Mihaela Șerban a demonstrat invitaților ce funcționează cu adevărat, astfel încât să se producă mai mult decât efectele unei obediențe temporare, superficiale.

Dincolo de comportamentul provocator, fie există răni sau traume din trecut, fie nu există conectare, fie nu au abilități de a face față cerințelor noastre, cu aceste lucruri  trebuie să înceapă repararea relațiilor cu adolescenții noștri.

Dacă nu există intenția de a ne conecta cu lumea gândurilor și emoțiilor pe care le trăiesc,  nu putem impune limite sănătoase. Dacă nu putem impune limite sănătoase, nu îi putem echipa cu abilități de adaptare și de a face față provocărilor din viața de zi de zi.

Participanții la Conferință au învățat:

· cum pot impune limite sănătoase, fără teamă ori sentimente de vinovăție, astfel încât acestea să fie respectate,

· cum să vorbească cu adolescentul chiar și atunci când te respinge, se revoltă sau devine agresiv,

· cum să gestioneze tensiuni și conflicte, cu soluții nu doar de moment, ci pe termen lung, atunci când adolescentul este în permanență  recalcitrant,

· cum să descifreze ce se află dincolo de comportamentul provocator al adolescentului, fie acasă, fie în mediu școlar, și ce să facă de la caz la caz,

·  cu ce pot să  înlocuiască  metodele tradiționale de pedeapsă, sancționare, confiscare, amenințare sau alte metode coercitive,  obținând rezultatele mult-râvnite ale unui adolescent educat, cu comportament nu doar de suprafață, ci profund și motivate pozitiv.

Adolescenții apreciază un lider adevărat, astfel, invitata  a învățat  părinții cum pot să fie liderul adolescentului lor,  fără a face rabat de la standardele  ridicate.

Părinții au învățat cum pot  dezvolta  la copiii lor o personalitate extraordinară,  matură,  cum să repare o  relație deteriorată în una în care ei pot fi mentorul lor.

În a doua parte a conferinței,  doamna Camelia Oana Iațcu – nutriționist dietetician,  a prezentat participanților  ce înseamnă alimentație sănătoasă pentru un adolescent.

Pentru că adolescenţa se caracterizează printr-o creştere staturo-ponderală foarte accelerată şi maturizare sexuală, cantitatea, dar şi calitatea alimentelor joacă un rol deosebit. Aceasta presupune consumul cantităţii şi tipului adecvat de alimente şi băuturi pentru acoperirea necesarului caloric, astfel încât să se obţină o dietă echilibrată din punct de vedere nutriţional. La această vârstă, necesarul caloric trebuie să asigure atât rata de creştere, cât şi activitatea fizică şi intelectuală. Aportul dietetic de referinţă pentru proteine trebuie să asigure un proces normal de creştere şi o balanţă azotată pozitivă. Aportul proteic insuficient, deşi rar în populaţia adolescentă, poate să apară în cazul unor afecţiuni cronice, al dietelor restrictive având drept scop reducerea ponderală sau a tulburărilor de alimentaţie. Aportul proteic insuficient duce la încetinirea procesului de creştere şi la scăderea masei corporale slabe. Aportul proteic excesiv poate avea şi el un impact nutriţional negativ, prin interferenţa cu metabolismul calciului şi prin creşterea necesarului hidric. Datorită dezvoltării rapide a oaselor, musculaturii şi glandelor endocrine, adolescentul are un necesar crescut de calciu. De fapt, 45% din masa osoasă se formează în perioada adolescenţei.  Toţi adolescenţii au un necesar mai mare de fier. La băieţi, creşterea masei musculare se însoţeşte de mărirea volumului sangvin, iar fetele prezintă pierderi lunare de fier o dată cu instalarea menstrelor. Alte minerale, precum zinc, magneziu, iod, fosfor, cupru, crom, cobalt, fluor, sunt şi ele importante, iar necesarul acestora este acoperit printr-o dietă adecvată. De asemenea,  necesarul  vitaminic creşte în perioada adolescenţei.

Modul de alimentaţie reprezintă un factor de mediu cu influenţă deosebită asupra stării de sănătate a oricărui individ. El este supus modificărilor în timpul adolescenţei şi se află sub influenţa unor reclame sau informaţii eronate, dar intens mediatizate. Programele educaţionale trebuie să aibă drept obiectiv conştientizarea tinerilor, să aleagă ceea ce este mai util şi mai sănătos dintre alimente şi nu tot ceea ce se popularizează prin reclame. Alimentele tip fast food nu trebuie să înlocuiască mâncarea obişnuită, chiar dacă sunt mai facile ca preparare şi ca preţ.

Informațiile pe care participanții le-au primit au fost considerate foarte utile,  necesare, interesante.

Doamna A.S., mama unui elev din clasa a X-a, a precizat într-un mesaj de feed-back:  ,,Mi-a plăcut foarte mult. Și în școli generale ar fi bune astfel de conferințe.  Era bine dacă aș fi avut ocazia acestei întâlniri cu ani în urmă. Știam cum să-mi înțeleg și educ copilul”.

„Conferințele din cadrul parteneriatului școală – familie aduc mai aproape de părinți specialiștii în educație parentală, reușesc să implice într-o mai mare măsură asociațiile părinților în creșterea și educarea copilului printr-o participare și implicare activă în viața adolescentului. Asociația părinților Colegiului Economic „D. Cantemir” Suceava reușește prin activitățile și proiectele desfășurate să fie mai aproape de părinți în căutarea răspunsului la întrebarea „Sunt un părinte bun?” – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur, I.Ș.J. Suceava.

Președinte Anca Iordache

Împreună mai puternici

Standard

„Există doar două moșteniri de durată pe care sperăm să le oferim copiilor noștri. Una dintre acestea este rădăcinile, iar cealaltă, aripile.” (Goethe)

Conferința județeană din cadrul parteneriatului școală – familie „Impreună mai puternici” s-a desfășurat joi, 26 mai 2022, cu participare online și directă, în aula Colegiului Național „Mihai Eminescu” Suceava, fiind organizată de I.Ș.J. Suceava – educație permanentă și Asociația părinților de la Colegiul Național „Mihai Eminescu” Suceava.

Agenda evenimentului a cuprins:

  • „Managementul emoțiilor în școală” – prof. univ. dr. Ion-Ovidiu Pânișoară, Institutul de Științe ale Educației – Universitatea București
  • „Parenting-ul – accesul către o comunicare mai bună părinte – copil” – conf. univ. dr. Otilia Clipa, Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava
  • „Educație cu încredere” – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava
  • „Puterile mele” – workshop – prof. coordonator de proiecte și programe educative Maria Ciobîcă, Colegiul Național „Mihai Eminescu” Suceava.

Discursul argumentat, documentat, motivațional al domnului profesor, în contextul „managementului emoțiilor” poate fi esențializat în afirmația „pedagogia este viața”, cu experiențe favorabile sau provocatoare, experiențe care perturbă starea de confort dintr-o anumită perioadă, etapă a societății. „Nivelul de inteligență al copiilor generațiilor actuale a crescut, dar din perspectiva dezvoltării socio – emoționale, copiii, după etapa de pandemie, nu sunt pe o pantă ascendentă: nu au suficientă răbdare, atenția lor este scăzută, traversăm o perioadă caracterizată prin superficialitate a învățării, generațiile sunt fragile în condiții noi: boală, pandemie, anxietate, conflicte militare. Sunt necesare abilități noi, de recalibrare a copiilor față de pericole, deprinderi de gestionare a pericolelor, de selectare a informațiilor din medii frecventate de copii – mediul virtual”, a spus domnul prof. univ. dr. Ion-Ovidiu Pânișoară.

„Școala nu poate trăi în afara societății. Care sunt elementele ce fac unică meseria de profesor?Impredictibilitatea, spontaneitatea, istoria personală a fiecărui copil, clase, sunt argumente pentru a înțelege rolul cadrelor didactice în creșterea copilului. Efortul școlii, în perioada actuală, este necesar să se concentreze pe susținerea emoțională a copiilor, pe modalități de diminuare a presiunilor momentului, pe înțelegerea lumii, consolidarea imaginii de sine, contracararea incertitudinilor pentru un confort psihologic și emoțional.”

„Cel mai bun tip de părinte care poți fi este să conduci prin propriul exemplu.” (Drew Barrimore)

Volumul „Parenting de la A la Z” – 83 de teme provocatoare pentru părinții de azi”, coordonat de prof. Georgeta Pânișoară, abordează „noțiunea de parenting din perspectiva multitudinii de teorii propuse de-a lungul timpului, fiecare capitol însumând experiențele practice ale autorilor și abordările teoretice ale diferitelor studii de specialitate. Atenția se îndreaptă atât spre interacțiunile dintre adulți și copii, cât și spre atitudinile și responsabilitățile parintelui în general. Unul dintre scopurile cărtii este facilitarea, pentru parinti, a accesului de selectare asumată a informațiilor și a aplicării acestora pentru consolidarea relației cu propriii copii, favorizând dezvoltarea lor armonioasă”, a spus conf. univ. dr. Otilia Clipa, vicepreședintele Asociației de părinți a colegiului.

„Copiii cresc nu pentru a deveni mai înalți, ci pentru a deveni mai încrezători.” (Pedagogia pozitivă – Florence Servan Schreiber)

„Care sunt componentele pe care le adăugați, copilului de acasă și copilului de la școală, pentru a deveni mai încrezător?”, a fost o primă provocare adresată participanților de către insp. școlar prof. Tatiana Vîntur. Răspunsurile participanților s-au referit la: responsabilzarea copilului, apreciere, autonomie și independență, ascultarea activă, atenție, timp petrecut împreună, acceptarea necondiționată, iubire, iubire, iubire, susținerea în diferite situații, valorizare, comunicare asertivă, dragoste.

Dragostea este inelul care îl leagă pe copil de părinții lui.” (Abraham Lincoln)

Părinții își exprimă dragostea față de copiii lor diferit: „sunt lângă ei când este nevoie”, „timp de calitate petrecut în familie”, „îmbrățișări repetate”, „îi alin rănile sufletești”, „sunt răbdătoare”, „îi acord atenție și importanță”, „îl ajut cu sufletul și creierul, cu inima și viața”, „citim, desenăm, cântîm împreună”, „știe că mă poate găsi oricând are nevoie de mine”, „mă asigur că nu-i lipsește nimic…”.

Dragostea înseamnă răspunsul (dozat) la nevoile copilului, dincolo de nevoile materiale: hrană, adăpost, siguranță, sunt nevoile psihologice: competență, autonomie, relaționare, stimă de sine, dezvoltare socio- emoțională, dar și nevoi sociale: familie, prieteni, intimitate și atașament.

„Fericirea copiilor se realizează nu doar într-o zi, ci în 365 de zile” (Tatiana Vîntur) – argument pentru o activitate adaptată din „Calendarul fericirii”, de Ion – Ovidiu Pânișoară.

Pornind de la gândurile autorului (pagina din calendar 25 mai): „Grijile sunt ca norii. Dacă privești cu atenție, o să ți se pară că au cuprins tot cerul, dar dacă îți vezi de treabă, nici nu o să le observi trecerea…”, s-a realizat activitatea „Parcarea” – „mașini” ce au parcate grijile față de copii, griji care se rotesc în cap: „gestionarea emoțiilor”, „socializarea în grup și presiunea grupului”, „alegerea viitoarei profesii”, „viitorul copiilor”, „rezultatele de la bacalaureat”, „alegeri bune/rele”, „siguranța vremurilor actuale”, „banii”, „frica de eșec”, „anturaje nepotrivite” – tot atâtea teme pentru întâlniri viitoare la o „șuetă cu părinții”.

„Într-o zi plină de însemnătate pentru Colegiul Național ,,Mihai Eminescu” Suceava – cursul festiv al absolvenților, a avut loc Conferința județeană „Împreună mai puternici”. Într-un context aparte, s-a creat o atmosferă prietenoasă, pretext de dialog despre comunicare, gestionarea emoțiilor, rolul parteneriatului real școală – familie.
Întâlnirea a durat aproape trei ore, iar moderatorul conferinței, insp. prof. Tatiana Vîntur, a purtat un dialog plin de farmec, a răspuns multor întrebări și a lansat numeroase provocări publicului.
Invitatul special, prof. univ. dr. Ovidiu Pânișoară, a captivat audiența cu diverse concepte actuale: profilul elevului de astazi, în calitate de ,,nativ digital”, stresul și oportunitățile școlii online, schimbările sociale profunde și impredictibile, orientările contradictorii din parenting”, a spus prof. Maria Ciobîcă, coordonator de proeicte și programe educative.

Împreună suntem mai puternici, școală și familie, pentru creșterea viguroasă a copiilor de acasă și de la școală!

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

I.Ș.J. Suceava

Parteneriatul școală – familie

Standard

„Dragostea este inelul care îl leagă pe copil de părinții lui.” (Abraham Lincoln)

Oferta activităților metodice – educație permanentă a I.Ș.J. Suceava cuprinde, în cadrul parteneriatului școală – familie, evenimentele:

  • Conferința județeană cu participare internațională „Provocările adolescenței”, sâmbătă, 28 mai 2022, ora 10.00, Galeria Primagra Suceava;
    • Invitați:
      • Psiholog Mihaela Șerban – „Cum gestionăm comportamentele adolescentului rebel?”
      • Asistent univ. Camelia Oana Iațcu – „Alimentația sănătoasă a școlarului”
    • Organizator: Asociația Părinților Colegiului Economic „Dimitrie Cantemir” Suceava și I.Ș.J. Suceava
    • Link de înscriere:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeqT1tnzRMSjIO0ap6WgNeimx2x1ft3OOji2b31bBpJOfv6Qg/viewform

Participă: părinți, reprezentanți ai asociațiilor de părinți, cadre didactice, coordonatori de proiecte și programe educative.

„Copilul nu datorează părintelui viaţa, ci creşterea.” (Nicolae Iorga)

Coordonator,

Prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Împreună mai puternici

Standard

„Dragostea este inelul care îl leagă pe copil de părinții lui.” (Abraham Lincoln)

Conferința județeană „Împreună mai puternici” se desfășoară în cadrul parteneriatului școală – familie, joi, 26 mai 2022, ora 16.00, în format hibrid (cu participare directă și online), la Colegiul Național „Mihai Eminescu” Suceava, fiind cuprins în oferta educațională a I.Ș.J. Suceava – educație permanentă.

Invitații speciali:

*** Prof. univ. dr. Ovidiu Pânișoară – „Comunicarea și managementul emoțiilor în școală”

*** Conf. univ.dr. Otilia Clipa – „Rolul comunicării în parteneriatul școală – familie”

În cadrul conferinței va fi abordată „Educația cu încurajare”, concept propus în spațiul educațional de inspector școlar prof. Tatiana Vîntur și se va desfășura workshop-ul „Puterile mele”, coordonat de prof. psiholog Mona Pricop și prof. Maria Ciobîcă.

La eveniment pot participa părinți și cadre didactice, reprezentanți ai asociațiilor de părinți din județul Suceava, coordonatorii de proiecte și programe educative, cu scopul de a înțelege mai bine rolul familiei și a educației în creșterea copilului.

Pentru înscriere folosiți codul QR sau link-ul: https://docs.google.com/forms/d/1KTW2MIQNQQPYg2MEhD8KnhPK23MXxVUyqRad20zuB6I/edit?ts=628be3c4

„Împreună mai puternici” continuă evenimentele de suport educațional pentru părinți, „părinții fiind primul profesor, iar profesorul al doilea părinte.”

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

Conferința „Autonomie, independență și dependență”

Standard

„Cele mai bune daruri pe care le puteți oferi copiilor dumneavoastră sunt rădăcinile responsabilității și aripile independenței.” (Denis Waitley)

Conferința anuală „Autonomie, independență și dependență” este inițiată de Inspectoratul Școlar Județean Suceava – educație permanentă, în parteneriat cu Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir” Suceava, cu scopul de a valoriza rezultatele proiectelor de prevenire a comportamentelor de risc, într-un schimb benefic de experiențe, instrumente, metode, tehnici și bune practici care contribuie la crearea unui climat educațional armonios, în siguranță, incluziv.

Data de desfășurare: 8 aprilie 2022, ora 14.00, Liceul Teoretic „Filadelfia” Suceava

Conferința națională se adresează coordonatorilor de proiecte și programe educative, responsabililor comisiilor de prevenire a violenței din mediul școlar, din județul Suceava. Sunt invitați să participe reprezentanți ai unităților școlare care implementează proiectul PROMEHS – Sănătatea mintală.

Invitații conferinței sunt:

  • Psiholog Alina Ciupercovici – Clinica „ALIAT” – Factori favorizanți în declanșarea adicțiilor
  • Conf. univ dr. Adina Colomeischi – Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava – Sănătatea mintală – Prevenirea comportamentelor de risc
  • Comisar șef Ioan Bogdan ONUȚU – I.P.J. Suceava – Siguranța în mediul școlar
  • Prevenirea consumului de droguri – Comisar Alin Botezatu – C.P.E.C.A. Suceava
  • Inspector școlar prof. Lidia Acostoaie – Proiectul PROMEHS
  • Psiholog C.J.R.A.E. Suceava Daniela Vîrvara – Captivi în libertate
  • Președinte Asociația de Părinți Anca Iordache – Provocările adolescenței
  • Director prof. Eugenia Trufin, prof. Angela Rabei – Dependență și independență

Bune practici:

  • Proiectul ReACT – președinte Vasile Gafiuc –  Institutul Bucovina Suceava
  • Proiectul „O clasă fără bullying  – Atitudinea schimbă totul” – prof. Ana Maria Catargiu – Școala Gimnazială „I. Barbir” Capu Câmpului
  • Prevenim violența prin artă – prof. Gabriela Hisem – Colegiul de Artă „C. Porumbescu” Suceava
  • RESPECT – bunătate și prietenie – prof. Estera Corduneanu – Grădinița cu Program Normal „Țăndărică” Suceava
  • Proiectul „Adolescența  – tărâmul nisipurilor mișcătoare”Prof. Elena Adrobotoaie – Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava
  • Studiu – prevenirea bullyingului – prof. Mihaela Marinca – Liceul Teoretic „Ion Luca” Vatra Dornei
  • Clase fără bullying – consilier școlar prof. Mihaela Aicoboae – Școala Gimnazială nr.2 Vatra Dornei
  • 19 zile de prevenire – Jurnal de campanie – prof. Miriam Postolache – Colegiul Național „E. Hurmuzachi” Rădăuți.

În cadrul conferinței va fi lansat volumul „Barometrul reușitei școlare nr.43/2022  – Autonomie, independență și dependență.

Vă invităm să completați datele necesare până joi, 7 aprilie 2022.

https://forms.gle/JuYB2tCbYkuXCqkN6

Coordonator – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Sesiune informală pentru viitorii lideri

Standard

🌳 „Cineva stă astăzi la umbră pentru că altcineva a plantat un copac cu mult timp în urmă.” (Warren Buffett)

🌳 Sesiune informală pentru viitorii lideri – 10 februarie 2022, ora 17.00

🌳 Participă coordonatorii de proiecte și programe educative din județul Suceava (opțional)

🌳 Elemente de management strategic – viziune, misiune, planificare, strategie, leadership

🌳 Sesiune Q&A

🌳 Înscrieri: Formularul trimis pe grupul „educatiafnonf”.

Moderator: Tatiana Vîntur

Curs de formare pentru CPPE debutanți

Standard

„E de ajuns să fii atent, lecţiile vin întotdeauna atunci când eşti pregătit, iar dacă eşti atent la semne, vei afla mereu tot ce-ţi trebuie pentru pasul următor.” (Paulo Coelho)

Oferta de formare a C.C.D. Suceava cuprinde cursul de formare „Managementul proiectelor educative”.

Cursul se adresează, într-o primă etapă, coordonatorilor de proiecte și programe educative (CPPE) debutanți (1-3 ani).

Pentru înscriere se va completa formularul:

https://forms.gle/fb2AVxGSCCxz2FT78

Documentele pentru înscriere le aflați de la C.C.D. Suceava.

Perioada de desfășurare este 28 ianuarie – 5 februarie, pe platforma Googlemeet, activități meeting, e-learnig, sincron și asincron.

Formator: Tatiana Vîntur

Încurajare și reziliență la școala lui Creangă

Standard

„Nu știu alții cum sunt…”, dar noi continuăm să descifrăm învățarea cu încurajare căutându-i componentele și valențele, într-o nouă incursiune metodică a coordonatorilor de proiecte și programe educative, zona Vatra Dornei, la Liceul Tehnologic „Nicolae Nanu” Broșteni, orașul din… ,,satul Broşteni fiind împrăştiat, mai ca toate satele de munte, nu se ruşina lupul şi ursul a se arăta ziua-miaza mare prin el. O casă ici sub tihăria asta, alta dincolo de Bistriţa sub altă tihărie; mă rog unde i-a venit omului îndemână să şi-o facă” ( I. Creangă ,,Amintiri, poveşti, povestiri”, Ed. I. Creangă, Bucureşti, 1977).

Da, e școala în care marele nostru povestitor Ion Creangă a fost el însuși elev, școala care poartă numele primului ei învățător, Nicolae Nanu, școală primară înființată în 1840.

Repere istorice – Broșteni

Şcoala din localitatea Broşteni este una din cele mai vechi şcoli primare din ţară. A fost înfiinţată în jurul anului 1840 de marele logofăt Alecu Balş, proprietar al moşiei Broşteni.

De la început şcoala şi-a făcut un renume frumos datorită vestitului şi inimosului învăţător Nicolae Nanu, primul ei dascăl. Aşa se explică şi numărul mare de elevi ce frecventau şcoala lui Balş (90 – 120) şi faptul că la această şcoală veneau copii de la distanţe mari: Tg. Neamţ, Fălticeni, Bucovina etc. Aici a învăţat carte şi marele povestitor Ion Creangă. Iată ce cuvinte de laudă pune el în gura bunicului său David Creangă, despre Şcoala din Broşteni şi profesorul ei Nicolae Nanu:

„Lasă mă Ştefane şi Smărănducă, nu vă îngrijiţi atâta, că azi e duminică mâine luni şi zi de târg, dar marţi de-am ajunge cu sănătate am să iau nepotul cu mine şi am să-l duc la Broşteni cu Dumitru al meu la profesorul Neculai Nanu de la şcoala lui Baloş şi-ţi vedea voi ce-a scoate el din băiet… Aşa vorbeşte de blând şi priveşte cu bunătate pe fiecare, de ţi-i mai mare dragul să te duci la el. Ferice de părinţii ce l-au făcut că bun suflet de om este n-am ce zice. Şi mai ales pentru noi ţăranii munteni este o mare facere de bine…

Când am venit eu din Transilvania unde se pomeneau şcoli ca a lui Baloş în toată Moldova, doar la Iaşi să fi fost aşa ceva şi la Mănăstirea Neamţului…”

Educație cu încurajare și reziliență

Am pornit de la „Pedagogia pozitivă” la Cornu Luncii, apoi la „Motivația învățării” la Botoșana, la „Starea de bine” la Pătrăuți și am ajuns la „Reziliența în învățare” la Broșteni.

Activitatea metodică de azi a oferit răspunsuri la întrebările cheie ale învățării reziliente (conform cercetătoarei Edith Grotberg): Eu sunt – o școală ancorată în realitățile lumii de azi (vezi padletul: https://ro.padlet.com/CERC/invatarecuincurajare, tabla colaborativă „virtual board” https://vboard.ro/ro/ și altele); Eu am – oameni ai școlii care se reinventează (exemplu, în lecția de dirigenție despre reușită și eșec, elevii au realizat o pagină de facebook a năzdrăvanului Nică din „Amintiri din copilărie”, au vorbit despre criza alimentară prin prisma personajelor din „Ursul păcălit de vulpe”, iar Gepetto a aflat despre posibilitatea de a se dezvolta printr-o afacere, punând în valoare păpușa din lemn, Pinochio); Eu pot – Liceul din Broșteni poate să desfășoare activități de dezvoltare profesională valoroase, indiferent de mediul în care acestea se desfășoară.

Ideile de azi:

*** Dacă ne dorim ca viitorul adult să fie ,,responsabil”, ,,pregătit”, ,,hotărât”, ,,independent”, ,,cu inițiativă”, ,,capabil să ia decizii corecte”, trebuie să mergem pe drumul pe care copilul are posibilitatea să exerseze dezvoltarea acestor abilități și capacități, respectiv pe drumul care îi permite să se exprime, este ascultat, este încurajat și lăsat să încerce, este încurajat și învățat să-și asume consecințele deciziilor lui, este susținut și încurajat să continue după o dezamăgire și foarte important, este încurajat să participe activ la călătoria vieții lui.

*** Ne concentrăm pe ce poate face copilul, pe potențialul pe care îl are acesta și cum poate fi el utilizat și dezvoltat. Copilul trebuie văzut ca o ființă umană ce deține un potențial și capacități specifice și de asemenea, care are nevoi și interese specifice.

*** Părerea unui copil este la fel de importantă ca părerea unui adult, și trebuie ascultat.

*** Participarea și implicarea copiilor conduce la succesul acestora și este esențială pentru dezvoltarea emoțională și psihologică a acestora.

*** „Un cuvânt de încurajare în caz de eșec înseamnă mai mult de o oră de laudă după succes”.

*** Copiii nu sunt perfecți! Nici adulții nu sunt perfecți! Să pornim de la nevoile copiilor, nu de la ale noastre!

*** Trăsături asociate rezilienței: stima de sine, autoeficacitatea, încrederea, atașamentul, siguranța, rolurile importante, autonomie, identitate, înțelegere, umor.

Felicitări întregii echipe: prof. Hlihor Mariana, prof. Iftimuț Steluța, prof. Ioniță Adriana, prof. Codreanu Liuța, prof. Floriștean Andreea, prof. Bondar Paula, prof. Baroiu Ana Maria, prof. Mihalcea Aurelia, Prof. Lupașcu Cristina, prof. Tudosia Diana, prof. Gal Crinuța, coordonator de proiecte și programe educative prof. Liuța Codreanu, director prof. Ilișescu Rodica Angela, responsabil de cerc pedagogic prof. Corina Atofanei.

Coordonator, prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Educație cu încurajare (IV)

Standard

Orice gând este o sămânță. Dacă plantezi mere acre nu te aștepta să culegi ionatane.” (Bill Meyer)

Călătoria către „Educația cu încurajare” continuă împreună cu coordonatorii de proiecte și programe educative din zona Vatra Dornei, la Liceul Tehnologic „Nicolae Nanu” Broșteni.

Agenda activității metodice:

***BROȘTENI – geografie, istorie și cultură – director prof. Ilișescu Rodica Angela

***Liceul Tehnologic ,,Nicolai Nanu” Broșteni – prezentare proiecte și programe  educative desfășurate în anul școlar 2020-2021, consilier educativ prof. Codreanu Liuța

***„Educație cu încurajare” – activitate formare Inspector școlar Educație permanentă Tatiana Vîntur

***Încurajarea participării copilului la acțiunile și deciziile care îl privesc –  activitate informativ- interactivă, prof. Codreanu Maria Liuța

***Exemple de bune practici – lecții demonstrative, consiliere și orientare

prof. Hlihor Mariana, prof. Iftimuț Steluța, prof. Ioniță Adriana, prof. Codreanu Liuța, prof. Floriștean Andreea, prof. Bondar Paula, prof. Baroiu Ana Maria, prof. Mihalcea Aurelia, Prof. Lupașcu Cristina, prof. Tudosia Diana

*** „Sunt ceea ce aleg să fiu, nu sunt ce mi s-a întâmplat”, consilier școlar prof. Șincari Mihaela

 ***„Educație cu încurajare prin promovarea rezilienței în școală” –  prof. Atofanei Corina – Cristina

*** Repere cultural artistice – coordonator prof. Gal Crinuța

*** Concluzii

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur