Școala Zâmbetelor colorate

Standard

„Starea de bine depinde de forul interior al fiecărei persoane. Vestea bună este că acest for interior se poate autoeduca şi schimba, dacă există bunăvoinţă. Iar schimbarea forului interior este un lucru mare.” (Ovidiu Bujor)

Proiectul ,,Școala Zâmbetelor colorate” sau proiectul realizat de personalul de la Școala Gimnazială Milișăuți.

Nu există bucurie mai mare pentru un om decât aceea de a putea face fapte bune, de a dărui… Împlinirea noastră ca profesori se hrănește din zâmbete, din vorbe, din răspunsuri la întrebări, se hrănește dintr-o tihnă a sufletului și a minții. Și poți avea această tihnă dacă și numai dacă LOCURILE pe unde pășești, pe unde îți porți gândurile, unde îți pui toată priceperea și energia îți mângâie ochii, și sufletul, și mintea. Oamenii Școlii Gimnaziale Milișăuți iubesc frumosul, își iubesc și își respecta meseria. Din dragoste pentru copii, din dorința de a-i face să vină cu drag la școală, educatoarele, învățătoarele, profesorii școlii noastre au transformat cele două săptămâni de vacanță de toamnă în ateliere de lucru. Sub îndrumarea doamnei director Rusu Adela, am reușit să fim o echipă care a avut un obiectiv măreț: binele întregii comunități școlare. Astfel, ne-a făcut un plan, am procurat materiale, am vopsit, am pictat.

Cu sprijinul Primăriei Milișăuți, s-a realizat întâi o împrospătare a pereților întregului corp de gimnaziu. Apoi, cu ajutorul voluntarilor din rândul cadrelor didactice, al părinților și al personalului auxiliar am vopsit lambriul de pe holuri și din clase. După o curățenie generală, am început să schițăm povestea colorată cu ajutorul a trei artiști. În primă linie, domnișoara profesoară de educație plastică, Știrbu Alexandra, ne-a fost și nouă dascăl, învățându-ne cum să combinăm culorile, cum să transmitem sentimentele noastre pozitive prin desene. În locul de odihnă dintre parter și etaj se văd pagini aurii transformate în fluturi ce zboară spre cer din cartea deschisă. Prin acest tablou realizat de domnișoara Știrbu înțelegem că educația ne sprijină zborul în lume și ne dă încredere în forțele proprii. O absolventă a școlii noastre, Carmen Maruțeac, a surprins Lumina Științei pe cel mai întunecat hol, dovedind astfel că oricând, oriunde, trebuie să căutăm strălucirea, partea bună a lucrurilor. O altă elevă deosebită ce a absolvit de curând școala noastră, Mititel Andreea, a creat Copacul Științei pe holul parterului, unde, pe diferite ramuri a ilustrat disciplinile studiate în gimnaziu.

Celelalte tablouri au fost realizate în echipe mici de către dascălii noștri. Amintim doar titlurile lor: Umbreluța RESPECT (simbolul Campaniei Județene a Nonviolenței în Mediul Școlar), Teatrul e un DASCĂL, Valorile educației în balon, Fragment muzical, LEADERS, Măști, Handbal, Diversitatea ne unește, Profesorul cu vocație. Suntem uimiți de rezultate, mai ales că specialitatea unora nu are nicio legătură cu arta plastică. Se pare totuși că voința face minuni și că ,,NU există nu pot”. Am vrut și credem că am reușit să dăruim zâmbete, să creăm un mediu educațional de calitate, care să înlesnească o stare de bine, și de ce nu, o creștere a randamentul școlar. Sperăm că elevii noștri sunt încântați de schimbările pe care le vor găsi după o lună de absență din spațiul fizic școlar și că vor aprecia dăruirea profesorilor lor.

„Suntem încântați că am reușit să înfrumusețăm holurile școlii și urmează să ne ocupăm de curte. Vă mărturisesc că alături de doamna Director Rusu Adela am format o echipă și am fost apreciați în adevăratul sens al cuvântului. Mulțumiri tuturor celor care au demonstrat că se poate (dragii noștri colegi de cancelarie, personalul didactic auxiliar și nedidactic, 30 de oameni minunați)!”

       Director, prof. Rusu Adela

       Coordonator pentru proiecte și programe educative, prof. Marciuc Adriana

Săptămâna Educației Globale

Standard

În perioada 15-21 noiembrie 2021 s-a desfășurat, la Școala Gimnazială nr.4 Suceava, Săptămâna Globală a Educației – campania de sensibilizare la nivel european, având ca temă „It’s our world! Let’s take action together/ Este lumea noastră, să acționăm împreună!

Campania a fost un instrument comun pentru a sprijini educatorii să proiecteze, să implementeze și să desfășoare inițiative educaționale și activități de învățare la nivel global.

Coordonatorii  campaniei, prof. Tuca Claudia Adriana, coordonator de programe și proiecte educative, și prof. Bobric Petronela, directorul școlii, împreună cu echipa de proiect formată din profesorii: prof. Zegrea Brîndușa, Prof. Corneanu Carmen Simona, Prof. Zofotă Daniela, prof.Mazilu Mirela, prof. Paula Jescu, prof. Puiu Georgiana, prof. Fodorea Alina, Prof. Gontariu Ioana, Prof. Rogoz Elena, Prof. Ignat Dana, Prof. Fodorea Alina, prof. Irimia Liviu, prof. Bujor Lenuța, alături de elevii școlii, s-au reunit pentru a crește gradul de conștientizare cu privire la importanța cooperării pentru protejarea lumii noastre printr-o serie de activități: dezbateri, concursuri de postere, ateliere de lucru, prezentări, workshopuri. 

Temele abordate: „Protejați Pământul – casa noastră”, „Viitor înlănțuit”, ,,Împreună pentru o lume mai buna!”, „Copacul prieteniei!, „Salvăm Planeta Pământ / Planet Earth”, „Ajută-mă să cresc mare!”, „Protejați planeta de degradare!”, „Pacea în ochi de copil”, „Apa este esența vieții”, „Restabilește echilibrul”!

Rezultate: activitățile desfășurate în cadrul proiectului „Împreună  pentru o lume mai  bună”:

***au dezvoltat atitudini de respect pentru diversitate și abilități de comunicare interculturală;

***au promovat valori: educație, responsabilitate, conviețuire, dezvoltare durabilă, educație globală;

***au format un comportament responsabil;

***au dezvoltat abilităţi personale şi sociale necesare convieţuirii în armonie cu ceilalţi;

 ***valorizarea  experienţei fiecărui partener, a comunicării clare, a înţelegerii depline a rolului asumat şi a responsabilizării.

***conștientizarea rolului nostru de cetățeni într-o lume globalizată;

*** înțelegerea cauzelor și a efectelor problemelor majore care afectează lumea;

*** oportunități de a concepe și a lua măsuri pentru a face lumea un loc echitabil și durabil.

Impact:

  • Nimic din ceea ce facem în relațiile sociale nu rămâne fără ecou;
  • Deși suntem diferiți, suntem interdependenți și de starea de bine a fiecăruia;
  • Ne dezvoltăm în relațiile cu ceilalți;
  • Împreună suntem mai puternici;
  • Că „NOI” are influență pozitivă asupra fiecăruia în parte;

Săptămâna Educației Globale 2021 a reprezentat pentru elevii și cadrele didactice de la Școala Gimnazială nr.4 Suceava încă o ocazie de a promova dialogul, solidaritatea și schimbarea prin educație.

Coordonator, prof. Țuca Claudia Adriana

Inspector școlar Tatiana Vîntur

Cămara cu bunătăți (nonviolente)

Standard

„Ca să fii respectat, începe prin a te respecta.” Tudor Arghezi 


În perioada 1-19 noiembrie 2021 s-a desfășurat campania internațională „19 Zile de activism împotriva abuzurilor asupra copiilor și tinerilor”.

La nivelul Școlii Gimnaziale nr.1 Vatra Dornei s-au desfășurat activități circumscrise proiectului cum ar fi: workshop uri, realizarea de afișe, expoziții de desene care au scos în evidență mesaje anti-violență.

Scopul acestora a fost acela de a conștientiza cu toții, de la cei mai mici până la cei mai mari, efectele devastatoare ale abuzurilor de orice natură asupra copiilor.

În fiecare zi din cele 19 zile ale Campaniei, prin intermediul activităților desfășurate, am transmis mesaje clare despre importanța eliminării abuzurilor deoarece acestea vor avea repercusiuni nu doar în viitorul copiilor, ci asupra întregii societăți, motiv pentru care cu toții vom încerca să ne implicăm activ, identificând și corectând din timp un abuz sau o situație care ar pune în pericol un copil. 

Exemple de activități ce au dus mesaje nonviolente: „Inteligent, nu violent!”, „Un alt orar”, „Cămara cu bunătăți” (nonviolente), „În spatele violenței găsim o suferință”, „Jocurile video-o invitație la violență”, „Toleranța versus iertarea”, „Când și cum recunosc un abuz?”, „Prietenia unește, violența dezbină”, „Echipă =colaborare=cooperare=nonviolență” au fost coordonate de către profesorii: Dincă Sorin, Sandu Teodora, Țăran Liliana, Bighiu Florentina.

Vă recomandăm rețete pentru „Cămara cu bunătăți” (nonviolente):

Compot de bucurie: 100 g complimente, 100 g fericire, 500 ml iubire,100 g respect, 600 ml acceptare, 1000 ml bunăstare, 100 ml calm.
Dulceață de blândețe: 200 g îngăduință, 200 g noblețe, 150 g gingășie, 1 kg de toleranță, 250 g grație. 
Prăjitură cu fericire:  se amestecă bine 100 ml de zâmbet cu 150 g de suflet, după care se presară câteva grame de dor, speranță și tandrețe. Se adaugă câteva linguri cu dulceață de blândețe și entuziasm, cât cuprinde! Se coace la foc domol și se însiropează cu muzică bună. Sfat: a se prepara/ consuma zilnic!

Florentina Bighiu – Școala Gimnazială nr.1 Vatra Dornei

Răspunde violenței cu…educație

Standard

Campania „19 zile de activism” s-a desfășurat în școlile din județul Suceava în perioada 1-19 noiembrie 2021

„Rãspunde VIOLENŢEI cu un ZÂMBET… şi lumea va fi mai bunã!”

Acesta este motto-ul de la care au pornit elevii şi dascãlii Şcolii Gimnaziale „Bogdan Vodã” Rãdãuţi în Campania „19 zile de prevenire a abuzurilor şi violenţei în rândul copiilor”.

Iniţiatã de FICE România (Federaţia Internaţionalã a Comunitãţilor Educative) şi derulatã în perioada 1-19 noiembrie 2021, campania s-a dorit a fi o mobilizare a factorilor educaţionali în gãsirea de soluţii pentru stoparea fenomenului de violenţã în şcoli.

Copiii au fost antrenaţi în diverse activitãţi, work-shop-uri la care au fost invitaţi reprezentanţi ai comunitãţii locale şi specialişti (psihologi, medici, poliţişti), şi-au exprimat gândurile şi sentimentele prin desene, colaje şi afişe, au scris compuneri, scrisori menite de a trage semnale de alarmã şi de a gãsi soluţii.

Campania desfãşuratã de copiii noştri a reprezentat un apel care sã schimbe comportamentul social, sã educe şi sã mobilizeze, un manifest pentru PACE, PRIETENIE, TOLERANŢÃ, RESPECT şi IUBIRE!

Felicitãri tuturor pentru dãruire şi implicare, pentru dorinţa de a schimba lumea în bine! Împreunã vom reuşi! Coordonator, consilier educativ, prof. Mihaela Amariţei

            „Doar cel slab se înarmează cu duritate. Adevărata forță este însoțită de toleranță, înțelegere și bunătate.” (Paulo Coelho)

Elevii de la Clubul Copiilor Gura Humorului au înțeles cât de important este să ne implicăm activ și responsabil în acțiuni de prevenție pe tot parcursul anului, având ca deviză în campanie „De 19 ori câte 19 zile de prevenire a abuzului și violenței împotriva copiilor și tinerilor”.

            Astfel, prin lucrările realizate de ei, prin mesaje și îndemnuri la bunătate, compasiune, înțelegere și respect, își aduc partea lor de contribuție la crearea unei lumi fără violență, mai pașnică și mai… umană.

            Totodată, pe parcursul acestei campanii, Ziua Internațională a Toleranței, sărbătorită în fiecare an pe 16 noiembrie, a fost marcată la Clubul Copiilor printr-o inedită încercare de a descoperi Definiții ale toleranței, cu ajutorul elevilor participanți la activitate.

            Dacă reușim să-i privim pe cei din jurul nostru cu mai multă înțelegere și respect, să acceptăm deosebirile dintre semeni și opiniile diferite, să încercăm să nu ne rănim unii pe alții folosind vorbe jignitoare, vom descoperi că toleranța  înseamnă „iubire și prietenie”, „iubire și răbdare” mai înseamnă „a accepta, a înțelege”, este „înțelegerea, răbdarea, iubirea dintre oameni”, este „cheia înțelegerii și înțelepciunii” și, totodată, este cheia ce deschide inimi!

            Toleranța este acceptarea și aprecierea bogăției și diversității culturilor lumii noastre, felurilor noastre de expresie și manierelor de exprimare a calității noastre de ființe umane. Ea este încurajată prin cunoașterea, deschiderea spiritului și libertatea gândirii, conștiinței și credinței. Toleranța este o virtute care face ca pacea să fie posibilă și reușește să ne sensibilizeze și să deschidă căi de comunicare între oameni, indiferent de sex, rasă, etnie, religie, apartenență socială sau politică.

            În acest sens, elevii participanți la campanie au acordat o atenție deosebită Articolului 29 din Convenția cu privire la Drepturile Copilului, care precizează că „Educația trebuie să pregătească copilul pentru viață, să-i dezvolte respectul pentru drepturile omului și să-l formeze în spiritul înțelegerii, păcii și toleranței.”

            De asemenea, Articolul 19 a constituit cap de afiș, deoarece reprezintă, am putea spune, chiar esența acestei campanii: „Copilul are dreptul de a fi protejat împotriva tuturor formelor de violență și abuz”.

            În felul acesta, elevii noștri au descoperit învățând că există o lege internațională pentru ei, sărbătorită pe 20 noiembrie. În această zi a anului 1989, Organizația Națiunilor Unite a aprobat Convenția Drepturilor Copiilor.

            Fiecare copil are dreptul de a trăi, de a crește în siguranță și de a fi respectat pentru gândurile și ideile sale. Interesul superior al copilului trebuie să fie întotdeauna o prioritate.

            Garantând respectarea drepturilor pentru toți copiii, adolescenții și tinerii, cu vârste până la 18 ani și respectând valoarea umană, această lege vine în sprijinul tuturor celor care militează pentru o lume mai bună. (Profesor coordonator Mariana Radu)

Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

19 zile…ecouri

Standard

         

Violența face victime, bunătatea…prieteni!”  (UNICEF)

Școala Gimnazială nr.4 Suceava

În cadrul campaniei internaționale „19 zile de activism pentru prevenirea violenței împotriva copiilor și tinerilor”, comunitatea educativă din cadrul  Școlii Gimnaziale Nr.4, Suceava a participat și în acest an școlar cu activități concrete, care să constituie modele de bune practici ale educației formale și nonformale. Acțiunile derulate au fost inițiate cu scopul de a schimba aspectele negative ale comportamentului social și au avut drept mesaj sloganul „Violența face victime, bunătatea…prieteni!”  (UNICEF).

        Acțiunile propuse au avut  scopul de a educa și de a mobiliza copiii  școlii, dar și diversele organizații, partenere ale societății civile, să se implice în prevenirea consecințelor asociate abuzului,  absenteismului și abandonului școlar, consumului de droguri,  traficului de persoane,  violenței împotriva copiilor și a tinerilor. Totodată, proiectul derulat a avut în vedere  implementarea recomandărilor ONU și, nu în ultimul rând,  atingerea obiectivelor de dezvoltare durabilă promise a fi realizate până în anul 2030.

        Pentru a face cât mai atractive temele propuse, activitățile au inclus: work-shop-uri, realizarea de afișe, colaje pe teme referitoare la prevenirea abuzurilor, conceperea unor scrisori, eseuri tematice, realizarea de desene care să scoată în evidență mesajele anti-violență ale copiilor, realizarea de proiecte media, filme și clipuri cu mesaje anti-violență, întâlniri cu specialiști – medici, psihologi.

        Temele abordate, la nivelul claselor primare și gimnaziale, au fost variate și sugestiv intitulate: „O mână de ajutor „, ,,Copilărie fără violență”, ,, Ajută-mă să cresc mare !”, „Copii fără copilărie „, ,,Pericolele ascunse ale internetului”, „Picioare de Lotus”, „Justiția pentru minori și copiii privați de libertate”, „Vreau să cresc mare și să fiu responsabil!”, „Viitor înlănțuit”, „Internetul  între avantaje și pericole”, „Alege să fii independent!”, ,,Strada nu e ACASĂ!”, „O lecție despre bunătate „, ,,Crescut cu blândețe”.

Acestea au inclus, orientativ și nu limitativ, activități ce au vizat prevenirea abuzurilor de orice tip asupra copiilor, siguranța copiilor pe internet, problematica elevilor cu părinți plecați la muncă în străinătate,  exploatarea copiilor, prevenirea discriminării pe baza condițiilor de sănătate, combaterea violenței prin intermediul comunicării.

                 Prin această campanie anuală ne-am dorit să implicăm cât mai mulți copii pe care să -i facem să conștientizeze că, împreună, trebuie să dăm dovadă de responsabilitate, contribuind  la crearea unui mediu fără violență, fără abuzuri, conștientizând că la baza realizării acestora se află comunicarea, toleranța, respectul reciproc si educația.

               Ca urmare a acestor prezentări și dezbateri, profesorii, elevii, dar  și părinții au înțeles definiția fenomenului, diferența dintre tachinare și hărțuire, au conștientizat efectele negative pe termen lung ale hărțuirii/violenței, atât pentru persoana agresată, cât și pentru agre­sor.

                                                                           Coordonator de programe și proiecte educative,

                                                                                                          Prof. Țuca Claudia Adriana

Starea de bine și învățare cu încurajare

Standard

Stare de bine și învățare cu încurajare 

 la Școala Gimnazială „Constantin Blănaru” din Cornu Luncii

Copiii cresc nu pentru a deveni mai înalți, ci pentru a deveni mai încrezători.”

(Florence Servan-Schreiber „Învață altfel cu pedagogia pozitivă”)

Vineri, 12 noiembrie 2021, într-o atmosferă plină de căldură și entuziasm, s-a desfășurat schimbul de experiență al coordonatorilor de proiecte și programe educative din zona Fălticeni. Consilierul educativ al școlii, domnul profesor Gheorghe Acatrinei, ne-a invitat într-o călătorie captivantă, presărată cu experiențe constructive și cu foarte multe emoții pozitive. Am pătruns, prin intermediul tehnologiei, într-o școală frumoasă, bogată, luminoasă, cu dascăli talentați, dedicați meseriei, cu elevi implicați într-o diversitate de activități care să le dezvolte comportamente și atitudini responsabile.  Am parcurs împreună o agendă de lucru foarte densă, dar nu s-a simțit deloc presiunea timpului, deoarece activitățile prezentate, calitatea științifică și metodică a  materialelor, dar și discursul colegilor direct implicați au captivat audiența și au generat, în mod cert, o stare de bine și un climat educațional bazat pe bucurie, motivație,  entuziasm,  dorința de a împărtăși experiențe și de a  învăța.

Tema cercului pedagogic – Învățare cu încurajare – a fost binevenită și i-a inspirat pe colegii de la Cornu Luncii care s-au documentat cu seriozitate, îmbinând armonios elementele de teorie cu activitățile practice la care au participat atât elevi din clasele primare și gimnaziale, cât și preșcolari.

Captarea atenției s-a realizat printr-o Poveste a încurajării  prezentată de consilierul educativ al școlii, cu precizarea diferenței dintre laudă și încurajare, cu evidențierea factorilor care stau la baza încurajărilor eficiente, atât în mediul familial, cât și în cel școlar, fiind foarte important să se pună accent pe: sinceritatea celui care încurajează, calitățile copilului, momentul în care se oferă încurajarea și eficiența încurajării.  Mesajul esențial al poveștii rămâne, indiferent de circumstanțe, acesta: Tu nu ești ceea ce ai făcut. Tu ești o ființă minunată. Este un mesaj pe care îl putem valorifica atât pentru a ne autoîncuraja, cât și pentru a-i sprijini pe elevii noștri, căci ne invită să medităm asupra gravității unor fapte, ne determină să  punem în balanță calitățile și defectele, să iertăm și să restabilim echilibrul în viața noastră și a celorlalți, căci, când iertăm, ne conectăm la ceea ce este acea persoană cu adevărat. 

Întâlnirea aceasta specială ne-a învățat că putem identifica mai multe paliere pentru o educație cu încurajare:

Pedagogia pozitivă – prima piesă a DOMINO-ului așezată de către doamna insp. școlar, prof. Tatiana Vîntur, cu referire la conexiunile dintre oameni. Conectarea oamenilor se realizează prin conexiuni ce reprezintă „primul domino” care duce la o succesiune de alte lucruri, acțiuni, comportamente, atitudini. „Primul domino” reprezintă încurajarea de care un copil, o persoană are nevoie pentru a păși mai departe cu mai multă hotărâre, încredere, optimism, determinare. „Primul domino” are o nebănuită consistență: motivație, empatie, emoții, încredere, inspirație, comunicare, stare de bine, suport, sprijin, colaborare și nu în cele din urmă dragoste. „O minte care este atinsă de o nouă experiență nu se poate întoarce niciodată la vechile ei dimensiuni.” (Oliver Wendell Holmes, Jr.)

Climatul educațional  – propice  atingerii stării de bine, identificând și optimizând motivația de învățare a elevului. Doamna prof. Irina Acatrinei este convinsă că într-un climat educațional pozitiv și optimist, elevul va fi profund implicat în sarcinile de învățare, va fi orientat spre finalități într-o mare măsură conștientizate. Cu alte cuvinte, elevul va fi motivat. 

Cunoașterea și respectarea principiilor de bază privind dezvoltarea socio-emoțională a copilului. Domnul profesor Corneliu-Constantin Busuioc a realizat o prezentare a principalelor aspecte ce țin de dezvoltarea psihosocială a copilului, de la vârsta preșcolară, până la finalul gimnaziului și a exemplificat cu activități practice, pentru profesori. Concluzia este că  ,,fericirea nu decurge din succes; de fapt, îl determină.’’ (Richard Wiseman)

Semințele încrederii în sine au fost sădite cu măiestrie de către doamna profesoară Maria Verdeș, care analizează interacțiunea dintre factorii externi și nevoile psihologice ale individului ca fundament al teoriei autodeterminării (Edward Deci și Richard Ryan). Oamenii sunt motivați intrinsec de propriile interese, idei, valori și curiozități, sau extrinsec prin recompense, opinii, calificative/note. Satisfacerea nevoilor  psihologice ale copilului sunt necesare pentru atingerea și menținerea stării de bine  pe tot parcursul învățării. Pentru a exemplifica modul în care poate fi stimulată motivația optimă de către educator (părinte sau profesor) sunt prezentate tehnicile Planifică în avans și Opțiuni în limită, precum și o activitate didactică transdisciplinară vizând stimularea relațiilor interpersonale de calitate.

(https://www.storyjumper.com/book/read/117958002/allumave#)

Strategiile inovative de îmbunătățire a performanțelor copiilor și de formare a comportamentelor prosociale (empatie, recunoștință, bunătate) au fost exemplificate prin activități didactice desfășurate la ore de educație civică (profesor Apreutesei Cătălina – Bunătatea opusă răutății) și consiliere și dezvoltare personală (prof. Sasu Aurica – Bunătate și empatie – aplicația Nearpod  https://app.nearpod.com/?pin=UPXIH  și prof. Albu Andreea – Borcanul bucuriei) și activități extrașcolare (Irina Acatrinei –  Dă-mi puțină fericire! și  Cuvinte care înfloresc inimi).

Revizuirea strategiilor didactice, în vederea creșterii motivației pentru învățare, conduce la identificarea și exploatarea unor instrumente de învățare eficientă. O abordare pedagogică bazată pe optimism (Seligman), precum și gândirea eșecului ca pe o cale de învățare (C. Dweck).  O hartă mentală, fizică sau virtuală (coogle.com) creată împreună cu elevii poate avea consecințe pozitive la orice vârstă, inclusiv în cazul copiilor cu dificultăți de învățare. Termometrul învățării este un instrument de obținere rapidă a feedbackului, la finalul unei activități de predare. 

Cuvintele care zidesc încredere și aspirații. Sunt acele cuvinte care proiectează în noi și în ceilalți încredere, bucurie, speranță, ingrediente de care este nevoie pentru a evolua, pentru a construi temeinic treptele devenirii. Profesorul, ca îndrumător spiritual și cultural, se folosește de puterea cuvintelor în relația cu elevii. De aceea, trebuie să fie un bun actor, să-și joace rolul convingător și atractiv, în așa fel, încât elevii să fie captivați și fermecați de discursul lui, să-și dorească să învețe și să participe cu plăcere la lecții; să fie parte activă din piesa de teatru care se derulează în fața lui. Prin cuvintele bine alese, prin implicare și dăruire, profesorul are menirea de a le sădi elevilor încrederea în propriile puteri, de a-i ajuta să se concentreze și să persevereze, să fie mai buni în raport cu ei înșiși, îi va încuraja, construind astfel emoții pozitive, esențiale în formarea lor.  Prin încurajare, acasă și la școală,  copiii încep să zboare, să descopere noi tărâmuri,  se dezvoltă. Încurajarea generează forța de a continua, de a progresa, în ciuda obstacolelor întâlnite. Când un copil se simte nesigur sau este dezolat, când nu mai are încredere în el sau când a greșit, are nevoie de această forță a încurajării, ca să nu renunțe, ca să nu-și închidă aripile. Căci, cuvintele pot zidi, cuvintele pot zâmbi, cuvintele pot dansa, cuvintele pot îmbrățișa, cuvintele pot vindeca, așa cum, din păcate, cuvintele pot plânge, pot răni, pot respinge și pot îmbolnăvi. Este nevoie de cuvinte calde, puternice, care să producă efecte pozitive. Vorbele bune pot fi scurte și repede rostite, dar ecoul lor este nesfârșit, spunea Maica Tereza. 

(https://padlet.com/bentaviorica/Bookmarks)

Ecouri ale activității de cerc, păreri, impresii, aprecieri:  

M-am simțit astăzi ca într-un joc cu o păpușă rusească, o Matrioșka. Mi-a fost așezată în mâini o astfel de păpușă și am aflat că se numește Educație cu încurajare. Mi-a fost explicată apoi regula de aur: Nu confunda lauda cu încurajarea! Și jocul a început! Pe nesimțite am fost purtată în tărâmuri nebănuite ale Educației cu încurajare, păpușile se schimbau ca prin magie și fiecare dintre ele conținea, pe lângă o nouă păpușă, un răvaș cu linkuri, resurse, titluri de cărți valoroase, exemple de activități, semințe. Nu mă puteam decide ce să aleg: să deschid răvașul sau să fiu atentă la următoarea păpușă. Am hotărât să las bucuria deschiderii răvașelor pentru Mâine și să fiu atentă la joc. Păpușile nu încetau să apară. Am făcut cunoștință cu Starea de bine, Stima de sine, Motivația intrinsecă, Satisfacerea nevoilor, Dezvoltarea socio-emoțională și…Doamne, cât de multe și fascinante erau! Și totuși simt că nu am ajuns la păpușa cea mai mică, la esență. Organizatorii au avut inspirația să ne propună jocul, să îl înceapă și să ne lase pe noi să îl continuăm, din curiozitate. Vom descoperi împreună unde vom ajunge, pe ce tărâmuri magice ne va purta jocul. Și așa, pornind de la prima piesă, de la activitatea de astăzi, s-a instalat efectul de DOMINO, care sigur va deveni un fenomen: Fenomenul Educației cu Încurajare (Alina Pavăl). Această activitate a produs emoții pozitive, fericire, creativitate, depășirea limitelor (Andreea Blanariu). Cu această activitate ați reușit ca în inima mea să înflorească cuvinte ce zidesc, astfel încât voi avea motivația necesară de a oferi copiilor o „învățare cu încurajare”! (Camelia Chiperi). Prin multă muncă și implicare ne-a permis să descoperim oameni calzi și adevărați profesioniști, oferind într-o zi frumoasă de noiembrie ,,educație cu încurajare”(Rodica Corduneanu.) O muncă laborioasă și frumoasă, depusă de colegii noștri în beneficiul tuturor (Dulceac Dorina.)

Fișa de feedback a reconfirmat succesul activității de cerc, căci cuvintele care o caracterizează sunt: valoroasă, inspirațională, plăcută, interesantă, motivantă, bogată, intensă, surprinzătoare, creativă, emoționantă, utilă,interactivă, captivantă. 

Materialele elaborate de către organizatori au fost publicate într-un număr special al revistei școlii – „Clipa” – și pot fi consultate accesând linkul 

Coordonatori

Prof. Bența Viorica – responsabil de cerc, zona Fălticeni

Prof. Gheorghe Acatrinei – consilier educativ laȘcoala Gimnazială „Constantin Blănaru” Cornu Luncii

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

Educație cu încurajare (I)

Standard

ÎNVĂȚARE CU ÎNCURAJARE – activitate de cerc – educație permanentă, semestrul I, anul școlar 2021 – 2022

„Tu nu ești ceea ce ai făcut, tu ești o ființă minunată!” (Jack Kornfield)

Agenda activității de cerc – Școala Gimnazială „Constantin Blănaru” Cornu Luncii

Realizat: Tatiana Vîntur

11.00      Povestea încurajării – motivarea temei și prezentarea agendei de lucru

11.10      Bun venit în școala noastră! – director prof. Iacob Petrișor

11.25      Pedagogia pozitivă – Educație cu încurajare – proiectul DOMINO – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

11.45     Profesor fericit, elev fericit –  climatul educațional și starea de bine – prof. Acatrinei Irina-Roxana

12.05      Dezvoltarea socio emoțională a copilului  

  ***Nivel preșcolar – prof. Pohoață Iuliana

  ***Nivel primar – prof. Busuioc Corneliu

   ***Nivel gimnazial – prof. Ciobîcă Alina

12.30       Semințele încrederii în sine – nevoile psihologice ale copilului în atingerea și menținerea stării de bine  pe parcursul învățării – prof. Verdeș Maria

12.45      Strategii inovative de îmbunătățire a performanțelor copiilor și de formare a comportamentelor prosociale – empatie, recunoștință, bunătate

Borcanul bucuriei – prof. Albu Andreea –Cristina

Bunătate și empatie – utilizarea  aplicației interactive Nearpod  în ora de consiliere și dezvoltare personală – prof. Sasu Aurica

Bunătatea opusă răutății – metode active utilizate în orele de educație civică – prof. Apreutesei Cătălina     

Dă-mi puțină fericire!; Cuvinte care înfloresc inimi – prof. Acatrinei Irina-Roxana

 o  Cuvinte care zidesc – padlet pentru participanți – prof. Bența Viorica – responsabil de cerc 

13.15  Sugestii de revizuire a strategiilor didactice în vederea creșterii  motivației pentru învățare – exemple de instrumente de învățare eficientă:  harta mentală, termometrul învățării  prof. Acatrinei Gheorghe

13.30   Carte de vizită – bune practici din proiecte și activități educative

13.45   Club de carte pentru profesori

13.50 Caiet de lucru al activității metodice – revista școlii, număr special, Clipa – învățare cu încurajare

13.55. Evaluarea activității.

Notă: Pot participa reprezentanți ai consiliilor consultative, metodiști, CPPE din alte zone, completând formularul invitație de mai jos. Invitație cerc CPPE – zona Fălticeni

Coordonatori:

Prof. CPPE Gheorghe Acatrinei

Prof. responsabil de cerc Viorica Bența

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

Campania 19 zile de activism

Standard

,,Le datorăm copiilor noștri, cei mai vulnerabili cetățeni ai oricărei societăți, o viață lipsită de violență și teamă.”

Pandemia COVID-19 este încă cu noi și continuă să ne schimbe viața și modul în care lucrăm, învățăm și ne conectăm,iar în perioada 1-19 noiembrie 2021  se desfășoară Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor.

În cadrul campaniei internaţionale anuale ,,19 zile de activism pentru prevenire a abuzurilor şi violenţei asupra copiilor şi tinerilor’’ în Şcoala Gimnazială ,,Hatmanul Şendrea” Dolheştii Mari şi Şcoala Gimnazială Dolheştii Mici s-au desfăşurat și se desfășoară activități, care constituie exemple de bune practici de educaţie formală şi nonformală.

„De ce încă o ediție a Campaniei 19 zile de activism? Pentru că abuzul și violența împotriva copiilor și tinerilor continuă să fie un fenomen la nivel mondial care încalcă drepturile copiilor, afectează dezvoltarea sănătoasă a acestora și se regăsește la toate nivelurile sociale, de la domiciliu până la sistemele educaționale, de sănătate și justiție. Campania are drept scop mobilizarea și încurajarea activităților locale și naționale pentru o mai bună prevenire a fenomenului“, a spus Eugen Simion, coordonatorul național al campaniei. 

Tema abordată anul acesta la nivel mondial este prevenirea violenței și abuzului sexual asupra copiilor, iar
PE a aprobat un regulament temporar care le permite furnizorilor de servicii pe internet să continue să combată voluntar materialele online care conțin abuzuri sexuale asupra copiilor.

80 de elevi din clasele V-VIII au participat la activitățile campaniei care s-au derulat cu scopul prevenirii și combaterii violenței școlare, de dezvoltare a unor comportamente responsabile la elevi, adulții de mâine, capabili să contribuie la realizarea unei lumi a păcii și non-violenței.

Printre activităţile care s-au desfăşurat, prima săptămână, sub îndrumarea cadrelor didactice: prof. Agafița Gianina-Maria, prof. Vieriu Mihaela, prof. Onea Nadia, prof. Casandra Mihaela, prof. Condur Mirela, prof. Beclea Diana, amintim: lansarea campaniei  ,,19 zile de prevenire a abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor”, dezbateri privind  tema propusă, realizare de desene, afișe cu titlul ,,Manifest jucăuș împotriva violenței ”- ,,copilăria fiind șuvoiul de apă care izvorăște limpede și curat din adâncurile ființei și la care omenirea aleargă fără încetare să-și potolească setea idealurilor sale de dragoste, de bunătate, de frumusețe, de perfecțiune” unde violența nu are ce căuta.

Coordonator prof. CPPE Camelia Chiperi – Școala Gimnazială Dolhești

Educație cu încurajare

Standard

„O minte care este atinsă de o nouă experiență nu se poate întoarce niciodată la vechile ei dimensiuni.” (Oliver Wendell Holmes, Jr.)

Oferta anuală a activităților metodico științifice a I.Ș.J. Suceava – educație permanentă cuprinde în semestrul I al anului școlar cercurile pedagogice ale coordonatorilor de proiecte și programe educative, coordonate de inspector școlar prof. Tatiana Vîntur.

Reperele activităților metodice sunt:

 ▪  Activități sincron – webinar

 ▪ Climatul educațional și starea de bine. Teorii ale motivației. Recompensă și pedeapsă;

 ▪ Dezvoltare socio emoțională: perceperea şi exprimarea emoţiilor, înţelegerea şi răspunsul la emoţiile celorlalţi, dezvoltarea conceptului de sine, a percepţiei şi imaginii de sine: trăsături, capacităţi, motivaţii, dorinţe, nevoi, preferinţe, roluri sociale;

▪ Nevoile copilului: nevoi psihologice – competență, autonomie, relaționare, stimă de sine;

 ▪ Strategii inovative de îmbunătățire a performanțelor copiilor și de formare a comportamentelor prosociale – empatie, recunoștință, bunătate: Exemple: Jurnalul recunoștinței, Dă-mi puțină fericire, Borcanul bucuriei, Panoul faptelor bune, Lanțul complimentelor, Cuvinte care zidesc, 100 de moduri de a aprecia ș.a.;

 ▪  Sugestii de revizuire a strategiilor didactice în vederea creșterii motivației pentru învățare (diminuarea efectelor „sindromului eșecului”, sindromul „deficienței dobândite”, „neputinței însușite”);

 ▪  Bune practici – proiecte educative, proiectul DOMINO;

 ▪  Caiet de lucru al activităţii metodice.

Unitățile școlare care vor da sens „Educației cu încurajare” sunt: Școala Gimnazială „C. Blănaru” Cornu Luncii, Școala Gimnazială „S. Bodnărescu” Gălănești, Școala Gimnazială Botoșana, Școala Gimnazială „C. Morariu” Pătrăuți, Liceul Tehnologic „N. Nanu” Broșteni, Liceul Tehnologic nr.1 C-lung Moldovenesc.

Abordările creative ale echipelor de proiect ale școlilor organizatoare, coordonate de responsabilii de cercuri pedagogice, vor fi ilustrate în articolele viitoare.

Inspector școlar pentru educație permanentă,

Prof. Tatiana Vîntur

Calendarul activităților de educație pentru mediu

Standard

„Stăpânim natura prin a ne supune ei.” (Francis Bacon)

CCDG România (www.ccdg.ro), la nivel național, și FEE (https://www.fee.global) – la nivel internațional coordonează programele de educație pentru mediu: Eco-Școala, Să învățăm despre pădure, Tineri reporteri pentru mediu.

Desen: Școala Gimnazială Pătrăuți

Calendarul de înscriere pentru anul școlar 2021 – 2022:

10 septembrie – 30 noiembrie 2021:

  •  Programul „Eco-Şcoala” (Eco-Schools) –www.ccdg.ro

   10 septembrie – 30 decembrie 2021:

  • Programul „Să învăţăm despre pădure” (Learning About Forests) – www.ccdg.ro

   10 septembrie 2021 – 30 martie 2022:

  • Programul „Tineri reporteri pentru Mediul Înconjurător” (Young Reporters for Environment) – www.youngreporters.org

   iunie-iulie 2022:

Succes!

Coordonator regional

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava