„Oricine renunţă să înveţe este bătrân, chiar dacă are 20 sau 80 de ani. Oricine continuă să înveţe rămâne tânăr. Cel mai important lucru în viaţă este să-ţi păstrezi propria minte tânără.” (Henry Ford)
O nouă ediția a webinariilor metodice cu tema „Învățare și inovare în mediul virtual”, organizat de I.Ș.J. Suceava- Școala Gimnazială „T. Balan” Gura Humorului. Îi așteptăm pe toți cei care vor să învețe cu încurajare și cu generozitate.
Agenda webinarului:
1. Distanța care ne apropie = școala noastră – director, prof. Straton Garofița-Maria
2. Despre mine, ca profesor – exercițiu de spargere a gheții (Padlet)-prof. Zavalnițchi Cornelia-Mihaela
3. Învățarea în mediul virtual: avantaje, dezavantaje, principii: flipped classroom, învățare asincronă, social learning, gamification – prezentare prof. Zavalnițchi Cornelia-Mihaela
4. Învățarea modernă a generației Z – inspector școlar pentru educație permanentă, prof. Tatiana Vîntur
5. Echipamente și instrumente pentru învățarea online: Aplicația Classroom din Google Suite for Education, extensii Google Meet (prof. Mihaela Negrea), Padlet, Break-out rooms în Google Meet, Prezentări Google-învățare sincronă, Google docs interactiv, formulare Google în evaluare (prof.înv. primar Cristina Cobzuc), Tableta grafică (prof. Mihaela Negrea), Photostage, Wordwall, Videoant (prof. Loredana Popa), oscrisoare.ro (prof. Rusu Ionela).
6. Exemple de bune practici în mediul on-site și online (prof. înv. primar Sava Carmen, prof. înv. primar Țipău Elena, prof. Rotar Adrian, prof. Rusu Ionela, prof. Popa Loredana, prof. Zalețchi Georgiana)
La nivel internațional astăzi este marcată „Ziua Internațională pentru eliminarea violenței împotriva femeilor”.
ANES a lansat Campania de informare și conștientizare privind violența de gen, care vizează promovarea numărului unic de urgență 112 și a liniei naționale telefonice gratuite pentru victimele violenței domestice cu număr unic – 0800 500 333 (de la nivelul ANES) în cadrul proiectului “Effective Criminal Justice System Strategies and Practices to Combat Gender-based Violence in Eastern Europe”, finanțat de către OSCE și implementat de către IGPR în parteneriat cu ANES, Asociația ANAIS și Fundația Sensiblu (diseminarea afișelor/asigurarea publicității afișelor (5.000 de exemplare/pe țară) și a unui spot radio (site-ul OSCE, site-urile Poliției Naționale, site-ul ANES, site-urile ONG-urilor, Facebook, Twitter și Instagram etc.,). Cel puțin 15.000 de participanți/potențiale victime vor beneficia de informare cu privire la posibilitățile de a raporta un caz de violență bazată pe gen.
În anul 2000, Adunarea Generală a Națiunilor Unite a stabilit prin Rezoluția nr. A/RES/54/134, ca data de 25 Noiembrie să fie Ziua internațională pentru eliminarea violenței asupra femeilor. Prin Rezoluția amintită, Adunarea Generală a Națiunilor Unite invită guvernele, agențiile Națiunilor Unite, organizațiile internaționale și neguvernamentale să organizeze evenimente în această zi pentru a atrage atenția publicului asupra problemei violenței împotriva femeilor. De asemenea, începând cu anul 1991 a fost lansată campania internațională pentru eliminarea violenței împotriva femeilor și fetelor care marchează seria celor 16 zile de activism împotriva violenței asupra femeilor și care se derulează, în fiecare an, în perioada 25 noiembrie (Ziua internațională pentru eliminarea violenței împotriva femeilor) – 10 decembrie (Ziua internațională a drepturilor omului – adoptarea Declarației Universale a Drepturilor Omului).
„Capacitatea de a învăța este un dar; abilitatea de a învăța este o pricepere; dorința de a învăța este o alegere. ”(Brian Herbert)
De când n-ați jucat „Adevăr sau provocare?”
Vă provoc cu adevărat să „Share-uim învățare” folosind un ID cu 5I, în fiecare joi, la un ceai nonformal, virtual, la ora 17.00, cu bucurie spirituală și învățare experiențială – o variantă de seară pentru „Cafeaua cu ZOOM-zet”, cu aromă de generozitate și încurajare.
De ce? Pentru o mai bună adaptare și acomodare a noastră cu instrumentele digitale (ID) folosite în învățarea din mediul virtual, pentru a le „ronțăi” împreună.
Cine? Cei care doresc să învețe și să dea mai departe cu generozitate! (în limita a 30 de participanți, săptămânal).
Cu ce? Folosind un ID (instrument digital) cu 5I: Idei (creative), Împreună, Învățăm, Împărtășim și Îmbunătățim învățarea cu bucurie și încurajare (și în pandemie).
Cum? Webinarii online structurate despre instrumentele și aplicațiile digitale în care „Share-uim învățare” și învățăm cu încurajare.
Spiritul învățării (I) „Uneori câștigi, uneori înveți” (John C. Maxwell)
ID – descifrăm un instrument digital
Share -uim învățare!
Cu cine? Cu oameni generoși care învață și dau mai departe! Voi fi unul dintre aceștia.
Cât timp? O oră, pe săptămână, la un ceai nonformal, virtual, în fiecare joi, la ora 17.00.
Unde? Pe Google Meet. (vă va fi trimis link-ul după înscriere: nume și prenume, pe e-mail: tatianavintur@yahoo.com)
„Educaţia, un spectacol al stării de bucurie spirituală.”(Solomon Marcus)
Am bucuria să vă prezint resursele educaționale realizate în cadrul cercului pedagogic al coordonatorilor de proiecte și programe educative, din 20 noiembrie 2020.
Cele două instrumente digitale, realizate cu ajutorul aplicației StoryJumper, au fost prezentate în cadrul webinarului „Învățare și inovare în mediul virtual”, desfășurat la Școala Gimnazială „B. Vodă” Rădăuți:
În fiecare an UNICEF organizează „Cea mai mare lecție din lume” („World Largest Lesson”), cu ocazia sărbătoririi Zilei Internaționale a Drepturilor Copilului pe 20 noiembrie, dată care marchează adoptarea Convenției cu privire la drepturile copilului.
Și anul acesta elevii clasei a IV-a din cadrul Școlii Gimnaziale ,,Mitropolit Iacob Putneanul” din Putna, sub îndrumarea d-nei prof. înv. primar Chidoveț Mariana Aurica, au participat la ,,Cea mai mare lecție din lume” prin diverse activități specifice, legate de respectarea regulilor pentru limitarea transmiterii coronavirusului precum și acțiunile colective pe care le putem realiza pentru diminuarea schimbărilor climatice. Activitățile s-au desfășurat în decursul a două zile.
În ziua de 19.11.2020 activitatea a început cu vizionarea unui desen animat despre coronavirus, în care s-au prezentat , pe scurt dar foarte sugestiv, pericolul pe care-l reprezintă nerespectarea măsurilor de prevenire a infectării. După vizionare s-au discutat și prezentat aspectele practice privind purtarea corectă a măștii de protecție și modul în care ne debarasăm de ele sau le dezinfectăm pe cele refolosibile, importanța păstrării distanței dintre persoane și importanța spălării corecte a mâinilor.
Având în vedere faptul că folosirea măștilor de unică folosință începe să creeze probleme de mediu prin aruncarea lor haotică, a fost prezentat un material intitulat ,,Cum ne debarasăm responsabil de măștile folosite”. În cadrul dezbaterii care a urmat, elevii au aflat lucruri interesante despre cum pot polua mediul înconjurător măștile, mănușile și alte materiale pe care le folosim pentru a ne proteja de COVID-19. Tema aceasta este de foarte mare interes atât pentru tineri cât și pentru adulți, îngrijorarea cu privire la viitorul planetei este generală, iar efortul pentru salvarea planetei trebuie să fie comun tuturor generațiilor.
În finalul activității elevii au primit chestionarul Quiz ,,Cum ne debarasăm responsabil de măștile folosite” pe care să-l completeze acasă.
Vineri 20.11.2020, cu ocazia Zilei Internaționale a Drepturilor Copilului , activitatea a debutat cu vizionarea unui videoclip prezentat de Malala Yousafzai, o elevă pakistaneză, cunoscută pentru activitatea și spiritul militant privind probleme ale educației. În cadrul videoclipului au fost expuse succint problemele majore ale Omenirii și importanța Dezvoltării Durabile. În cadrul dezbaterii care a urmat videoclipului au fost prezentate pe larg cele 17 obiective principale ale Dezvoltării Durabile și soluțiile necesare atingerii lor.
În cadrul activității elevii au fost îndemnați să găsească soluții la problemele prezentate grafic, corespunzătoare fiecărui obiectiv în parte (au desenat, au pictat, au colorat, au decupat și au lipit). În final, cu soluțiile identificate și materializate sub formă de desene sau colaje, fiecare elev a realizat ,,Cartea obiectivelor de dezvoltare durabilă pentru cei mici”.
Ca o concluzie, putem spune că, numai o acțiune colectivă, bazată pe implicarea atât a adulților, tinerilor, cât și a copiilor, determină limitarea impactului schimbărilor climatice. (Coordonator prof. Aurica Chidoveț)
20 NOIEMBRIE – Ziua Internațională a Drepturilor copilului (dată care marchează adoptarea Convenției cu privire la drepturile copilului).Ne-am alăturat inițiativei UNICEF de a participa la „Cea mai mare lecție din lume” („World Largest Lesson”) cu tematică adaptată situației pandemice actuale. Pentru a se proteja de Coronavirusul care s-a răspândit în toată lumea, oamenii utilizează zilnic milioane de măști și alte materiale de protecție. Cum ne debarasăm responsabil aceste obiecte, care au devenit o sursă îngrijorătoare de poluare ? Pe această temă au discutat astăzi elevii clasei a IV-a A, care au aflat că măștile aruncate pe jos sau în pubele deschise sunt luate de vânt sau de apa de ploaie, care le duc în râuri, mări și oceane. În continuare , elevii au aflat care sunt soluțiile pentru ca acest lucru să nu se întâmple. Pe unele dintre acestea le-au menționat răspunzând în scris pe chat-ul activității online. În finalul activității, elevii au fost invitați să răspundă unui Quizz ( https://forms.gle/fGrAr3HwpdinpZjXA ), demonstrând astfel că și-au însușit lecția despre responsabilitatea prin care contribuie la asigurarea dreptului fiecărui copil de a trăi într-un mediu curat, sănătos, nepoluat. De Ziua Internațională a Drepturilor Copilului, elevii clasei a II-a A au desfășurat o activitate dedicată evenimentului, a cărei concluzie a fost că educația este foarte importantă în viața unei persoane care înțelege că a se bucura de drepturile ce i se cuvin, printr-o lege internațională, presupune, în egală măsură, asumarea unor responsabilități. Felicitări elevilor pentru materialele ilustrative realizate! (Prof. Liuța Jucan)
Proiectul „Tezaur ECOlogic” 2020 este inițiat de Inspectoratul Școlar Județean Suceava și se desfășoară în parteneriat cu Centrul Carpato Danubian de Geoecologie, cu sprijinul ong-urilor locale și a organizațiilor coordonatoare ale proiectelor internaționale, naționale, regionale, județene, locale.
Proiectul are scopul de a promova educația pentru mediu prin activități de voluntariat în comunitățile educaționale pentru a forma o atitudine responsabilă față de natură.
Tezaur ECOlogic 2020
Exemplu de bună practică, proiectul „Tezaur ECOlogic” a primit Marele Premiu al Educației pentru Mediu – instituții publice, la Gala anuală organizată de ECOTIC, 2019.
Proiectul este sustenabil prin rezultatele sale și plusvaloarea dată de acțiunile periodice ce au implicat 210 comunități educaționale, peste 150 000 de copii și elevi din județul Suceava. Prin educație, activități școlare și extraşcolare, comunitățile școlare, sprijinite de familie și comunitate, au răspuns problemelor de mediu identificate: „Gândim global, dar acționăm local”.
Proiectele educative desfășurate au contribuit la dobândirea competențelor necesare explorării mediului înconjurător, de a acționa în folosul naturii, de a participa la activităţile de protejare a mediului într-o exersare constantă a responsabilității față de natură.
Explorarea naturii, experimentele, povestirile ştiinţifice, proiectele de mediu, activităţile practice: ecologizare, plantare, curățenie, colectare selectivă, reciclare, dar și lecțiile învățării online au schimbat abordările voluntarilor și ecologiștilor convinși fiind că mediul natural nu poate fi apărat numai într-o zi, ci în toate cele 365 de zile ale fiecărui an, în fiecare clipă a fiecărei zile, de toţi locuitorii planetei.
Împreună, școală – familie – comunitate, prin implicare, cetățenie activă, responsabilizare și acțiune civică contribuim la păstrarea tezaurului natural clădind anual Tezaurul ECO-logic.
Organizația ECOTIC ne-a invitat la o nouă selecție ce evaluează componenta de sustenabilitate a proiectului și valorizarea rezultatelor acestuia.
„Drag câștigător, În acest an atipic pentru fiecare dintre noi, am ales să ne uităm la proiectele câștigătoare de-a lungul timpului și să reluăm legătura cu voi, cei care ați dovedit în anul 2019 la câștigarea premiului din categoria Instituții publice cu proiectul TEZAUR ECOLOGIC grijă față de mediul înconjurător.”
Vineri, 20 noiembrie 2020, ora 11.00, s-a desfășurat webinarul metodic cu tema „Învățare și inovare în mediul virtual”, organizat de I.Ș.J. Suceava- Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuți, inspector școlar prof. Tatiana Vîntur, director prof. Petru Nicuță, director adjunct prof. Radu Munteanu, coordonator de proiecte și programe educative prof. Mihaela Amariței, responsabil de cerc prof. Miriam Leon Postolache.
„Respectă-i pe cei din jurul tău…pentru că astfel te respecți pe tine însuți!”
Acesta este îndemul ce stă pe „zidul cetății”- o școală ce a luat fiinţă în anul 1979, prin Decizia Consiliului Popular al judeţului Suceava, 20 de ani mai târziu primind numele de „Bogdan Vodă”, după numele domnitorului care a întemeiat Ţara Moldovei şi care este îngropat în ctitoria sa, mănăstirea „Sfântul Neculai”, amplasată în zona centrală a oraşului Rădăuţi.
„Această şcoală, primind numele voievodului Bogdan, devine o şcoală voievodală; rezultatele didactice de până acum o îndreptăţesc la acest „botez” sfânt”. Prezenţa cabinetului de religie marchează viaţa spirituală, creștină a profesorilor și elevilor acestei școli din dulcea Bucovină. Cu binecuvântări părintești, Arhiepiscop al Bucovinei și Rădăuţilor.” (6 decembrie 1999)
Incursiunea nostalgică, emoționantă a generațiilor prin timp, realizată printr-un material video, a fost făcută de directorul unității prof. Petru Nicuță, ilustrând totodată (pe)trecerea prin timp a generațiilor de elevi, de cadre didactice ce au crescut și adăugat valoare școlii, tot mai adaptată provocărilor actuale. „Şcoala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuţi a avut şansa să fie slujită de multe minţi luminate, de tineri învăţăcei şi dascăli remarcabili. Această pleiadă de învăţători şi profesori au ajutat şcoala în formarea unui nume şi a unui renume în învăţământul rădăuţean. Vrem să dovedim că, această instituţie tânără, de prestigiu, din Rădăuţi are nu numai un trecut, ci şi un prezent, dar mai ales un viitor, în care competenţa profesională, ştiinţifică şi deschiderea spre europenitate, vor fi valori ce ne vor caracteriza.” (Monografia școlii – director prof. Petru Nicuță)
Mediul virtual – invitație la învățare continuă, cu încurajare
După „Picătura de mișcare” sugerată de directorul adjunct prof. Radu Munteanu (Activity Tracker) am explorat componentele învățării în mediul online și a tehnologiei digitale.
„Școala online reprezintă o provocare pentru sistemul de învățământ românesc. În lipsa unei infrastructuri adecvate, a echipamentelor tehnologice care să funcționeze la parametri de calitate (a căror achiziție să fie susținută financiar), fără o consistență a competențelor digitale a personalului didactic, soluțiile n-au încetat să apară într-o perioadă de „avarie” care ne-a pus în situația de a acționa. Explozia de experiențe de învățare la distanță, învățarea prin descoperire, sprijnul ong-urilor, accesul la instrumente de învățare în online au susținut încrederea cadrelor didactice că adaptarea se produce odată cu schimbarea paradigmei în învățare. Școala online presupune existența unei componente tehnologice, o componentă de formare și una de învățare experiențială din modelele altor sisteme de învățământ.” (Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur)
Prof. Miriam Leon Postolache a adus față-n față avantajele și dezavantajele învățării în mediul virtual, dar și nevoia adaptării cadrelor didactice, a elevilor și familiilor acestora.
Instrumente digitale – instrumentele învățării în mediul virtual
Prof. Mihaela Amariței, coordonatorul de proiecte și programe educative al școlii, a prezentat prin intermediul aplicației StoryJumper Cartea digitalã, volumul I – „Învãțare şi inovare ȋn mediul virtual” – ȋnvãțare on-line, instrumente digitale, lăsându-ne bucuria de a completa, interactiv, norişorul Mentimeter.
Vă oferim bucuria de a răsfoi cele două cărți digitale:
Canva, Quiver, Google Play -prof. GRAD LOREDANA (www.canva.com;
Mentimeter (interactiv- Recomandați colegilor uninstrument digital eficient, folosit la clasã) și Book Creator (biblioteca on-line)- prof. DANIELA NANU (www.mentimeter.com , https://bookcreator.com/ )
Wheel of Names- interactiv- Puncte tari şi puncte slabe din experiența ȋnvãțãrii on-line; (https://wheelofnames.com) și Red Menta – prof. ALEXANDRU DOMNARI (https://redmenta.com)
Carte digitalã, volumul II – „Învãțare şi inovare ȋn mediul virtual”- proiecte, activitãțieducative (StoryJumper), prezentată de prof. Mihaela Amariței. Ultimă paginã a fost completată ȋmpreunã cu membrii cercului prin intermediul aplicației WordArt- activitate interactivã: Apreciați activitatea de astãzi ȋntr-un singur cuvânt; Activitatea de astãzi a fost…A fost minunată, utilă, creativă, folositoare, motivațională, de reală învățare.
„Felicitări tuturor!!! O activitate deosebită, complexă cu exemple de proiecte minunate, cu multe resurse foarte utile și valoroase! Vă mulțumesc pentru tot! Bravooo!!!” (prof. Livia Bilțan)
„Felicitări! Sunteți un exemplu prin care A CUNOAȘTE și A REALIZA devin prieteni!” (prof. Camelia Solovăstru)
„Felicitări echipei de dascăli ai acestei şcoli pentru varietatea proiectelor derulate! Activitatea de astăzi a fost adevărată resursă.” (prof. Mariana Mihalciuc)
„Văd nostalgia din ochii profesorilor și îmi dau seama că ne este dor de elevi, de interacțiunea reală.” (prof. Greta Airinei)
„Mulțumim. Ne-ați prezentat un mănunchi de activități interesante, motivante și încărcate de resurse utile. Felicitări întregii echipe!” (prof. Elena Pop)
„Mulțumim pentru o adevărată activitate online! Felicitări tuturor! Profesionalism și dăruire, o familie extraordinară la școala mea dragă!” (prof. Mihaela Laura Bodea)
„Învățare și inovare în mediul virtual” sau despre învățarea prin încurajare
„Activitatea de formare de astăzi, organizată de I.Ș.J. Suceava-Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuți a fost o lecție valoroasă despre învățarea prin încurajare, despre „a lucra împreună”, a aplica, dar și despre a reflecta, a primi și a oferi feedback. O activitate densă, despre oameni frumoși care promovează la clase învățarea cu bucurie, folosind instrumente digitale care personalizează procesul didactic. Activity Tracker, Story Jumper, Dualboard, Quiver, Red Menta, Triciderp,Word Art sunt doar câteva resurse care pot da culoare și interactivitate lecțiilor. Dacă avem în vedere cei cinci piloni pe care se bazează tema Săptămânii Educației Globale 2020 („People, Planet, Peace, Partnership, Prosperity”) , se poate observa că activitatea de astăzi ne-a purtat într-o călătorie despre: educație, schimbări climatice, tehnologia informației și a comunicării, drepturile copilului, diversitate și dialog intercultural, dezvoltare durabilă, prin numeroasele proiecte în care a fost implicată unitatea școlară de-a lungul timpului. Elevii și profesorii lor au confirmat că, pentru a construi o lume mai bună, este nevoie de toleranță, empatie, pasiune, creativitate, și, dincolo de toate, de dorința de a fi pentru cei din jur, așa cum spune J. Maxwell, „râuri”, care, oricâtă apă ar primi, o dau mai departe cu bucurie.
Felicitări pentru experiențele valoroase de învățare pe care ni le-ați împărtășit astăzi!” (Gabriela Ariton)
„Acest colectiv se reinventează transformând dificultățile în oportunități de învățare și explorare. Cu adevărat ați pus valorile dumneavoastră la rădăcinile copiilor pentru ca aceștia să le crească pe ale lor. Felicitări, școală căreia-i place școala, școală care învață!” (Tatiana Vîntur)
Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava
„Copilul se trezeşte spre univers. Mintea copilului, către o lume a înţelesurilor. Imaginaţia, spre o lume a frumuseţii. Emoţiile, către o lume a intimităţii. Este nevoie de un univers pentru a se naşte un copil Atât în formă exterioară, cât şi în spiritul interior. Este nevoie de un univers pentru a educa un copil. Un univers pentru a împlini un copil.” (Thomas Berry)
Anul acesta se împlinesc 31 de ani de la adoptarea Convenției cu privire la Drepturile Copilului – 20 noiembrie fiind Ziua internațională a drepturilor copilului.
Ziua universală a drepturilor copilului a fost stabilită în 1954 şi este sărbătorită, în fiecare an, la 20 noiembrie, susţinând unitatea internaţională, conştientizarea situaţiei copiilor la nivel mondial şi asigurarea bunăstării copiilor, potrivit www.un.org.
La 14 decembrie 1954, Adunarea Generală a ONU a adresat ţărilor din întreaga lume invitația de a organiza, începând cu 1956, un eveniment anual, intitulat Ziua universală a copiilor, o zi dedicată copiilor din întreaga lume, o zi prin care drepturile copiilor să fie promovate şi sărbătorite. Cinci ani mai târziu, la 20 noiembrie 1959, Adunarea Generală a ONU adopta Declaraţia pentru Drepturile Copiilor, care defineşte drepturile copilului la protecţie, educaţie, îngrijire a sănătăţii, adăpost şi o alimentaţie potrivită. La aceeaşi dată, în 1989, Adunarea Generală a ONU a adoptat Convenţia pentru Drepturile Copiilor, potrivit www.un.org.
Foto: Salvați Copiii
Începând din 1990, Ziua mondială a drepturilor copilului marchează, de asemenea, aniversarea datei când Adunarea Generală a ONU a adoptat atât declaraţia cât şi convenţia pentru drepturile copiilor. În 2019 s-au împlinit 30 de ani de la semnarea Convenţiei pentru Drepturile Copilului, tratatul internaţional cu cea mai largă ratificare. Convenţia prevede protejarea şi promovarea drepturilor copiilor, precum dreptul la viaţă, la sănătate, la educaţie şi joacă, dar şi dreptul la viaţa de familie, de a fi protejaţi împotriva violenţei, de a nu fi discriminaţi şi dreptul de a-şi face auzite opiniile. UNICEF este organizaţia care se ocupă de promovarea şi coordonarea acestei zile speciale, participând, totodată, la îmbunătăţirea bunăstării copiilor.
„Multe lucruri sunt violente dar nimic mai violent ca omul.” Sofocle
Campania internațională „ 19 zile de prevenire a abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor” s-a desfășurat în perioada 1-19 noiembrie în unitățile școlare din județul Suceava. Dezbateri, activități tematice, analiza unor studii de caz, acțiuni informative și formative, mesaje preventive cultural artistice, măsuri de prevenție și intervenție sunt câteva modalități de acțiune într-o campanie de prevenire a violenței asupra copiilor și tinerilor.
Organizația Mondială a Sănătății (OMS) definește violența astfel: „folosirea intenţionată, reală sau în formă de ameninţări, a forţei sau puterii împotriva propriei persoane, împotriva altei persoane sau împotriva unui grup sau a unei comunităţi, care s-a soldat sau are o probabilitate înaltă de a se solda cu vătămare corporală, traumă psihologică, moarte, dereglări în dezvoltare sau alte prejudicii.”
Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor și violențelor asupra copiilor și tinerilor reprezintă o modalitate deosebit de atractivă de a organiza, în special în școli, acțiuni pentru schimbarea comportamentului social, pentru educarea și mobilizarea copiii și tinerilor, prin implicarea acestora, împreună cu instituții, organizații și alți parteneri ai societății civile, în prevenirea abuzului, neglijării, bullying-ului, abandonului și absenteismului școlar, a consumului de droguri și alte substanțe nocive, a traficului de persoane etc.
Nu lăsa violența să schimbe destine!
Înțelegând importanța majoră pe care o poate avea schimbarea comportamentului social, Clubul Copiilor Gura Humorului s-a alăturat campaniei, plecând de la ideea că fiecare acțiune contează și poate aduce o îmbunătățire vizibilă în ceea ce privește calitatea vieții copiilor și tinerilor. „Nu lăsa violența să schimbe destine!” s-a întitulat activitatea în cadrul căreia s-au prezentat scopul și obiectivele campaniei, s-au făcut cunoscute cele 19 teme, punându-se accentul pe prevenirea violenței și a abuzului sexual asupra copiilor – tema principală din acest an. Elevii au participat interactiv, și-au argumentat opiniile cu exemple concrete, demonstrând deprinderea unor atitudini civice sănătoase și au realizat o expoziție de desene cu mesaje sugestive.
„Toleranța – cheia ce deschide inimi” a marcat, totodată, Ziua Internațională a Toleranței, sărbătorită în fiecare an pe 16 noiembrie, activitatea desfășurându-se online. Elevii au urmărit o prezentare menită să sensibilizeze și să deschidă căi de comunicare între oameni, indiferent de sex, rasă, etnie, religie, apartenență socială sau politică. Au vizionat în continuare un fragment din filmul „Steluțe pe pământ”, care i-a impresionat și i-a determinat să-și schimbe radical comportamentul în situații asemănătoare, iar la finalul activității au avut un moment de reflecție deoarece au constatat că inimile desenate atât de frumos, nu au dobândit aspectul inițial după ce au mototolit hârtia(o activitate interactivă).
Foto: Clubul Copiilor Gura Humorului
Dacă reușim să-i privim pe cei din jurul nostru cu mai multă înțelegere și respect, să acceptăm deosebirile dintre semeni și opiniile diferite, să încercăm să nu ne rănim unii pe alții folosind vorbe jignitoare, vom descoperi că TOLERANȚA este CHEIA CE DESCHIDE INIMI! Toleranța este acceptarea și aprecierea bogăției și diversității culturilor lumii noastre, felurilor noastre de expresie și manierelor de exprimare a calității noastre de ființe umane. Ea este încurajată prin cunoașterea, deschiderea spiritului și libertatea gândirii, conștiinței și credinței. Toleranța este armonia în diferențe. Toleranța este o virtute care face ca pacea să fie posibilă și care contribuie la înlocuirea culturii războiului cu o cultură a păcii.
Astfel, deși în această perioadă se impune o distanțare fizică, suntem tot mai conștienți că o astfel de separare nu există cu adevărat la un nivel mai profund. Prin acțiunile noastre, putem demonstra că nu suntem singuri împotriva durității și a violenței societății moderne, iar atitudinea noastră preventivă este soluția rezolvării conflictelor de orice natură. (CPEE Prof. Radu Mariana)
Îngăduiți copiilor să fie copii!
Adaptată la vremurile noastre, suferința copiilor, ca rezultat al neglijării, violenței, malnutriției, exploatării prin muncă sau sexuale este una la fel de dureroasă ca și cea de acum o sută de ani sau poate mult mai cruntă, dacă ținem cont că evoluția societății ar fi trebuit să deschidă deopotrivă minți și inimi … și totuși nu a făcut-o!
Cele 19 zile de campanie, la Colegiul Tehnic „Al.I.Cuza” Suceava, ne-au adus în prim plan fațete ale aceleași lumi în care trăim noi toți – copii abuzați, înfometați, sclavi, lipsiți de dragoste părintească, neglijați etc., un strigăt al cărui ecou am încercat să fim prin activitățile desfășurate.
Foto: Clubul Copiilor Gura Humorului
Teribilismul, refugiul în consumul de substanțe interzise, nu este o soluție în fața problemelor, de nici un fel și activitatea desfășurată de doamna profesoară Maria Dumitrescu, tocmai acest lucru a încercat să dovedească. Interlocutori activi și implicați i-au fost elevii clasei a XI a A, care au înțeles că nu trebuie să-ți degradezi sănătatea sau să săvârșești fapte sancționate de lege pentru a conștientiza că un astfel de drum nu duce nicăieri.
O pledoarie pentru toleranță în ziua dedicată ei, a fost activitatea desfășurată de doamna profesoară Crăciun Alina, clasa a XII a B. „Toleranță versus Intoleranță” s-a numit întâlnirea din mediul on-line, în care s-a dorit mai mult decât orice dezvoltarea simțului civic, sensibilizarea elevilor cu privire la problematica discriminării, pe baza condițiilor de sănătate și mai ales identificarea cauzelor generatoare de comportamente discriminatorii. Exercițiul transpunerii în rolul unei persoane cu un handicap a fost cel care a declanșat reacția mult așteptată în gândirea elevilor.
„Pâinea noastră cea de toate zilele” a fost punctul de plecare al dezbaterii pe tema prevenirii malnutriției în rândul copiilor. Despre imposibilitatea de a pune pe masă banala pâine, în anumite case, din cauza lipsurilor, despre cum societatea ar trebui să reacționeze și să intervină în favoarea copiilor, despre cum putem face bine și nu doar în preajma marilor sărbători, ajutând pe cei nevoiași, despre cum o alimentație săracă poate expune organismul la boli, la întârzieri în ceea ce privește dezvoltarea intelectuală, despre realități care dor a fost vorba, în dialogul doamnei profesoare Smolnicki Angela, clasa a XII a A.
Rolul justiției într-o astfel de campanie, nu este deloc de neglijat, a concis în urma unei dezbateri on –line, la care a participat domnișoara Huțu Sabina Ștefana, avocat stagiar în Baroul Cluj. Elevii clasei a IX a A au fost interesați de ceea ce legea corectează și sancționează, în cazul celor care din neștiință sau cu rea voință aplică rele tratamente minorilor, dar și de modul în care ei, minorii, pot răspunde în fața legii când acționează încălcând-o.
Am încheiat această campanie, fără însă a pune punct intenției de promovare a unor principii de viață normală, în care copiii să se bucure exact de atenția și dragostea pe care o merită, pentru a putea deveni adulți responsabili și echilibrați.
Imaginația, jocul, priceperea au dovedit că o astfel de campanie poate desfășura prin implicarea profesorilor și în mediul on –line și impactul poate fi la fel de amplu. (Consilier educativ, Prof. Huțu Elena Monica)
„Distruge zidul indiferenței!”
Elevii clasei a VI – a C de la Școala „Mihail Sadoveanu”- Fălticeni au participat în data de 6.11.2020 la activitatea cu tema „Distruge zidul indiferenței!”, activitate ce face parte din cadrul Campaniei – ”19 zile de prevenire a abuzurilor și violenței asupra copiilor și tinerilor”. Activitatea a avut ca scop prevenirea și combaterea traficului de copii în scopul exploatării sexuale și a fost coordonată de consilierul școlar Anechiforesei Lăcrămioara Elena.
Foto: Școala Gimnazială „M. Sadoveanu” Fălticeni
Pe parcursul activității elevii au învățat să definească în mod corect noțiunile: trafic de copii , recrutor, victimă, exploatare sexuală; să descrie corect etapele traficului de copii, în ordine cronologică, pe baza informațiilor primite; să descopere, din mărturiile victimelor cel puțin patru dintre indiciile care pot anticipa expunerea la pericolul de a deveni victimă a traficului; să enumere cel puțin două modalități de implicare a tinerilor în prevenirea și combaterea traficului de copii în urma dezbaterilor din clasă.
„Învățăm să trăim în diversitate” este activitatea la care au participat elevii clasei a VII-a A cu scopul de a sensibiliza tinerii cu privire la problemele discriminării și beneficiile diversității. Activitățile s-au referit la drepturi și responsabilități, combaterea discriminării din motive etnice, religioase, dizabilități, stare materială precară etc.
Elevii claselor a III- a B și a IV-a B au participat în data de 02.11.2020 la activitatea cu tema: „2 noiembrie – Ziua compasiunii”, ce a fost coordonată de d-le prof. Bejenaru Manuela și Ichim Mihaela. Prin această activitate s-a urmărit: cunoașterea instituțiilor care ne pot oferi sprijin; realizarea de afișe cu mesaje de încurajare; oferirea de sprijin pentru cei abuzați; crearea si oferirea de brățări cu mesaje de susținere – „Brățara prieteniei fără margini”. (Coordonator de proiecte și programe educative prof. Elena Gabriela Filip)
„Violența nu naște violență, dacă iei pozitivul din ea.” (Vladimir Potlog)
Foto: Școala Gimnazială Crucea
Violenţa are loc atunci când cuvintele sau faptele unei persoane sperie, provoacă durere şi suferinţă altei persoane. De asemenea, atunci când cineva ameninţă că va lovi sau va face rău altcuiva. Din păcate, mulţi copii şi adolescenţi din întreaga lume suferă din cauza violenţei. Vestea bună este că violenţa și abuzurile pot fi oprite. Eu, tu, prietenii, profesorii, familia – cu toţii putem ajuta la stoparea acestor fenomene, pentru ca tot mai mulţi copii să trăiască într-o lume fără violenţă – concluzia elevilor de la Școala Gimnazială Crucea.
Dacă ţi se întâmplă să fii abuzat(ă) emoţional, fizic sau sexual de către un adult sau de către cineva dintre semeni, adresează-te unui adult în care ai încredere şi cere ajutorul.
Foto: Școala Gimnazială Crucea
Școala Gimnazială Crucea în parteneriat cu FICE Romania și Consiliul Elevilor a desfășurat activități de prevenire a actelor de violență și agresiune asupra copiilor, elevii noștri implicându-se activ în Campania19 zile de activism. Activitățile educative s-au desfășurat on site sau online, în funcție de scenariul de desfășurare a activităților.
Elevii din clasa a VII-a au dezbătut tema proiectului ,,Pericolele internetului”. Astfel, după ce au aflat cum pot fi păcăliți de un profil fals, au încercat să găsească împreună metode pentru a se feri de abuzul pe internet și au transmis și câteva mesaje!
VIOLENȚA NAȘTE VIOLENȚĂ! Acesta este titlul desfășurării proiectului în care elevii și-au manifestat propriile gânduri asupra aplicării pedepselor corporale.
Elevii clasei a VIII-a vizionat câteva materiale video în care erau descrise comportamente ale copiilor abuzați, au dezbătut acest subiect, după care au găsit câteva metode și mesaje asupra celor care își pedepsesc copiii astfel. (Prof. Andreea Grigore)
Desene cu tema Suntem toleranți au fost realizate de către elevii clasei a IV-a , coordonați de doamna prof. Boca Teodora. Ei și-au afirmat deschis și cu tărie dorința de a fi mai buni, de a accepta și de a–i ajuta pe ceilalți.
Folosind aplicația Linoit în ora de consiliere și dezvoltare personală elevii clasei a VIII-a au căutat să ofere colegilor mai mici sfaturi despre utilizarea în condiții de siguranță a internetului. (Coordonator Prof. Apetroae Roxana)
„Păşeşte înainte în lumina lucrurilor, lasă Natura să-ţi fie profesor.” (William Wordsworth)
Programul Eco-Școala a început în România cu 5 unități pilot, în anul 1999, fiind coordonat la nivel internațional de FEE (www.fee.global) și la nivel național de CCDG (www.ccdg.ro). Județul Suceava este promotorul educației pentru mediu în România, Școala Gimnazială „Ion Creangă” Suceava (prof. senior Viorica Scăunașu) a fost prima școală cu „Steag Verde” din România, în 2002.
Foto: Școala Gimnazială „D. Cantemir” Rădăuți
După 20 de ani de educație pentru mediu suntem neobosiți în promovarea necesității implicării tinerilor în găsirea de soluţii la provocările impuse de dezvoltarea durabilă la nivel local. După 20 de ani rămânem campionii educației pentru mediu, un Tezaur ECOlogic în continuă dezvoltare, rămânem campionii inițiativelor și ai acțiunilor benefice pentru mediul înconjurător – 51 de școli active în program dintre care 37 au statutul de Eco-Școala (recunoaștere internațională), referindu-mă la școlile active în ultimii doi ani.
Activitățile de educație pentru mediu au continuat și în anul școlar precedent, sub coordonarea Centrului Carpato Danubian de Geoecologie, astfel 28 de echipe de proiect au fost evaluate și reevaluate în cadrul programului internațional Eco-Schools. Anual, la Seminarul național „Parteneriat în educația pentru mediu”, care se desfășura la București, coordonat cu măiestrie de prof. univ. Cornelia Dincă, performanța în educația pentru mediu era răsplătită într-un eveniment valoros, motivant.
Foto: Școala Gimnazială Horodniceni
Anul pandemic 2020 a adus profunde schimbări în ritualul seminariilor naționale, dar nu și în atitudinea și comportamentul adecvat al ecoșcolilor față de Natură. Activitatea de evaluare s-a desfășurat printr-o procedură specifică, prin intermediul unor recomandări și dovezi ale rezultatelor așteptate și obținute. A fost și anul acesta o recoltă bogată, recolta unor campioni naționali ai educației pentru mediu: 28 de echipe de proiect recompensate printr-un nou Steag Verde.
Foto: Liceul Teoretic „Filadelfia” Suceava
Nu ne-am putut bucura împreună, elevi, părinți, profesori, comunitate, de recompensa muncii într-un proiect temeinic ale căror rezultate se văd în timp din cauza barierelor (in)vizibile ale virusului pandemic, dar ne-am promis că efortul va continua cu mai multă determinare și conștientizare a nevoii de educație în exersarea continuă a atitudinii responsabile față de Natură.
Grădiniţa cu Program Prelungit „Aşchiuţă” Suceava;
Colegiul Tehnic „Alexandru Ioan Cuza” Suceava;
Colegiul Tehnic „Petru Muşat” Suceava;
Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava;
Colegiul Naţional de Informatică „Spiru Haret” Suceava;
Şcoala Gimnazială ,,Ion Creangă” Suceava;
Şcoala Gimnazială „Miron Costin” Suceava;
Colegiul Economic „Dimitrie Cantemir” Suceava;
Şcoala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuţi;
Şcoala Gimnazială „Regina Elisabeta” Rădăuţi;
Colegiul Naţional „Eudoxiu Hurmuzachi” Rădăuţi;
Colegiul „Andronic Motrescu” Rădăuţi;
Colegiul Silvic „Bucovina” Câmpulung Moldovenesc;
Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă „Sf. Andrei” Gura Humorului;
Şcoala Gimnazială Nr. 4 Vatra Dornei;
Şcoala Gimnazială „Nicolae Stoleru” Baia;
Liceul Tehnologic Dorna Candrenilor;
Colegiul „Vasile Lovinescu” Fălticeni;
Şcoala Gimnazială „Alexandru Ioan Cuza” Fălticeni;
Palatul Copiilor Suceava
Şcoala Gimnazială „Vasile Tomegea” Boroaia.
Primul Steag Verde și statutul de „Eco- Școala” a fost obținut de alte șase unități școlare din județul Suceava, școli implicate în activități de educație pentru mediu, conform nevoilor de mediu identificate la nivel comunitar.
Felicitări colectivelor „eco” din aceste școli care au reușit într-un an atipic să continue efortul de cunoaştere, înţelegere şi investigare a mediului înconjurător, a interesului copiilor pentru starea de sănătate a naturii și mediului înconjurător: Liceul Teoretic „Filadelfia” Suceava, Școala Gimnazială Dorna Arini, Școala Gimnazială Crucea, Școala Gimnazială „M. Cantacuzino” Horodniceni, Școala Gimnazială „Dimitrie Cantemir” Rădăuți, Palatul Copiilor Suceava.
Școala Gimnazială „D. Cantemir” Rădăuți
„Fii ca un copac! Cu rădăcini adânci, mereu cu picioarele pe pământ, conectat cu rădăcinile tale, bucură-te de frumusețea ta naturală, continuă să crești!” (mesaj al colectivului Eco-Școala – Liceul Teoretic „Filadelfia” Suceava)
„Noi, colectivul de cadre didactice și elevii Școlii Gimnaziale „Dimitrie Cantemir” Rădăuți, suntem bucuroși că activitatea noastră ecologică are un ecou în comunitatea noastră. Ecoul nostru ecologic a fost recunoscut de Centrul Carpato – Danubian de Geoecologie care ne-a confirmat activitatea de educație pentru mediu prin afilierea la Comunitatea Internațională a Eco-Școlilor și ne-a oferit statutul de Eco- Școală și Simbolul Internațional „Steagul verde”. Mulțumim, pe această cale, colaboratorilor locali, I.S.J. Suceava – prin doamna inspector Tatiana Vîntur, doamna inspector Luminița Angela Sehlanec, părinților, care au sprijinit activitățile noastre.” (A transmis mesajul, director prof. Mitrofan Ionel)
„Ne bucurăm pentru acordarea Steagului Verde locului nostru de suflet, Școala Gimnazială Dorna Arini, loc în care vin cu drag elevi, cadre didactice și părinți pentru a participa la activități școlare și extrașcolare. Noi, întreaga echipă a școlii, am colaborat cu drag pentru menținerea unui mediu și a unui stil de viață sănătos, iar primirea acestui simbol internațional reprezintă o cunună de lauri pentru munca noastră.” (Director prof. Iulia Juravle)
„Pentru că ne pasă de mediul în care trăim și considerăm că avem o mare responsabilitate față de natură, care ne oferă atâtea daruri minunate, am decis să ne implicăm activ în protejarea acesteia. Ca răsplată pentru efortul depus de întreaga familie Eco a Palatului, profesori, comitetul eco si elevii implicați în activități, Centrul Carpato-Danubian de Geoecologie ne-a încununat cu Steagul Verde al Programului Internațional Eco Școala, transformându-ne în Palatul Verde. Acest steag reprezintă pentru noi o mare bucurie și un motiv de mândrie. Este un mare pas, ce ne motivează și mai mult să continuăm seriile de activități de conștientizare a pericolului adus de oameni, naturii, dar și de acțiune pentru protejarea acesteia. Mulțumim Centrului Carpato-Danubian de Geoecologie pentru încrederea acordată! Responsabilitatea noastră continuă! (director prof. Biatrice Choleva – Palatul Copiilor Suceava)
„Pământul este un loc frumos pentru care merită să lupți.” (Ernest Hemingway)
Coordonator regional prof. Tatiana Vîntur – inspector școlar I.Ș.J. Suceava
