Arhive pe categorii: Proiecte educative

Diseminarea proiectelor educative

Jurnal (re)creativ FnonF (2)

Standard

„E bine că timpul care se scurge să nu ne macine şi să ne piardă asemenea unui grăunte de nisip, ci să ne împlineasacă, e bine ca timpul să fie o construcţie.” (Antoine de Saint Exupery)

Vă propunem pentru lunile iulie și august un „Jurnal (re)creativ FnonF” de vacanță realizat de copii, elevi, profesori, părinți, bunici.

Jurnalul poate fi realizat simplu: pe un post-it, într-un caiet, pe un carnețel sau pe un blog, pagină de facebook, StoryJumper, ținând seama de tema zilelor propuse, în concordanță cu tematica zilelor internaționale prin intermediul căruia să se realizeze un caleidoscop al faptelor care dau sens unei zile de vacanță.

Participarea poate fi individuală sau colectivă, cu inspirație și creativitate – principalele atribute ale jurnalului faptelor realizate într-o zi (cu sens).

Trimite însemnările tale dintr-o zi: idei, gânduri, fapte, emoții care vorbesc despre o zi tematică din „Jurnalul (re)creativ FnonF”, zile care descriu acțiunile, faptele tale, prin intermediul cuvintelor meșteșugite, însoțite de fotografii sau desene, însemnările faptelor voastre care au scopul de a ne conecta cu noi înșine dar și cu ceilalți împărtășindu-ne experiențele trăite.

„O vacanță înseamnă să nu ai ce face dar să faci toată ziua ceva.” (Robert Orben)

Paginile de jurnal pot fi trimise zilnic pe adresa de email: tatianavintur@yahoo.com răspunzând creativ la provocările calendarului (re)creativ pentru prima săptămână sau pe pagina de facebook a autorului.

Jurnalul (re)creativ FnonF (2) cuprinde zilele:

12 iulie Ziua simplității – Acordă importanță lucrurilor mărunte din viața ta! (Ziua Henry David Thoreau, filosof și promotor american al unei vieți cât mai simple, mai pure. A inițiat mișcarea transcendentalistă timpurie din SUA la mijlocul anilor 1800, o mișcare filosofică bazată pe ideea că oamenii sunt prin natură inerent buni și pe cea potrivit căreia cunoașterea poate fi câștigată atât prin explorarea interioară, cât și prin cea exterioară.)

13 iulie Ziua pasiunilor/Ziua norocului – Ce anume vă însuflețește viața? Norocul face parte din viață? („Pasiunile noastre sunt principalele unelte ale conservării noastre; este, deci, o încercare pe atât de vană, pe cât de ridicolă, să vrei să le distrugi.” (J.J. Rousseau))

14 iulie Ziua haosului și dezordinii – Entropia este asociată frecvent cu măsura ordinii, dezordinii sau haosului într-un sistem termodinamic. (citiți un articol interesant: Solomon Marcus: https://secolul21.ro/arhive/438)

15 iulie ziua mondială a tinerilor talentați – ziua de creştere a gradului de conştientizare cu privire la importanţa dezvoltării competenţelor tinerilor. („Competenţa fără autoritate este la fel de neputincioasă ca şi autoritatea fără competenţă.” (Gustave le Bon))

16 iulie ziua în care devii optimist – o zi inventată (de mine) dar binevenită pentru noi toți. („Dacă plângi pentru că soarele a dispărut din viața ta, lacrimile te vor împiedica să vezi stelele”. (Rabindranath Tagore))

17 iulie Ziua justiției – „Justiţia este adevăr în acţiune.” (Joseph Joubert))

18 iulie Ziua internațională Nelson Mandela – luptător în numele democraţiei, al libertăţii şi drepturilor omului. („Libertatea înseamnă să fim responsabili pentru noi înșine.” (Friedrich Nietzsche))

„Sunt o mie de feluri de a pierde o zi, însă niciunul de a o întoarce înapoi.” (proverb arab)

Tatiana Vîntur

Jurnal de vacanță (re)creativ

Standard

„Oamenii se pot îndoi de ceea ce spui, dar vor crede ceea ce faci.” (Lewis Cass)

Vă propunem pentru lunile iulie și august un „Jurnal (re)creativ FnonF” de vacanță realizat de copii, elevi, profesori, părinți, bunici.

Jurnalul poate fi realizat simplu: pe un post-it, într-un caiet, pe un carnețel sau pe un blog, pagină de facebook, StoryJumper, ținând seama de tema zilelor propuse, în concordanță cu tematica zilelor internaționale prin intermediul căruia să se realizeze un caleidoscop al faptelor care dau sens unei zile de vacanță.

Participarea poate fi individuală sau colectivă, cu inspirație și creativitate – principalele atribute ale jurnalului faptelor realizate într-o zi (cu sens).

Trimite însemnările tale dintr-o zi: idei, gânduri, fapte, emoții care vorbesc despre o zi tematică din „Jurnalul (re)creativ FnonF”, zile care descriu acțiunile, faptele tale, prin intermediul cuvintelor meșteșugite, însoțite de fotografii sau desene, însemnările faptelor voastre care au scopul de a ne conecta cu noi înșine dar și cu ceilalți împărtășindu-ne experiențele trăite.

„O vacanță înseamnă să nu ai ce face dar să faci toată ziua ceva.” (Robert Orben)

Paginile de jurnal pot fi trimise zilnic pe adresa de email: tatianavintur@yahoo.com răspunzând creativ la provocările calendarului (re)creativ pentru prima săptămână sau pe pagina de facebook a autorului.

5 iulie – Ziua celor dependenți de muncă. (Ce activitate ți-a adus, azi, bucurie?)

6 iulie – Ziua mondială a sărutului. (Cui ai oferit recunoștință printr-un sărut?)

7 iulie – Ziua mondială a celor care spun adevărul. („Adevărul este soarele minţilor luminate.”(Vauvenargues)

8 iulie – Ziua jocurilor video. (Împărtășește cu noi experiența unui material video: film, animație, videoclip, joc video etc.)

9 iulie – Ziua prăjiturilor. (Care este prăjitura preferată? Avem nevoie de rețeta ta (creativă).)

10 iulie – Ziua celor care se înveselesc singuri. (Spune-ne o întâmplare haioasă.)

11 iulie – Ziua poemelor Clerihew. (Află ce este un poem Clerihew. Scrie și trimite-ne un poem Clerihew.)

Aștept prima pagină a jurnalului!

Tatiana Vîntur – comunitatea FnonF (formal – nonformal)

Avem carte – rezultate

Standard

„Cărţile sunt fluturi cu care zburăm prin propria noastră minte, sub bolta uriaşă a ţestei noastre. Niciun aparat de zbor nu te-a dus atât de departe.” (Mircea Cărtărescu)

Proiectul „Avem carte” pornește de la identificarea nevoii de a învăța în fiecare etapă a vieții, iar pe de altă parte contribuie la bucuria conștientizării reușitei de a da viață propriilor pagini scrise într-o revistă, publicație, carte.

A avea carte și a avea parte de carte nu e deloc o maximă demodată, ci nevoia de carte este mai necesară ca oricând! „Deschide cartea, ca să înveţi ce au gândit alţii; închide cartea, ca să gândeşti tu însuţi” (T. Heyde) a fost o invitație către toți cei care învață permanent.

Secțiunile proiectului:

a. Reviste școlare 

b. Autori de carte: elevii

c. Publicații realizate de cadre didactice 

d. Proiecte proprii de promovare a lecturii 

Rezultatele ediției 2021:

A. Secțiunea proiecte realizate:
Premiul I

  • Proiectul „ProvoCARTE” – Colegiul „Al. cel Bun” Gura Humorului
  • Proiectul „Prietenii cărții” – Școala Gimnazială Corocăiești
    Premiul II
  • Proiectul „Invitație la lectură” – Liceul Tehnologic „M. Eminescu” Dumbrăveni
  • Proiectul „Ceainăria cărților” – Școala Gimnazială „M. Costin” Suceava
    Premiul III
  • Proiectul „Discuții libere despre cărți” – Liceul Teoretic „I. Luca” V. Dornei
    Mențiune
  • Proiectul „Ziua mondială a educației” – Școala Gimnazială „Aurelian Stanciu” Salcea

B. Secțiunea propuneri de proiecte
Premiul special

  • Proiectul „Cuvinte potrivite” – Colegiul Tehnic „Al. I. Cuza” Suceava
  • Proiectul „Șoricel de bibliotecă” – G.P.N. „Țăndărică” Suceava

C. Reviste școlare
Titlul de laureat:

  • Revista „Popas la han” – Școala Gimnazială nr.4 Vatra Dornei
  • Revista „Altfel” – Liceul Teoretic „I. Luca” V. Dornei
  • Revista „Generații 40” – Școala Gimnazială „B. Vodă” Rădăuți
  • Revista „Mușatinii” – Colegiul Militar „Ștefan cel Mare” C-lung Moldovenesc
  • Revista „Dialog” – Școala Gimnazială Volovăț
  • Revista „Seven Arts” – Școala Gimnazială „Grigore Ghica Voievod” Suceava
    Premiul I:
  • Revista „Ropot” Școala Gimnazială Berchișești
    Premiul II:
  • Revista „„Voluntari pentru o societate deschisă” – CSEI Suceava
    Premiul III:
  • Revista „Zâmbet și culoare” – CSEI Suceava
  • Revista „Lyceum” – Colegiul „V. Lovinescu” Fălticeni
  • Revista S.M.S. – Școala Gimnazială „M. Sadoveanu” Fălticeni
  • Revista „Ecouri rădășenene” – Școala Gimnazială Rădășeni
    Mențiune:
  • Revista „Plaiuri drăgoieștene” – Școala Gimnazială Drăgoiești

D. Secțiunea Autori de carte – elevii:
Laureat

  • Hojbotă Lucian – „Goana după Ego” (dramă) – Colegiul „Alexandru cel Bun” Gura Humorului
  • Andreea Bianca Ionică – „A fost odată iridescent…” (poezie) – Colegiul Militar „Ștefan cel Mare” C-lung Moldovenesc
    Premiul special:
  • Hojbotă Lucian – „Lasă visul” (poezie) – Colegiul „Alexandru cel Bun” Gura Humorului
  • Delia Dorling „Până la ultima frunză” (eseu) – Liceul Filadelfia Suceava
  • Daria Avasiloaei – „Antidot” – Școala Gimnazială nr.10 Suceava
  • „În lumea basmelor” – grup de autori, clasa a V-a, Școala Gimnazială nr.10 Suceava
    Diplomă de participare
  • Rusu David Petru – „Prima mea carte de școlar” – Școala Gimnazială „T. Balan” G. Humorului.

Resursele educaționale realizate de cadrele didactice vor fi promovate într-un eveniment special.

Coordonator,

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

VideoART – ediție online

Standard

Clubul Video ART  și Colegiul Național „Petru Rareș” din Suceava vă invită să participați la cea de-a 12 ediție a Festivalului internațional Video ART pentru adolescenți, care în acest an, datorită condițiilor pandemice va avea loc în condiții deosebite  – ONLINE –  între 18 –  19 iunie. 

Festivalul este patronat de Uniunea internațională a Cinematografiei de amatori (UNICA) și este singurul din România care conferă Medalia UNICA, distincție mult râvnită de cineamatorii din întreaga lume.

Grup țintă: Tineri cu vârsta cuprinsă între 15-20 ani, în echipaje de 2-4 elevi, coordonați de un profesor.

NOTĂ: Echipajele pot participa la ambele secțiuni, cu obligația respectării prezentului Regulament.

Etape:

Etapa I: Realizarea proiectelor cinematografice și trimiterea lor  pe cale electronică (wetransfer sau orice altă platformă dedicată transmiterii on line a materialelor digitale), până la data de 12 iunie 2021.

Etapa a II-a (online)

  1. iunie – Festivitatea deschiderii  celei de-a 12 ediții

                          – Vizionarea unei selecții de filme participante selectate de juriul internațional

19 iunie   –  Workshopuri dedicate concurenților

                  – Gala decernării premiilor  Video Art 2021

Secțiunile festivalului:

Secțiunile concursului sunt următoarele:

  • Film de scurtmetraj
  • Spot publicitar cu impact social.

Secţiunea Film de scurtmetrajva cuprinde creaţii cinematografice cu durata de maximum 15-20 minute, în care libertatea de exprimare artistică  este totală, elevii ţinând cont doar de alegerea temei în deplină concordanţă cu preocupările şi aspiraţiile vârstei: familia, şcoala, iubirea, călătoria(reportajul turistic), jocul şi joaca, excursia (în grup sau individual) documentarul (teme de interes cultural: artă, literatură, folclor, etnografie), eseul cinematografic etc.  Vor fi punctate originalitatea temei alese, valoarea textului literar dedicat şi modul artistic de realizare( scenariu, regie, efecte de imagine şi sonore, joc actoricesc, acolo unde este cazul etc.)

 Secţiunea Spot publicitar cu impact social va cuprinde videoclipuri cu durata de maximum 60 secunde, dedicate prevenirii sau sensibilizării în ceea ce priveşte unele aspecte sociale cu implicaţii pentru întreaga societate:( consum de droguri, tutun sau alcool în rândul tinerilor, delicvenţa socială juvenilă, combaterea sărăciei şi analfabetismului, viaţa comunităţii locale, aspecte inedite, convieţuirea interetnică etc.). Vor fi punctate caracterul mobilizator şi determinant  al clipului cât şi valenţele sale cinematografice. 

Regulament:

  • Elevii implicaţi în realizarea proiectului cinematografic trebuie să fie din rândul instituției de învățământ participante;
  • Echipele sunt formate din doi elevi, responsabilităţile fiind împărţite, de regulă, între partea artistică (scenariu regie, text cu valenţe ficţionale sau nonficţionale etc.) şi partea tehnico-aplicativă (sonor, imagine, prelucrare digitală etc.);
  • Filmul realizat trebuie să se înscrie în contextul secţiunii alese;
  • Mesajul explicit sau implicit al filmului nu trebuie să afecteze în niciun fel imaginea publică a unei persoane, imaginea şcolii ca instituţie, în general sau în particular;
  • Din cadrul aceluiaşi liceu pot participa mai multe echipe, fiecare dintre acestea putând participa cu mai multe filme(spoturi publicitare);
  • Echipa, alcătuită din doi elevi, va fi coordonată de un profesor îndrumător;
  • FILMELE SAU SPOTURILE TREBUIE SĂ FIE SUBTITRATE ÎN MOD OBLIGATORIU ÎN LIMBA ENGLEZĂ.

(jurizarea este internațională, având în componență membri ai comitetului internațional al Uniunii Intenaționale de Cinema)

Sunt interzise cu desăvârşire:

           – utilizarea unui limbaj obscen sau a unor contexte vizuale cu caracter imoral;

           – folosirea la filmări a unor însemne rasiste sau care instigă la violenţă interetnică;

           – crearea unor scene care să atenteze la integritatea fizică şi morală a elevilor; 

  • Proiectele trimise la concurs vor fi realizate, în exclusivitate, de elevii participanţi, implicarea profesioniştilor în domeniu, ducând (în cazul demonstrării fraudei, cu ocazia probei finale a concursului) la descalificarea echipei respective.
  • In primele secvenţe ale filmului (generic) va fi inserat titlul propriu-zis, urmat de celelalte elemente de identificare (actori, regizor, operator imagine etc.) Datele de contact ale concurenţilor vor fi precizate și în Fişa de participare  (Anexa). Responsabilitatea în ceea ce priveşte drepturile de autor asupra materialelor auxiliare video, audio sau grafice incluse în scurtmetraj,  aparţine în exclusivitate realizatorilor acestuia.

DETALII COMPLETE : WWW.CONCURSULVIDEOART.RO

Coordonator prof. Viorel Ieremie

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Adolescența – tărâmul nisipurilor mișcătoare

Standard

Motto:       Această mare e acoperită de adolescenți

     care învață mersul pe valuri, în picioare,

     mai rezemându-se cu brațul, de curenți,

     mai sprijinindu-se de-o raza țeapăna, de soare. (Nichita Stănescu)

                                                 

Adolescenţa este perioada de tranziţie spre maturitate, o perioadă de autocunoaştere ce presupune atât modificări la nivel fizic, cât şi modificări la nivel de comportament şi personalitate. Adolescentul devine mai preocupat de propria imagine şi de poziţia sa în raport cu cei din jur -grupul de prieteni, colegii de şcoală, tinzând să se îndepărteze de părinţi, în încercarea sa de a fi independent şi de a decide pentru el însuşi.

În perioada 10 – 15 mai 2021, la Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava, s-a desfășurat proiectul educativ Adolescența – tărâmul nisipurilor mișcătoare.  În cadrul întâlnirilor cu Consiliul Școlar al Elevilor, elevii și-au exprimat dorința de a participa la acțiuni pe această temă de mare interes, din dorința de a se informa,  de a comunica și, mai ales, de a se exprima, în legătură cu această perioadă ce aduce mari schimbari la nivelul sinelui (al conceptiei de sine si al imaginii de sine). Așa a luat naștere proiectul amintit în care, alături de profesorii diriginți și de consilierul școlar, elevii au participat la dezbateri în cadrul unor workshop-uri organizate cu prilejul unor zile semnificative din calendarul educativ (11mai – Ziua Tatălui, 13 mai – Ziua Dorului și 15 mai – Ziua Familiei). În cadrul acestor întâlniri, s-au prezentat subiecte de interes, precum situaţiile critice cu consecinţe costisitoare şi de durată asupra sănătăţii şi stării de bine a adolescentului, determinate de dorinţa de afirmare personală şi de câştigare a superiorităţii, de nivelul ridicat al impulsivităţii specific vârstei (căutarea de senzaţii, testarea limitelor etc.).

Au fost mai mult decât niște simple întâlniri educative, deoarece în organizarea acestor activități s-au implicat, atât cadrele didactice, cât și părinții și, în primul rând, elevii. Aceștia și-au manifestat dorința de a se exprima prin realizarea de materiale care evidențiază „problemele” cu care se confruntă zi de zi. Au realizat scurte filmulețe, regizate de ei pe diferite teme, precum: dorința de integrare, gestionarea emoțiilor, anxietatea, întărirea încrederii în sine și în ceilalți, dezvoltarea rezilienței în cazurile de bullying, conflictul între generații (comunicarea între părinte și adolescent). Așadar, proiectul Adolescența – tărâmul nisipurilor mișcătoare vorbește despre necesitatea parteneriatului dintre școală și familie (ajutorul și implicarea activă a părinților în realizarea materialelor a fost vizibilă – o „o complicitate” plăcută, cu rezultate impresionante) și poate fi considerat parte a cunoscutei campanii R.E.S.P.E.C.T., ce vizează componenta C – comunicare.

Menționez o serie de obiective, pe care proiectul le-a urmărit și le-a îndeplinit cu succes, precum:

Trebuie să menționez titlurile workshop-urilor organizate și cadrele didactice implicate:

  1. Familia – locul unde iubirea nu se termină niciodată! – clasa a VII-a A, prof. Apetrea Gabriela
  2. Impactul internetului şi al reţelelor de socializare asupra adolescenţilor – clasa a VII-a B, prof. Buțerchi Rodica
  3. Libertate sau dependenţă – Influenţa substanţelor toxice asupra sănătăţii! – clasa a VII-a C, prof. Strugaru Violeta
  4. Adolescența – vârsta întrebărilor – clasa a VII-a D. prof. Cucu Ancuța
  5. Viaţa – darul lui Dumnezeu. Rolul educaţiei spirituale în viaţa adolescentului.– clasa a VII-a E,  prof. Mitu Pascal.

Extrem de importantă a fost prezența consilierului școlar, prof. psiholog Apetrei Daniela, care a moderat dezbaterile, oferind informații și un caracter interactiv activităților. Studiile de caz s-au bazat pe minunatele filme ale elevilor de clasa a VII-a (care au fost regizori, scenariști și actori), demonstrând încă o dată dorința de implicare a elevilor, creativitatea (niciun material nu a semănat unul cu celălalt, au fost originale și cu mesaj profund) și, de asemenea, rolul terapiei prin artă, în eliberarea de neliniștile și tulburările acestei vârste.

Putem considera că am avut parte de un adevărat festival de film (nu am anticipat că va fi astfel), în care peste 15 echipaje de elevi au prezentat rodul muncii lor (atașez câteva link-uri pentru a susține talentul și naturalețea cu care și-au jucat rolul:

https://drive.google.com/file/d/1RgCWKIEZUCtlZbW8I4jOCWlm97sB-AtF/view, https://drive.google.com/file/d/1uu0W5oCIoF1vFX_L_MLWajRF3Rqz7DRQ/view,

https://drive.google.com/file/d/1xRQHT6p1sWfdnBe0sZzIFLbLt1cRLeB1/view

            În concluzie, proiectul a fost un succes care a demonstrat încă o dată că educația este rodul colaborării dintre elev, profesor și părinte. Am trăit cu toții emoții puternice (de exemplu, de Ziua Dorului – 13 mai, câțiva elevi cu părinți plecați în străinătate au adunat fotografii în care se află alături de cei care în acest moment sunt departe și au creat un scurt material în care au sugerat că fericirea se regăsește în familie, anticipând astfel Ziua Familiei), am avut revelații și am conștientizat că, după această perioadă dificilă pe care am traversat-o, avem nevoie cu toții să ne redescoperim și să descoperim că fericirea constă în lucrurile simple, dar cu adevărat valoroase, că echilibrul se regăsește într-o atmosferă calmă, sigură și plină de afecțiune, pe care o putem avea alături de părinți, dar și în școală, pentru că, DA!, aici se înfiripează, de fapt, o a doua mare familie!

Coordonator de proiecte și programe educative Prof. Adrobotoaei Elena, Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava

Avem carte!

Standard

În perioada 17-30 mai 2021 se va desfășura o nouă ediție a proiectului educațional „Avem carte!” într-o structură adaptată perioadei de pandemie.

Argument retrospectiv

  • Cărţile sunt prieteni reci, dar siguri. A şti este o nevoie vitală, a gândi este o necesitate, adevărul este o hrană, ca şi pâinea. O minte nehrănită cu ştiinţă şi cu înţelepciune slăbeşte. Să ne fie milă de spiritele înfometate, cum ne este de trupurile nehrănite. Dacă există ceva mai sfâşietor decât un trup care se prăpădeşte din lipsa de pâine, e un suflet care se stinge din lipsă de lumină.” (Victor  Hugo)
  • În 2005 a fost lansat proiectul educativ „O carte pentru școala mea” – o invitație educațională de promovare a lecturii dar și de prețuire a cărții, de conștientizare a faptului că „De citești pentru a ști, singur nu vei fi!” (Tărâmul umbrelor) Proiectul a fost desfășurat în școlile județului componente ale sale continuând și în prezent.
  • Proiectul educativ s-a metamorfozat în timp și a răspândit în școli bucuria lecturii, păstrarea cărților, realizarea și construirea unor spații adecvate pentru bibliotecă și lectură, idei de proiecte valoroase, campanii de promovare a lecturii: „Citeşte! Cititul nu dăunează sănătăţii!”
  • Proiectul „Avem carte” pornește de la identificarea nevoii de a învăța în fiecare etapă a vieții, iar pe de altă parte contribuie la bucuria conștientizării reușitei de a da viață propriilor pagini scrise într-o revistă, publicație, carte.
  • A avea carte și a avea parte de carte nu e deloc o maximă demodată, ci nevoia de carte este mai necesară ca oricând! „Deschide cartea, ca să înveţi ce au gândit alţii; închide cartea, ca să gândeşti tu însuţi” (T. Heyde) este o invitație către toți cei care învață permanent.

Ediția 2021 – etape și secțiuni:

  1. Etapa de înscriere:
  2. 17-30 mai 2021, la sediul inspectoratului școlar, la una sau mai multe secțiuni ale proiectului;
  3. Se completează formularul google docs: https://docs.google.com/document/d/1cR-vkmbCH262zRPFOzCHU-U2-V80hnDoclZNjiGKmDg/edit?usp=sharing
  4. Etapa de evaluare: 30 mai – 3 iunie 2021.
  5. Etapa finală – diseminare  și valorizare: 5 iunie 2021 – eveniment online.

Secțiuni:

a. Reviste școlare – respectă criteriile concursului de reviste școlare. În concurs se trimite un singur număr al revistei școlare, din anul școlar 2019 – 2020 sau 2020 – 2021 (ultimul număr);

b. Autori de carte: elevi (precizările de mai jos). „Avem carte!” se adresează elevilor autori de carte din clasele I – XII (indiferent de domeniu). Pentru înscrierea în concurs volumul va fi însoțit de  Fişa de înscriere (date de prezentare a autorului, date de contact, prezentarea volumului). După etapa de preselecție vor fi invitați autorii de carte la etapa finală. În concurs se va prezenta: recenzia descriptivă a autorului volumului şi recenzia critică realizată de către altă persoană decât autorul (maximum 5 minute).

c. Publicații realizate de cadre didactice – auxiliare, reviste, ghiduri, caiete metodice, alte publicații (realizate în 2019-2021);

d. Proiecte proprii de promovare a lecturii – respectarea structurii unui proiect, originalitate, creativitate, coerența dintre obiective – activități-rezultate, diseminare și impact educațional.

Revistele (în format letric și/sau electronic), volumele autorilor, publicațiile, prezentarea proiectelor vor fi se trimise pe adresa: ISJ Suceava, Calea Unirii nr. 15, localitatea Suceava (pentru concursul Avem carte! – în atenția insp. educativ Tatiana Vîntur).

Coordonator,

Inspector școlar prof. Tatiana VÎNTUR

Building our Europe

Standard

Ambasadorii EPAS CAB și-au stabilit agenda de lucru

             CE ESTE PROGRAMUL EPAS?

EPAS este programul educativ „Școli ambasador ale Parlamentului European”, care a fost lansat în toate statele membre ale UE la începutul anului 2017, cu scopul de a îmbunătăți cunoștințele despre Uniunea Europeană în rândul tinerilor. În urma selecției, în Colegiul ,,Alexandru cel Bun’’ din Gura Humorului, au fost desemnați 15 ambasadori juniori nerăbdători, care, după parcurgerea unor module introductive și jocuri interactive, se află în pragul începerii activităților bazate pe teme europene.

 Puteți lua legătura cu aceștia pe platforme precum Facebook și Instagram, unde își desfășoară activitatea pe paginile ,,EPAS- Colegiul “Alexandru cel Bun” Gura Humorului” și– respectiv @epas_cab. De asemenea, ambasadorii proiectează în prezent și un punct de informare de tip Padlet, conținând informații de actualitate din toate domeniile ce activează în cadrul Uniunii Europene, ce va fi disponibil în cel mai scurt timp.

ÎN CE CONSTĂ AGENDA ACTIVITĂȚILOR?

Maratonul de activități a început deja miercuri, 5 mai,  cu prezentarea de tradiții legate de cele 27 de țări ce formează Uniunea Europeană. Cu titlul “Europa mai aproape de noi”, ambasadorii vor posta în fiecare miercuri prezentarea a patru țări din UE și principalele lor tradiții și obiceiuri, activitatea desfășurându-se pe parcursul a 7 săptămâni.

După acestea, agenda continuă cu un meci de dezbateri dedicat zilei de 9 mai, în care ambasadorii juniori se vor confrunta pe moțiunea ,,Acest parlament, în calitate de UE, ar interzice importurile de bunuri care nu respectă standardele sociale, ecologice și de muncă ale Uniunii.”, moțiune ce va fi abordată într-un mod inedit atât de echipa guvernului, cât și de cea a opoziției.

Unele activități depășesc granițele liceului ,,Alexandru cel Bun”, și chiar pe cele ale regiunii geografice, dovedind încă o dată caracterul universal al devizei ,,Unitate în diversitate’’. În această notă, ambasadorii au ales să sărbătorească Ziua Europei împreună cu alți ambasadori din celelalte colțuri ale țării, realizând individual câte un videoclip în care au împărtășit din viziunile și impresiile lor în legătură cu o țară membră a Uniunii, tinerii noștri reprezentând România. În vremuri atipice, tinerii au reușit să se apropie unii de alții, și să creeze prietenii bazate pe valori comune – valorile Uniunii Europene.

Următoarele activități la care participă ambasadorii juniori se vor desfășura în perioada 7-21 mai și sunt după cum urmează: ,,Treasure hunt”, care va avea loc în format online, ,,Confruntarea miturilor țărilor Uniunii Europene”, un webinar în care ambasadorii vor stabili deosebirile miturilor fiecărei țări,  ,,Workshop – Ce ar face un bun lider european?” – activitate de tip pairing, online, la care vor lua parte persoane din Uniunea Europeană și simularea unei sesiuni de alegeri pentru Parlamentul European ,,Gândește ca un europarlamentar”, care va fi realizată la cu mai multe clase de elevi din colegiu, sub forma unui joc pe roluri, în care se discută despre necesitățile UE. 

În final, ambasadorii juniori vor lua locul profesorilor pentru câteva ore, susținând sesiuni de informare despre Uniunea Europeană și Parlamentul European colegilor din liceu, pentru a crește gradul de informare în comunitatea din care fac parte. Tinerii de azi aleg să acționeze, să dezbată, să convingă pentru o Europă a viitorului.

Întreaga activitate va fi evaluată de către consultantul Biroului de Legătură al Parlamentului European din România în luna iunie, iar în urma evaluării, Colegiul „Alexandru cel Bun” Gura Humorului va primi titulatura de „Școală ambasador a Parlamentului European”. Sperăm ca verdictul să fie unul favorabil, întrucât știm că avem forța și responsabilitatea să continuăm proiectul și în anii viitori.

Flutur Mihnea, 9A

Obreja Andreea-Claudia, 10F

Tcaci Mihaela-Nicoleta, 10F

Golea Raluca, 11A

prof. Solonaru Elena-Sextilia

Ora de carieră 2021

Standard

În perioada aprilie – decembrie 2021, fundația LEADERS, organizație cu 21 de ani de experiență în organizarea de programe educaționale pentru tineri, implementează proiectele LEADERS Explore pentru liceeni și Ora de Carieră.

În primii 3 ani de implementare, la proiectul LEADERS Explore pentru liceeni au participat 1150 de tineri care au implementat 81 de proiecte în comunitățile din care provin. În perioada aprilie – iunie 2021, fundația va organiza primele cinci ediții ale programului din acest an (175 de locuri), adresate liceenilor din județele Tulcea, Galați, Buzău, Vrancea, Vaslui, Brașov și Prahova.

În perioada aprilie – septembrie 2021, se vor desfășura încă șapte ediții (250 de locuri), adresate elevilor din județele: Arad, Timiș, Dolj, Prahova, Argeș, Constanța, Bihor și Cluj.

Concret, tinerii, aleși pe baza unui proces de selecție, participă gratuit la 4 sesiuni de cursuri a câte două zile, într-o perioadă de 3 luni; cursurile abordează subiecte precum: autocunoaștere, viziune, comunicare, leadership și lucru în echipă. Fiecare elev are acces la un modul de orientare în carieră, realizat cu ajutorul Great People Inside, un instrument utilizat pentru consilierea în carieră și luarea deciziilor vocaționale. În perioadele dintre cele patru întâlniri, liceenii vor avea parte de provocări, vor dezvolta proiecte pentru comunitate și vor avea șansa unor întâlniri cu profesioniști din domeniile lor de interes.  

Elevii pot veni de la orice profil și de la orice clasă dacă se încadrează în intervalul de vârstă 14-18 ani. Elevii doritori vor putea accesa a http://www.leaders.ro/elevi, unde pot completa formularul online de înscriere. După completare, se va face selecția celor 35 de participanți/ediție, în baza candidaturilor și interviului telefonic.

Programul Ora de Carieră a pornit în anul 2020 de la o nevoie cu care se confruntă tot mai mulți tineri din România, respectiv cea a orientării profesionale. Ora de Carieră se desfășoară 100% online și este structurat în trei ateliere. Primul vizează procesul decizional în alegerea celui mai potrivit loc de muncă în funcție de competențe și studii. Al doilea are la bază orientarea vocațională, prin interpretarea rezultatelor instrumentului psihometric oferit gratuit de Great People Inside. Al treilea, de tip biblioteca vie, constă în discuții cu specialiști din domeniile de interes ale tinerilor.

Elevii pot veni de la orice profil și de la orice clasă dacă se încadrează în intervalul de vârstă 14-18 ani. Elevii doritori vor putea accesa http://www.leaders.ro/oradecariera  unde pot completa formularul online de înscriere. După completare, se face selecția celor 50 de participanți/ediție, în baza candidaturilor. Pentru anul 2021 sunt planificate 18 ediții, însumând un total de 900 de locuri.

Participarea la ambele proiecte este pe bază de selecție și este complet gratuită. În cazul activităților care presupun prezența fizică a elevilor, acestea se vor desfășura cu respectarea strictă a legislației referitoare la reducerea riscului de infectare cu Covid-19.

Toate detaliile privind programul se găsesc pe site-ul Fundației LEADERS, http://www.leaders.ro.

Persoană de contact: Beatrice Alexandrescu, beatrice@leaders.ro

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Educație financiară – Start2Teach

Standard

Programul de educație financiară – Start2Teach – adresat profesorilor din învățământul preuniversitar se desfășoară cu sprijinul inspectoratelor școlare din țară.

Pentru a veni în întâmpinarea comunității educaționale Autoritatea de Supraveghere Financiară (ASF) a editat un nou număr al revistei online EduFin. Revista conține o serie de informații care pot fi utile profesorilor în activitatea didactică. 

ASF și Institutul de Studii Financiare (ISF) organizează în anul școlar 2020-2021 ediția a II-a a concursului Fii ProFIN! în cadrul programului educațional Start2Teach, în scopul promovării educației financiare în învățământul preuniversitar. Premiile în cadrul acestui concurs constau în 10 tablete oferite pentru cele mai bune 10 planuri de lecție cu tema Relația consumatorului cu instituțiile financiare nebancare – Produse și servicii de asigurare, în vederea susținerii unei ore de educație financiară din programa disciplinei Educație Economico-financiară pentru clasa a VIII-a, aprobată prin Ordinul Ministrului Educației Naționale nr. 3393/28.02.2017 – ora (lecția) aferentă competenței specifice 1.2. din programa menționată.

Regulamentul concursului îl puteți găsi aici.

Înscrierile se transmit la edu@asfromania.ro în perioada 08.02.2021-15.05.2021.

Prima ediție Start2Teach a premiat doi profesori din județul Suceava: prof. Ionela Lăcrămioara Ignătescu – Şcoala Gimnazială nr. 1, Suceava și prof. Gabriela Aungurencei – Şcoala Gimnazială „Ion Creangă”, Suceava.

Felicitări!

Vă adresăm rugămintea de a distribui această revistă către profesorii din unitățile de învățământ preuniversitar din rețeaua teritorială a inspectoratului și, complementar, informația că mai multe se pot afla accesând www.asfromania.ro/edu – unde am creat o secțiune special dedicată tuturor profesorilor. Pentru noi, susținerea activității profesorilor este foarte importantă și de aceea ne dorim o comunicare cât mai largă și ne propunem să răspundem tuturor solicitărilor primite, astfel încât să ajutăm împreună la dezvoltarea sistemului de educație din România.  Sunteți partenerii noștri de încredere și dacă credeți că putem să vă ajutăm și cu alte materiale aferente educației financiare, vă rugăm să ne scrieți pe edu@asfromania.ro. ” (Dan Alexandru CHITIC, Responsabil Educație Financiară – ASF)

Revista EduFin (nr.1 și nr.2) poate fi accesată aici: https://asfromania.ro/edu/revista-edufin/

Alte resurse: Jocuri și activități de educație financiară:

Dă clic pentru a accesa caiet-jocuri.pdf

„Liniștea financiară nu înseamnă achiziționarea diverselor lucruri. Înseamnă să înveți să trăiești cu mai puțin decât produci, ca să poți să dai bani înapoi și să mai rămâi cu alți bani pe care să îi investești. Nu poți căștiga până nu faci asta.” (Dave Ramsey)

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Conferința Națională „Violența psihologică – bullying-ul”

Standard

„Şcoala ca mediu instituţional nu este „nici o fortăreaţă şi nici un sanctuar”, ci un forum al socializării, un spaţiu deschis lumii exterioare, asimilându-i tensiunile, trebuie văzută şi ca spaţiu de manifestare a violenţei.” (Violența în școală, 2006 – Ministerul Educației și Cercetării, Institutul de Științe ale Educației, UNICEF)

Școala are responsabilitatea realizării unui climat educațional incluziv, armonios, în siguranță, non violent – atribute ale educației nonformale din județul Suceava, prin exersări constante în activități/acțiuni din proiecte, campanii, evenimente educative cu scopul de a preveni agresivitatea și violența în mediul școlar, în toate formele ei de manifestare.

„Climatul educațional este inima şi sufletul şcolii şi esenţa care îi determină pe profesori şi elevi să iubească şcoala şi să îşi dorească să fie parte din ea.” T.A. Stein

Peste 650 de cadre didactice (din toată țara) s-au înscris la evenimentul de multiplicare a rezultatelor proiectelor de prevenire a violenței în mediul școlar, obținute de comunitățile educaționale din județul Suceava, la Conferința națională „Violența psihologică – bullying-ul”, inițiată de Inspectoratul Școlar Județean Suceava – educație permanentă, în parteneriat cu Liceul Tehnologic „M. Eminescu” Dumbrăveni, cu scopul de a valoriza rezultatele din cadrul proiectelor de prevenire a violenței din mediul școlar într-un schimb benefic de instrumente, metode, tehnici și bune practici care contribuie la crearea unui climat educațional armonios, în siguranță, incluziv și de multiplicare a rezultatelor vizibile în proiecte de responsabilizare socială.

Conferința se desfășoară online, pe platforma Webex.

Agenda zilei

Invitații conferinței

Argumentele conferinței „Mere și triunghiuri” – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Violența în mediul școlar – inspector școlar general prof. Grigore Bocanci – I.Ș.J. Suceava

PROMEHS – Sănătatea mintală – conf.univ dr. Adina Colomeischi – Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava

Abilități de viață – inspector general M.E.C. – prof.dr. Cătălina Chendea

Educația în siguranță în era digital – comisar șef Suceava Ileana Iacob – I.P.J. Suceava

Bullying și cyberbullying – comisar șef Ionuț Epureanu – I.P.J. Suceava

Traficul de persoane – o realitate a zilelor noastre – comisar șef Liliana Orza Comisar – ANITP – Centrul Regional Suceava

Agresorii invizibili – cyberbullying-ul – prof. psiholog Daniela Vîrvara – CJRAE Suceava, Școala Gimnazială nr.10 Suceava

Inspector școlar prof. Daniela Ceredeev – Valori morale în pandemie – I.Ș.J. Suceava

  • Bune practici
  • Educație incluzivă – acces la educație – inspector școlar Lidia Acostoaie – I.Ș.J. Suceava
  • Prevenție prin proiecte Erasmus+ – director Mihaela Apetrei – Liceul Tehnologic „M. Eminescu” Dumbrăveni
  • VOICE – Discursul instigator la ură – Vasile Gafiuc – Institutul Bucovina
  • Medierea conflictelor în mediul școlar – director Elena Manuela David – Casa Corpului Didactic „George Tofan” Suceava
  • Barometrul reușitei școlare nr. 40 – prof. metodist Mariana Pintilie – Colegiul „Al. cel Bun” Gura Humorului
  • Proiectul de responsabilizare socială RESPECT – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur ( https://padlet.com/educativsv/Respect)
  • Împărăția nonviolenței – Liuța Jucan, Școala Gimnazială nr.4 Vatra Dornei
  • Biblioraftul RESPECT – Școala Gimnazială Vatra Moldoviței
  • Nonviolență prin artă – Colegiul de Artă „C. Porumbescu” Suceava
  • „Citește pentru a nu fi singur!” – Antifragil
  • Feedback.

În cadrul conferinței va fi lansat volumul „Barometrul reușitei școlare nr.40/2021”.

Coordonator – Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur