Arhive pe categorii: Proiecte educative

Diseminarea proiectelor educative

World Investor Week (WIW)

Standard

2021 continuă să fie un an provocator, pandemia având un impact semnificativ asupra vieții de zi cu zi. Chiar și într-un astfel de context, bursele și CCP-urile (Contraparte Centrală) din întreaga lume sună clopoțelul pentru educația financiară în timpul Săptămânii Mondiale a Investitorului

Eveniment important pentru comunitatea investitorilor, desfășurat anual, la nivel internațional, sub egida IOSCO (International Organization of Securities Commissions), World Investor Week 2021 (WIW)  este o campanie globală de o săptămână, celebrată în acest an  în perioada 25-30 octombrie 2021, pentru a sensibiliza cu privire la importanța educației, a protecției investitorilor și a evidenția diferitele inițiative ale autorităților de reglementare a valorilor mobiliare în aceste două domenii critice. Așadar, în octombrie autoritățile de reglementare a valorilor mobiliare IOSCO și alți membri IOSCO de pe șase continente ne oferă o serie de activități, precum: lansarea de comunicații și servicii axate pe investitori, promovarea concursurilor, pentru a crește gradul de conștientizare a inițiativelor de educare a investitorilor, organizarea de ateliere și conferințe.

WIW oferă membrilor IOSCO o oportunitate unică de a lucra în colaborare cu toate părțile interesate de educația și protecția investitorilor, atât la nivel local, cât și internațional: școli,  universități, autorități, asociații. În acest context, pe 25 octombrie, ora 9:30, 11 profesori și cca. 200 de elevi ai Colegiului Economic Dimitrie Cantemir Suceava au participat la  webminarul Clopoțelul sună la Bursa de valori București! organizat de Bursa de Valori București împreună cu Autoritatea de supraveghere financiară. Evenimentul face parte din oferta activităților de educație financiară din cadrul parteneriatului dintre Autoritatea de Supraveghere Financiară București și I.Ș.J. Suceava – educație permanentă.

Cuvântul de introducere i-a aparținut lui Ștefan Musgociu, specialist Business Development & Marketing, care a prezentat scopul activității la care au asistat elevi și profesori din toată țara: a învăța tinerii despre bani, instrumente financiare, planificare financiară, cum se obțin banii și cum să îi folosim cu înțelepciune.

Daniel Apostol, directorul  Direcției comunicare al Autorității de Supraveghere Financiară, a prezentat apoi scopul acestui demers la care ASF se alătură pentru al cincilea an consecutiv, conceptul având menirea de a conștientiza populația cu privire la nevoia de educație financiară, în contextul unui comportament bazat din ce în ce mai mult pe asumarea de riscuri (de sănătate, de stabilitate economică și financiară),  la efectele pe care educația financiară le transmite către viața noastră din punct de vedere economic, aceste aspecte conducând la dezvoltarea societății.

Contribuția activă pe care Autoritatea de Supraveghere Financiară o are  în cadrul  WIW include organizarea de evenimente educaționale, elaborarea și lansarea de noi materiale de informare destinate publicului larg pentru o mai bună conștientizare a importanței dobândirii unor noțiuni specifice pieței de capital. Din cauza situației generate de pandemia COVID-19 și a recomandărilor de distanțare socială, precum și ca urmare a restricțiilor impuse de autorități, evenimentele vor fi susținute online.  De asemenea, Daniel Apostol a făcut referire la oferta de acțiuni care conține un FinClub – un program de educaţie financiară destinat elevilor de liceu din clasele X-XII, pasionaţi de piaţa financiară, lansat de Autoritatea de Supraveghere Financiară, Banca Naţională a României, Ministerul Finanţelor Publice şi Asociaţia Română a Băncilor-, dar și la organizarea de seminarii sub titulatura Laboratorul Academic dedicate studenților pentru a analiza studii de caz și a interacționa direct cu profesioniștii din piețele financiare nebancare. De altfel, portofoliul de evenimente va fi făcut public prin intermediul unui Calendar afișat pe site-ul instituției. Clopoțelul sună la Bursa de Valori București simbolic, acționat de liceenii care s-au alăturat pentru că demarează Săptămâna Mondială a Investitorului, simbolul educației financiare, un proces continuu, liceenii fiind considerați reprezentanții unui viitor prosper, educat financiar, prezent în investițiile de la bursă și al prezenței active a pieței de capital. Dacă te gândești să fii independent financiar,  în viitorul apropiat trebuie să urmezi pași și principii aparent simple: Muncește ca să câștigi! Economisește! Investește și lasă banii să muncească pentru tine!.

Ileana Botez, directorul Departamentului Admitere la Tranzacţionare, Bursa de Valori Bucureşti, a transmis apoi informații pentru a răspunde la întrebări ale liceenilor: Ce este piața de capital? Cum se fac investițiile la bursă? Care sunt avantajele investirii? Care sunt riscurile investiției? Care sunt firmele în care putem investi? De ce să facem investiții în piața de capital? Care e diferența între acțiuni și obligațiuni? Cât trebuie să investesc? Care e cel mai bun site de investiții? Care e cea mai potrivită aplicație pentru societățile de brokeraj? Cum știu care e momentul potrivit ca să investesc? Ce este un fond de investiții? Ce sunt societățile de brokeraj? Cât poți investi minimum? Cum te poți angaja la Piața de capital? Care sunt cele mai importante direcții pentru investiții? Ce pachet de acțiuni recomandați? Aceasta a prezentat direcțiile pentru investiții, a explicat ce înseamnă echilibrul a economisi versus a investi, a atras atenția asupra riscurilor, a argumentat faptul că investițiile pe piața de capital sunt pe termen mediu și lung, a analizat fundamentele diferitelor tipuri de investiții, a ilustrat simbolurile bursiere -taurul și ursul-, indicele bursier, dar și rolul pieței de capital-finanțarea. Expunerea și informațiile oferite converg spre ideea că piața de capital înseamnă încredere în investiții, iar educaţia financiară ajută la însuşirea noţiunilor de planificare financiară, ajutându-ne să ne organizăm finanţele şi viitorul, întrucât investiția pe piața de capital înseamnă dezvoltare personală și profesională.

În mod cert, pieţele financiare evoluează într-un ritm accelerat, iar un asemenea  webinar impulsionează mai ales tinerii să economisescă pentru achiziţiile de mare valoare sau pentru obiectivele pe termen lung, făcându-i, totodată, să înțeleagă cum funcţionează produsele financiare, cât e de important să facă diferenţa între varietatea de instrumente financiare, pentru a putea alege soluţia cea mai potrivită pentru nevoile și obiectivele personale, să înţeleagă produsele pentru care optează, mai ales că accesul nelimitat la tehnologie facilitează o astfel de educație. Așadar, fiecare este răspunzător pentru propria stabilitate financiară și este imposibil să ai succes în sistemul financiar complex de astăzi, fără să ai noţiunile financiare de bază bine însuşite.

Prof. Alina Halac

Colegiul Economic „D. Cantemir” Suceava

Săptămâna prevenirii traficului de persoane

Standard

Elevii de la Colegiul de Artă ,,Ciprian Porumbescu” din Suceava au marcat, în perioada 18-22 octombrie 2021 , Săptămâna Prevenirii Traficului de Persoane. Evenimentul s-a desfăşurat sub sloganul „Alege libertatea! Trafic de idei bune!” şi este prima activitate antitrafic, dintr-un amplu proiect educaţional ce se va derula în acest colegiu, în parteneriat cu Asociaţia eLiberare.

             Prin acest proiect se atrage atenţia asupra unei probleme de actualitate, un fenomen ce are o amploare îngrijorătoare. La momentul actual, traficul de persoane este a doua cea mai profitabilă afacere ilegală după traficul de droguri, devansând traficul de arme. Unul dintre motivele pentru care a devenit o afacere profitabilă este că, spre deosebire de droguri, o persoană poate fi revândută. Multe dintre victimele traficului de persoane provin din Sud-Est-ul Europei şi se încadrează în grupa de vârstă 14-18 ani, iar România este, în continuare, una dintre principalele ţări surse de victime ale traficului de persoane în Uniunea Europeană. Având în vedere faptul că adolescenţii sunt cei mai expuşi traficului de persoane, ne-am propus ca, în acest an şcolar, să derulăm o serie de activităţi educative prin care să sporim gradul de conştientizare a unei probleme destul de grave, dacă ţinem cont de faptul că trăim, totuşi, în secolul al XXI-lea.

              În cadrul proiectului educaţional «Alege libertatea! Trafic de idei bune!», am cuprins trei activităţi antitrafic, acestea având menirea de a informa şi de a determina elevii să înţeleagă această problemă, de a le arăta riscurile traficului de persoane. Ideea implementării acestui proiect a venit în urma parteneriatului semnat cu  Asociaţia eLiberare, asociație care abordează aspecte generale cu privire la fenomenul traficului de persoane,dar și aspecte specifice cu privire la trăsăturile victimei și ale traficantului.

              Programul educațional  de prevenire a traficului de persoane  este promovat, susținut și monitorizat  de doamna inspector școlar pentru educație permanentă și activități extrașcolare prof.Tatiana Vîntur, de la Inspectoratul Şcolar Judeţean Suceava. ,,Asociaţia ne-a asigurat suportul material, acesta constând în filme documentare, pliante şi autocolante”, a precizat coordonatorul de proiecte și programe educative prof.Gabriela-Parascheva Hisem.

          Activitatea a inclus un concurs de afișe, la care au participat elevii clasei a X-a C, profil arhitectură, arte ambientale și design, o dezbatere a problemei traficului de persoane, la clasa a X-a B profil plastică, vizionarea filmului documentar „Nefarious”, la care au participat elevii claselor a XII-a A, C și D precum și completarea unui chestionar în google forms la clasa a X-a C.

„Dacă înainte de aplicarea chestionarului și vizualizarea filmului am constatat că elevii știau puține lucruri despre această problemă, după completarea chestionarului google forms și după ce au vizionat filmul, elevii claselor implicate în campania de informare și prevenire ,,Săptămâna prevenirii traficului de persoane” au demonstrat cunoașterea unor informaţii despre traficul de persoane şi au fost impresionaţi de cazurile prezentate”, a spus coordonatorul proiectului prof.Gabriela-Parascheva Hisem.

Echipa de proiect:

Inspector Școlar Prof. Tatiana Vîntur, Director Prof. Alexandra-Veronica Bejinaru, CPPE  Prof.Gabriela-Parascheva Hisem, Consilier școlar Nicoleta Popescu, Prof.Doinița-Felicia Țolca, Prof.Petronela- Maria Munteanu, Prof. Alina Isache, Prof. Liliana Bilan, Prof.Dana-Elena Trocin.

World Investors Week (WIW – Săptămâna Mondială a Investitorului)

Standard

World Investors Week (WIW – Săptămâna Mondială a Investitorului) este un eveniment ce se desfășoară anual la nivel internațional sub egida IOSCO (International Organization of Securities Commissions). 

Scopul său este de a învăța copiii și tinerii despre bani, instrumente financiare, economisire, planificare financiară, crearea de oportunități financiare pentru creșterea bunăstării, prin activități interactive și distractive. În fiecare an, comunități întregi construiesc acțiuni destinate educației financiare pentru a dezvolta politici de dezvoltare economice și a pune la dispoziția populației instrumente destinate remodelării financiare a viitorului.

In anul 2021 WIW se celebrează în săptămâna 25 – 30 octombrie 2021. Evenimentele pot fi organizate de școli, universități, instituții, autorități, asociații ale societății civile din întreaga lume.

Printre evenimentele organizate de ASF cu ocazia WIW 2021, se află și Clopoțelul sună la BVB! Aceasta este o acțiune specifică educației financiare din mai multe țări. Deschiderea bursei din ziua respectivă de către ASF împreună cu un grup de copii sau tineri reprezintă un moment festiv, care contribuie la popularizarea bursei și a investițiilor în rândul tinerilor, ca parte a educației financiare. De asemenea, acest tip de eveniment a fost derulat și în cadrul GMW (Global Money Week).

La acțiune pot participa elevi din clasa a X-a din licee cu profil economic. Data evenimentului : 25.10.2021, în intervalul 9.30 – 11.15.

Inspector școlar

Prof. Tatiana Vîntur

Rămâi aproape de copilul tău!

Standard

„Există doar două moșteniri de durată pe care sperăm să le oferim copiilor noștri. Unul dintre acestea este rădăcini, iar celelalte, aripi.” (Johann Wolfgang von Goethe)

„Luna Diasporei”, ediția a V-a, proiect al Consiliului Județean Suceava, s-a încheiat cu workshop-ul „Părinții pleacă, noi rămânem” , desfășurat la Biblioteca Județeană „I.G. Sbiera” Suceava, eveniment care a valorizat parteneriatul interinstituțional, consolidat în timp: Organizația „Salvați Copiii” Suceava, Inspectoratul Școlar Județan Suceava – educație permanentă, Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava – Institutul de Științe ale Educației, D.G.A.S.P.C. Suceava, Inspectoratul Județean de Poliție Suceava, Centrul de Prevenire, Evaluare și Consiliere Antidrog, Centrul Regional de luptă împotriva traficului de persoane, reprezentanți ai unităților școlare din județul Suceava.

Date și statistici

Dimensiunea fenomenului – statistici și estimări

Conform Autorității Naționale pentru Drepturile Persoanelor cu Dizabilități, Copii și Adopții, 75.136 de copii aveau părinţii plecați la muncă în străinătate, în decembrie 2020, din care 13.253 de copii cu ambii părinţi plecaţi şi 9.409 copii cu părintele unic susţinător plecat. 

Regiunea NE înregistrază un număr mare de copii ai căror părinți sunt plecați la muncă în străinătate, în județul Suceava fiind, conform evidențelor școlilor, peste 8000 de elevi, iar 1173 de elevi au ambii părinți migranți.

Salvați Copiii România derulează, începând din anul 2010, un program complex destinat protecției și educației copiilor rămași singuri acasă ca urmare a plecării părinților la muncă în străinătate. Programul a fost dezvoltat pe baza recomandărilor formulate în cercetarea „Impactul migrației părinților asupra copiilor rămași acasă”, realizată de Salvați Copiii, care a evidențiat  impactul plecării părinților asupra bunei dezvoltări a copiilor și nevoile pe care aceștia le au în perioada lipsei de îngrijire parentală.

În cadrul proiectului „Protecție și educație pentru copiii afectați de migrația părinților” a fost lansată campania națională „Rămâi aproape de copilul tău!”: https://www.youtube.com/watch?v=UMTVviodN2U

Educație, protecție, siguranță și intervenție au fost atributele workshop-ului, subliniindu-se importanța și rolul fiecărei componente, dar și rolul familiei în creșterea și devenirea copilului.

Stabilirea cauzelor acestui fenomen, a efectelor acestuia pe termen scurt, mediu și lung, soluțiile și acțiunile tuturor factorilor responsabili în creșterea, protecția și educația copilului sunt aspecte care au pornit de la nevoile copilului: nevoi de bază: hrană, îmbrăcăminte, adăpost, de apartenență la un grup, de relaționare, de comunicare, dezvoltare socio-emoțională, de realizare a aspirațiilor.

Familia, dincolo de rolurile multiple în creșterea și dezvoltarea copilului, are cel puțin rolul de a-l înconjura cu dragoste și sprijin pe copil, de monitorizare, de exemplu personal”, a subliniat psihologul clinician Doina Fîntînariu. Totodată, moderatorul workshopului a subliniat importanța și rolul familiei în dezvoltarea abilităților copiilor: imaginea și stima de sine, formarea unui sine pozitiv, comunicarea cu ceilalți, interacțiune și relații sociale, management emoțional – recunoașterea emoțiilor, exprimarea acestora și gestionarea lor, respectarea unor reguli sociale, autonomia, activități de rezolvare a unor dificultăți/probleme, construirea unor relații, diminuarea barierelor de comunicare – abilități necesare a fi construite în familie, consolidate la școală și aplicate în comunitate.

Suportul legislativ:

Activitățile de sprijin, protecție și educație au la bază suportul legislativ existent:

  • Suport pentru persoanele în grija cărora sunt copiii – consiliere psihologică, socială, juridică
  • Asistent social – părimării
  • Consilierii școlari – unitățile școlare
  • Help Line- 0800 070 040 (psiholog și consilier juridic)
  • Legea 272/2004 – procedura legală de protecție a copiilor rămași singuri acasă (art. 104-108)
  • Hotărârea de Guvern nr. 691/2015 – procedură privind monitorizarea modului de creștere și îngrijire a copilului cu părinți plecați la muncă în străinătate
  • www.copiisinguriacasă.ro

La nivelul I.Ș.J. Suceava suportul educațional are în vedere obiectivele:

  • Identificarea situaţiilor cu risc la nivelul comunităţilor şcolare
  • Implicarea autorităţilor, ONG-urilor, comunităţilor locale în găsirea de soluţii si acordarea de sprijin copiilor / tinerilor
  • Responsabilizarea părinţilor, familiei
  • Promovarea unor modele participative ale comunităţii şcolare şi locale
  • Responsabilizarea factorilor formali şi informali implicaţi în educaţie.

Exemple de proiecte desfășurate de unitățile școlare din județul Suceava:

  • „Aștept să te întorci acasă” – proiect național catehetic ,,Biserica, familia românilor de pretutindeni”Școala Gimnazială Bosanci, Școala Milișăuți, Școala Berchișești
  • „Singur acasă” – C.S.E.I. Suceava, Școala Gimnazială „Al.I. Cuza” Fălticeni, Școala Gimnazială „I.Irimescu” Fălticeni, Școala Gimnazială Bălăceana, Școala Gimnazială Măriței, Liceul Tehnologic „V. Cocea” Moldovița, Școala Gimnazială Râșca, Școala Gimnazială Bucșoaia, Școala Gimnazială nr.6 Suceava, Școala Gimnazială nr.10 Suceava, Școala Gimnazială Breaza, GPN Cajvana, Școala Gimnazială Pleșești, Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava, Liceul Tehnologic Liteni
  • „Impactul migrației asupra copiilor” – Școala Gimnazială Bunești
  • „Singuri acasă, împreună la grădiniță” – Grădinița GPP „Prichindel” Suceava
  • „Familia de acasă, familia de la școală” – Școala Specială C-lung Moldovenesc
  • „Singuri acasă” – proiect național PEPCO – Școala Gimnazială „Grigore Ghica Voievod” Suceava, GPN „Obcini” Suceava
  • „Dezvoltarea socio-emoțională”– Școala Gimnazială Grănicești, Școala Gimnazială Bogdănești, Școala Gimnazială Vadu Moldovei, Școala Gimnazială nr.10 Suceava, Școala Gimnazială nr.8 Suceava
    • receptivitate față de problemele cu care se confruntă copiii, nevoile acestora;
    • creșterea capacității de adaptare a copilului și realitatea socio-economică a familiei;
    • formarea deprinderilor de exprimare corectă a emoțiilor, de comunicare asertivă a propriilor emoții și nevoi; tehnici de gestionare a situațiilor de criză.
  • Program POCU: PRO-EDU – „Școala după școală” – 12 grupe de elevi: Voitinel, Burla, Mitocu Dragomirnei, Vicovu de Sus, Verești, Drăgoiești, Siminicea
  • Școala părinților – Colegiul Național „N. Gane” Fălticeni, Colegiul Național „E.Hurmuzachi” Rădăuți, Școala Gimnazială nr.1 Suceava, Școala Gimnazială Vadu Moldovei, Școala Gimnazială Dornești
  • „Adolescența – tărâmul nisipurilor mișcătoare” – Școala Gimnazială „M. Costin” Suceava
  • „Creștem împreună” – Școala Gimnazială nr.3 Suceava
  • „Copil ca tine sunt și eu” – Grădinița Dumbrăveni
  • Program național „Educație remedială” – 48 de școli
  • Campania 19 zile de prevenire a abuzurilor și violenței asupra copiilor și tinerilor – 60 de școli
  • Campania R.E.S.P.E.C.T. – 180 de unități școlare, componentele Responsabilitate, Educație, Siguranță, Prevenție, Emoții
  • „Putem face față!”: educație pentru reziliență- Liceul Tehnologic Broșteni
  • „Comoara mea secretă – Familia” – proiect internațional  Liceul Tehnologic Pârteștii de Jos
  • „Fii voluntarul educației tale” – Colegiul „A. Motrescu” Rădăuți
  • „Suntem prietenii copilului tău”- proiect de identificare şi soluţionare a nevoilor cognitive, social-emoţionale ale copiilor cu părinţii plecaţi în străinătate iniţiat de Şcoala Gimnazială „Miron Costin” Suceava
  • „Nimeni nu e singur!” – Școala Gimnazială Zvoriștea
  • „Călătoria ursulețului de pluș” – Școala Gimnazială „B. Vodă” C-lung Moldovenesc
  • Școala incluzivă – Școala Gimnazială Pătrăuți, Școala Gimnazială Valea Moldovei, Școala Gimnazială Bălcăuți, Școala Gimnazială Verești, Școala Gimnazială Dorna Arini
  • „Zâmbet de copil” – Școala Poiana Stampei
  • „Niciodată singur” – Școala Fundu Moldovei.

„Copilul este ca o oglinda care te ametește puțin. Sau ca o fereastră. Totdeauna copilul te intimidează ca și când știe el ce știe. Nu te înșeli, pentru că spiritul lui este puternic, înainte ca tu să-l pipernicești.” (Antoine de Saint-Exupery)

„Amprentele sufletului se croiesc ireversibil, iar cristalizarea frumosului, al binelui, adevărului, dreptății pornesc de la razele de iubire rostite și care strălucesc în ochii mamei, tatălui, fraților, surorilor, bunicilor. Universul acesta, al familiei, plouă benefic (sau nu) iubire peste noi învățându-ne într-un mod atât de firesc că „Toţi suntem fiii unei mari familii” (Sfântul Ioan Gură de Aur), iar „fără iubire, nimic nu e”! (Ziua Familiei – Tatiana Vîntur)

„Rămâi aproape de copilul tău!”

Prof. Tatiana Vîntur – inspector școlar

I.Ș.J. Suceava

Jurnal (re)creativ FnonF (2)

Standard

„E bine că timpul care se scurge să nu ne macine şi să ne piardă asemenea unui grăunte de nisip, ci să ne împlineasacă, e bine ca timpul să fie o construcţie.” (Antoine de Saint Exupery)

Vă propunem pentru lunile iulie și august un „Jurnal (re)creativ FnonF” de vacanță realizat de copii, elevi, profesori, părinți, bunici.

Jurnalul poate fi realizat simplu: pe un post-it, într-un caiet, pe un carnețel sau pe un blog, pagină de facebook, StoryJumper, ținând seama de tema zilelor propuse, în concordanță cu tematica zilelor internaționale prin intermediul căruia să se realizeze un caleidoscop al faptelor care dau sens unei zile de vacanță.

Participarea poate fi individuală sau colectivă, cu inspirație și creativitate – principalele atribute ale jurnalului faptelor realizate într-o zi (cu sens).

Trimite însemnările tale dintr-o zi: idei, gânduri, fapte, emoții care vorbesc despre o zi tematică din „Jurnalul (re)creativ FnonF”, zile care descriu acțiunile, faptele tale, prin intermediul cuvintelor meșteșugite, însoțite de fotografii sau desene, însemnările faptelor voastre care au scopul de a ne conecta cu noi înșine dar și cu ceilalți împărtășindu-ne experiențele trăite.

„O vacanță înseamnă să nu ai ce face dar să faci toată ziua ceva.” (Robert Orben)

Paginile de jurnal pot fi trimise zilnic pe adresa de email: tatianavintur@yahoo.com răspunzând creativ la provocările calendarului (re)creativ pentru prima săptămână sau pe pagina de facebook a autorului.

Jurnalul (re)creativ FnonF (2) cuprinde zilele:

12 iulie Ziua simplității – Acordă importanță lucrurilor mărunte din viața ta! (Ziua Henry David Thoreau, filosof și promotor american al unei vieți cât mai simple, mai pure. A inițiat mișcarea transcendentalistă timpurie din SUA la mijlocul anilor 1800, o mișcare filosofică bazată pe ideea că oamenii sunt prin natură inerent buni și pe cea potrivit căreia cunoașterea poate fi câștigată atât prin explorarea interioară, cât și prin cea exterioară.)

13 iulie Ziua pasiunilor/Ziua norocului – Ce anume vă însuflețește viața? Norocul face parte din viață? („Pasiunile noastre sunt principalele unelte ale conservării noastre; este, deci, o încercare pe atât de vană, pe cât de ridicolă, să vrei să le distrugi.” (J.J. Rousseau))

14 iulie Ziua haosului și dezordinii – Entropia este asociată frecvent cu măsura ordinii, dezordinii sau haosului într-un sistem termodinamic. (citiți un articol interesant: Solomon Marcus: https://secolul21.ro/arhive/438)

15 iulie ziua mondială a tinerilor talentați – ziua de creştere a gradului de conştientizare cu privire la importanţa dezvoltării competenţelor tinerilor. („Competenţa fără autoritate este la fel de neputincioasă ca şi autoritatea fără competenţă.” (Gustave le Bon))

16 iulie ziua în care devii optimist – o zi inventată (de mine) dar binevenită pentru noi toți. („Dacă plângi pentru că soarele a dispărut din viața ta, lacrimile te vor împiedica să vezi stelele”. (Rabindranath Tagore))

17 iulie Ziua justiției – „Justiţia este adevăr în acţiune.” (Joseph Joubert))

18 iulie Ziua internațională Nelson Mandela – luptător în numele democraţiei, al libertăţii şi drepturilor omului. („Libertatea înseamnă să fim responsabili pentru noi înșine.” (Friedrich Nietzsche))

„Sunt o mie de feluri de a pierde o zi, însă niciunul de a o întoarce înapoi.” (proverb arab)

Tatiana Vîntur

Jurnal de vacanță (re)creativ

Standard

„Oamenii se pot îndoi de ceea ce spui, dar vor crede ceea ce faci.” (Lewis Cass)

Vă propunem pentru lunile iulie și august un „Jurnal (re)creativ FnonF” de vacanță realizat de copii, elevi, profesori, părinți, bunici.

Jurnalul poate fi realizat simplu: pe un post-it, într-un caiet, pe un carnețel sau pe un blog, pagină de facebook, StoryJumper, ținând seama de tema zilelor propuse, în concordanță cu tematica zilelor internaționale prin intermediul căruia să se realizeze un caleidoscop al faptelor care dau sens unei zile de vacanță.

Participarea poate fi individuală sau colectivă, cu inspirație și creativitate – principalele atribute ale jurnalului faptelor realizate într-o zi (cu sens).

Trimite însemnările tale dintr-o zi: idei, gânduri, fapte, emoții care vorbesc despre o zi tematică din „Jurnalul (re)creativ FnonF”, zile care descriu acțiunile, faptele tale, prin intermediul cuvintelor meșteșugite, însoțite de fotografii sau desene, însemnările faptelor voastre care au scopul de a ne conecta cu noi înșine dar și cu ceilalți împărtășindu-ne experiențele trăite.

„O vacanță înseamnă să nu ai ce face dar să faci toată ziua ceva.” (Robert Orben)

Paginile de jurnal pot fi trimise zilnic pe adresa de email: tatianavintur@yahoo.com răspunzând creativ la provocările calendarului (re)creativ pentru prima săptămână sau pe pagina de facebook a autorului.

5 iulie – Ziua celor dependenți de muncă. (Ce activitate ți-a adus, azi, bucurie?)

6 iulie – Ziua mondială a sărutului. (Cui ai oferit recunoștință printr-un sărut?)

7 iulie – Ziua mondială a celor care spun adevărul. („Adevărul este soarele minţilor luminate.”(Vauvenargues)

8 iulie – Ziua jocurilor video. (Împărtășește cu noi experiența unui material video: film, animație, videoclip, joc video etc.)

9 iulie – Ziua prăjiturilor. (Care este prăjitura preferată? Avem nevoie de rețeta ta (creativă).)

10 iulie – Ziua celor care se înveselesc singuri. (Spune-ne o întâmplare haioasă.)

11 iulie – Ziua poemelor Clerihew. (Află ce este un poem Clerihew. Scrie și trimite-ne un poem Clerihew.)

Aștept prima pagină a jurnalului!

Tatiana Vîntur – comunitatea FnonF (formal – nonformal)

Avem carte – rezultate

Standard

„Cărţile sunt fluturi cu care zburăm prin propria noastră minte, sub bolta uriaşă a ţestei noastre. Niciun aparat de zbor nu te-a dus atât de departe.” (Mircea Cărtărescu)

Proiectul „Avem carte” pornește de la identificarea nevoii de a învăța în fiecare etapă a vieții, iar pe de altă parte contribuie la bucuria conștientizării reușitei de a da viață propriilor pagini scrise într-o revistă, publicație, carte.

A avea carte și a avea parte de carte nu e deloc o maximă demodată, ci nevoia de carte este mai necesară ca oricând! „Deschide cartea, ca să înveţi ce au gândit alţii; închide cartea, ca să gândeşti tu însuţi” (T. Heyde) a fost o invitație către toți cei care învață permanent.

Secțiunile proiectului:

a. Reviste școlare 

b. Autori de carte: elevii

c. Publicații realizate de cadre didactice 

d. Proiecte proprii de promovare a lecturii 

Rezultatele ediției 2021:

A. Secțiunea proiecte realizate:
Premiul I

  • Proiectul „ProvoCARTE” – Colegiul „Al. cel Bun” Gura Humorului
  • Proiectul „Prietenii cărții” – Școala Gimnazială Corocăiești
    Premiul II
  • Proiectul „Invitație la lectură” – Liceul Tehnologic „M. Eminescu” Dumbrăveni
  • Proiectul „Ceainăria cărților” – Școala Gimnazială „M. Costin” Suceava
    Premiul III
  • Proiectul „Discuții libere despre cărți” – Liceul Teoretic „I. Luca” V. Dornei
    Mențiune
  • Proiectul „Ziua mondială a educației” – Școala Gimnazială „Aurelian Stanciu” Salcea

B. Secțiunea propuneri de proiecte
Premiul special

  • Proiectul „Cuvinte potrivite” – Colegiul Tehnic „Al. I. Cuza” Suceava
  • Proiectul „Șoricel de bibliotecă” – G.P.N. „Țăndărică” Suceava

C. Reviste școlare
Titlul de laureat:

  • Revista „Popas la han” – Școala Gimnazială nr.4 Vatra Dornei
  • Revista „Altfel” – Liceul Teoretic „I. Luca” V. Dornei
  • Revista „Generații 40” – Școala Gimnazială „B. Vodă” Rădăuți
  • Revista „Mușatinii” – Colegiul Militar „Ștefan cel Mare” C-lung Moldovenesc
  • Revista „Dialog” – Școala Gimnazială Volovăț
  • Revista „Seven Arts” – Școala Gimnazială „Grigore Ghica Voievod” Suceava
    Premiul I:
  • Revista „Ropot” Școala Gimnazială Berchișești
    Premiul II:
  • Revista „„Voluntari pentru o societate deschisă” – CSEI Suceava
    Premiul III:
  • Revista „Zâmbet și culoare” – CSEI Suceava
  • Revista „Lyceum” – Colegiul „V. Lovinescu” Fălticeni
  • Revista S.M.S. – Școala Gimnazială „M. Sadoveanu” Fălticeni
  • Revista „Ecouri rădășenene” – Școala Gimnazială Rădășeni
    Mențiune:
  • Revista „Plaiuri drăgoieștene” – Școala Gimnazială Drăgoiești

D. Secțiunea Autori de carte – elevii:
Laureat

  • Hojbotă Lucian – „Goana după Ego” (dramă) – Colegiul „Alexandru cel Bun” Gura Humorului
  • Andreea Bianca Ionică – „A fost odată iridescent…” (poezie) – Colegiul Militar „Ștefan cel Mare” C-lung Moldovenesc
    Premiul special:
  • Hojbotă Lucian – „Lasă visul” (poezie) – Colegiul „Alexandru cel Bun” Gura Humorului
  • Delia Dorling „Până la ultima frunză” (eseu) – Liceul Filadelfia Suceava
  • Daria Avasiloaei – „Antidot” – Școala Gimnazială nr.10 Suceava
  • „În lumea basmelor” – grup de autori, clasa a V-a, Școala Gimnazială nr.10 Suceava
    Diplomă de participare
  • Rusu David Petru – „Prima mea carte de școlar” – Școala Gimnazială „T. Balan” G. Humorului.

Resursele educaționale realizate de cadrele didactice vor fi promovate într-un eveniment special.

Coordonator,

Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

VideoART – ediție online

Standard

Clubul Video ART  și Colegiul Național „Petru Rareș” din Suceava vă invită să participați la cea de-a 12 ediție a Festivalului internațional Video ART pentru adolescenți, care în acest an, datorită condițiilor pandemice va avea loc în condiții deosebite  – ONLINE –  între 18 –  19 iunie. 

Festivalul este patronat de Uniunea internațională a Cinematografiei de amatori (UNICA) și este singurul din România care conferă Medalia UNICA, distincție mult râvnită de cineamatorii din întreaga lume.

Grup țintă: Tineri cu vârsta cuprinsă între 15-20 ani, în echipaje de 2-4 elevi, coordonați de un profesor.

NOTĂ: Echipajele pot participa la ambele secțiuni, cu obligația respectării prezentului Regulament.

Etape:

Etapa I: Realizarea proiectelor cinematografice și trimiterea lor  pe cale electronică (wetransfer sau orice altă platformă dedicată transmiterii on line a materialelor digitale), până la data de 12 iunie 2021.

Etapa a II-a (online)

  1. iunie – Festivitatea deschiderii  celei de-a 12 ediții

                          – Vizionarea unei selecții de filme participante selectate de juriul internațional

19 iunie   –  Workshopuri dedicate concurenților

                  – Gala decernării premiilor  Video Art 2021

Secțiunile festivalului:

Secțiunile concursului sunt următoarele:

  • Film de scurtmetraj
  • Spot publicitar cu impact social.

Secţiunea Film de scurtmetrajva cuprinde creaţii cinematografice cu durata de maximum 15-20 minute, în care libertatea de exprimare artistică  este totală, elevii ţinând cont doar de alegerea temei în deplină concordanţă cu preocupările şi aspiraţiile vârstei: familia, şcoala, iubirea, călătoria(reportajul turistic), jocul şi joaca, excursia (în grup sau individual) documentarul (teme de interes cultural: artă, literatură, folclor, etnografie), eseul cinematografic etc.  Vor fi punctate originalitatea temei alese, valoarea textului literar dedicat şi modul artistic de realizare( scenariu, regie, efecte de imagine şi sonore, joc actoricesc, acolo unde este cazul etc.)

 Secţiunea Spot publicitar cu impact social va cuprinde videoclipuri cu durata de maximum 60 secunde, dedicate prevenirii sau sensibilizării în ceea ce priveşte unele aspecte sociale cu implicaţii pentru întreaga societate:( consum de droguri, tutun sau alcool în rândul tinerilor, delicvenţa socială juvenilă, combaterea sărăciei şi analfabetismului, viaţa comunităţii locale, aspecte inedite, convieţuirea interetnică etc.). Vor fi punctate caracterul mobilizator şi determinant  al clipului cât şi valenţele sale cinematografice. 

Regulament:

  • Elevii implicaţi în realizarea proiectului cinematografic trebuie să fie din rândul instituției de învățământ participante;
  • Echipele sunt formate din doi elevi, responsabilităţile fiind împărţite, de regulă, între partea artistică (scenariu regie, text cu valenţe ficţionale sau nonficţionale etc.) şi partea tehnico-aplicativă (sonor, imagine, prelucrare digitală etc.);
  • Filmul realizat trebuie să se înscrie în contextul secţiunii alese;
  • Mesajul explicit sau implicit al filmului nu trebuie să afecteze în niciun fel imaginea publică a unei persoane, imaginea şcolii ca instituţie, în general sau în particular;
  • Din cadrul aceluiaşi liceu pot participa mai multe echipe, fiecare dintre acestea putând participa cu mai multe filme(spoturi publicitare);
  • Echipa, alcătuită din doi elevi, va fi coordonată de un profesor îndrumător;
  • FILMELE SAU SPOTURILE TREBUIE SĂ FIE SUBTITRATE ÎN MOD OBLIGATORIU ÎN LIMBA ENGLEZĂ.

(jurizarea este internațională, având în componență membri ai comitetului internațional al Uniunii Intenaționale de Cinema)

Sunt interzise cu desăvârşire:

           – utilizarea unui limbaj obscen sau a unor contexte vizuale cu caracter imoral;

           – folosirea la filmări a unor însemne rasiste sau care instigă la violenţă interetnică;

           – crearea unor scene care să atenteze la integritatea fizică şi morală a elevilor; 

  • Proiectele trimise la concurs vor fi realizate, în exclusivitate, de elevii participanţi, implicarea profesioniştilor în domeniu, ducând (în cazul demonstrării fraudei, cu ocazia probei finale a concursului) la descalificarea echipei respective.
  • In primele secvenţe ale filmului (generic) va fi inserat titlul propriu-zis, urmat de celelalte elemente de identificare (actori, regizor, operator imagine etc.) Datele de contact ale concurenţilor vor fi precizate și în Fişa de participare  (Anexa). Responsabilitatea în ceea ce priveşte drepturile de autor asupra materialelor auxiliare video, audio sau grafice incluse în scurtmetraj,  aparţine în exclusivitate realizatorilor acestuia.

DETALII COMPLETE : WWW.CONCURSULVIDEOART.RO

Coordonator prof. Viorel Ieremie

Tatiana Vîntur – IȘJ Suceava

Adolescența – tărâmul nisipurilor mișcătoare

Standard

Motto:       Această mare e acoperită de adolescenți

     care învață mersul pe valuri, în picioare,

     mai rezemându-se cu brațul, de curenți,

     mai sprijinindu-se de-o raza țeapăna, de soare. (Nichita Stănescu)

                                                 

Adolescenţa este perioada de tranziţie spre maturitate, o perioadă de autocunoaştere ce presupune atât modificări la nivel fizic, cât şi modificări la nivel de comportament şi personalitate. Adolescentul devine mai preocupat de propria imagine şi de poziţia sa în raport cu cei din jur -grupul de prieteni, colegii de şcoală, tinzând să se îndepărteze de părinţi, în încercarea sa de a fi independent şi de a decide pentru el însuşi.

În perioada 10 – 15 mai 2021, la Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava, s-a desfășurat proiectul educativ Adolescența – tărâmul nisipurilor mișcătoare.  În cadrul întâlnirilor cu Consiliul Școlar al Elevilor, elevii și-au exprimat dorința de a participa la acțiuni pe această temă de mare interes, din dorința de a se informa,  de a comunica și, mai ales, de a se exprima, în legătură cu această perioadă ce aduce mari schimbari la nivelul sinelui (al conceptiei de sine si al imaginii de sine). Așa a luat naștere proiectul amintit în care, alături de profesorii diriginți și de consilierul școlar, elevii au participat la dezbateri în cadrul unor workshop-uri organizate cu prilejul unor zile semnificative din calendarul educativ (11mai – Ziua Tatălui, 13 mai – Ziua Dorului și 15 mai – Ziua Familiei). În cadrul acestor întâlniri, s-au prezentat subiecte de interes, precum situaţiile critice cu consecinţe costisitoare şi de durată asupra sănătăţii şi stării de bine a adolescentului, determinate de dorinţa de afirmare personală şi de câştigare a superiorităţii, de nivelul ridicat al impulsivităţii specific vârstei (căutarea de senzaţii, testarea limitelor etc.).

Au fost mai mult decât niște simple întâlniri educative, deoarece în organizarea acestor activități s-au implicat, atât cadrele didactice, cât și părinții și, în primul rând, elevii. Aceștia și-au manifestat dorința de a se exprima prin realizarea de materiale care evidențiază „problemele” cu care se confruntă zi de zi. Au realizat scurte filmulețe, regizate de ei pe diferite teme, precum: dorința de integrare, gestionarea emoțiilor, anxietatea, întărirea încrederii în sine și în ceilalți, dezvoltarea rezilienței în cazurile de bullying, conflictul între generații (comunicarea între părinte și adolescent). Așadar, proiectul Adolescența – tărâmul nisipurilor mișcătoare vorbește despre necesitatea parteneriatului dintre școală și familie (ajutorul și implicarea activă a părinților în realizarea materialelor a fost vizibilă – o „o complicitate” plăcută, cu rezultate impresionante) și poate fi considerat parte a cunoscutei campanii R.E.S.P.E.C.T., ce vizează componenta C – comunicare.

Menționez o serie de obiective, pe care proiectul le-a urmărit și le-a îndeplinit cu succes, precum:

Trebuie să menționez titlurile workshop-urilor organizate și cadrele didactice implicate:

  1. Familia – locul unde iubirea nu se termină niciodată! – clasa a VII-a A, prof. Apetrea Gabriela
  2. Impactul internetului şi al reţelelor de socializare asupra adolescenţilor – clasa a VII-a B, prof. Buțerchi Rodica
  3. Libertate sau dependenţă – Influenţa substanţelor toxice asupra sănătăţii! – clasa a VII-a C, prof. Strugaru Violeta
  4. Adolescența – vârsta întrebărilor – clasa a VII-a D. prof. Cucu Ancuța
  5. Viaţa – darul lui Dumnezeu. Rolul educaţiei spirituale în viaţa adolescentului.– clasa a VII-a E,  prof. Mitu Pascal.

Extrem de importantă a fost prezența consilierului școlar, prof. psiholog Apetrei Daniela, care a moderat dezbaterile, oferind informații și un caracter interactiv activităților. Studiile de caz s-au bazat pe minunatele filme ale elevilor de clasa a VII-a (care au fost regizori, scenariști și actori), demonstrând încă o dată dorința de implicare a elevilor, creativitatea (niciun material nu a semănat unul cu celălalt, au fost originale și cu mesaj profund) și, de asemenea, rolul terapiei prin artă, în eliberarea de neliniștile și tulburările acestei vârste.

Putem considera că am avut parte de un adevărat festival de film (nu am anticipat că va fi astfel), în care peste 15 echipaje de elevi au prezentat rodul muncii lor (atașez câteva link-uri pentru a susține talentul și naturalețea cu care și-au jucat rolul:

https://drive.google.com/file/d/1RgCWKIEZUCtlZbW8I4jOCWlm97sB-AtF/view, https://drive.google.com/file/d/1uu0W5oCIoF1vFX_L_MLWajRF3Rqz7DRQ/view,

https://drive.google.com/file/d/1xRQHT6p1sWfdnBe0sZzIFLbLt1cRLeB1/view

            În concluzie, proiectul a fost un succes care a demonstrat încă o dată că educația este rodul colaborării dintre elev, profesor și părinte. Am trăit cu toții emoții puternice (de exemplu, de Ziua Dorului – 13 mai, câțiva elevi cu părinți plecați în străinătate au adunat fotografii în care se află alături de cei care în acest moment sunt departe și au creat un scurt material în care au sugerat că fericirea se regăsește în familie, anticipând astfel Ziua Familiei), am avut revelații și am conștientizat că, după această perioadă dificilă pe care am traversat-o, avem nevoie cu toții să ne redescoperim și să descoperim că fericirea constă în lucrurile simple, dar cu adevărat valoroase, că echilibrul se regăsește într-o atmosferă calmă, sigură și plină de afecțiune, pe care o putem avea alături de părinți, dar și în școală, pentru că, DA!, aici se înfiripează, de fapt, o a doua mare familie!

Coordonator de proiecte și programe educative Prof. Adrobotoaei Elena, Școala Gimnazială „Miron Costin” Suceava

Avem carte!

Standard

În perioada 17-30 mai 2021 se va desfășura o nouă ediție a proiectului educațional „Avem carte!” într-o structură adaptată perioadei de pandemie.

Argument retrospectiv

  • Cărţile sunt prieteni reci, dar siguri. A şti este o nevoie vitală, a gândi este o necesitate, adevărul este o hrană, ca şi pâinea. O minte nehrănită cu ştiinţă şi cu înţelepciune slăbeşte. Să ne fie milă de spiritele înfometate, cum ne este de trupurile nehrănite. Dacă există ceva mai sfâşietor decât un trup care se prăpădeşte din lipsa de pâine, e un suflet care se stinge din lipsă de lumină.” (Victor  Hugo)
  • În 2005 a fost lansat proiectul educativ „O carte pentru școala mea” – o invitație educațională de promovare a lecturii dar și de prețuire a cărții, de conștientizare a faptului că „De citești pentru a ști, singur nu vei fi!” (Tărâmul umbrelor) Proiectul a fost desfășurat în școlile județului componente ale sale continuând și în prezent.
  • Proiectul educativ s-a metamorfozat în timp și a răspândit în școli bucuria lecturii, păstrarea cărților, realizarea și construirea unor spații adecvate pentru bibliotecă și lectură, idei de proiecte valoroase, campanii de promovare a lecturii: „Citeşte! Cititul nu dăunează sănătăţii!”
  • Proiectul „Avem carte” pornește de la identificarea nevoii de a învăța în fiecare etapă a vieții, iar pe de altă parte contribuie la bucuria conștientizării reușitei de a da viață propriilor pagini scrise într-o revistă, publicație, carte.
  • A avea carte și a avea parte de carte nu e deloc o maximă demodată, ci nevoia de carte este mai necesară ca oricând! „Deschide cartea, ca să înveţi ce au gândit alţii; închide cartea, ca să gândeşti tu însuţi” (T. Heyde) este o invitație către toți cei care învață permanent.

Ediția 2021 – etape și secțiuni:

  1. Etapa de înscriere:
  2. 17-30 mai 2021, la sediul inspectoratului școlar, la una sau mai multe secțiuni ale proiectului;
  3. Se completează formularul google docs: https://docs.google.com/document/d/1cR-vkmbCH262zRPFOzCHU-U2-V80hnDoclZNjiGKmDg/edit?usp=sharing
  4. Etapa de evaluare: 30 mai – 3 iunie 2021.
  5. Etapa finală – diseminare  și valorizare: 5 iunie 2021 – eveniment online.

Secțiuni:

a. Reviste școlare – respectă criteriile concursului de reviste școlare. În concurs se trimite un singur număr al revistei școlare, din anul școlar 2019 – 2020 sau 2020 – 2021 (ultimul număr);

b. Autori de carte: elevi (precizările de mai jos). „Avem carte!” se adresează elevilor autori de carte din clasele I – XII (indiferent de domeniu). Pentru înscrierea în concurs volumul va fi însoțit de  Fişa de înscriere (date de prezentare a autorului, date de contact, prezentarea volumului). După etapa de preselecție vor fi invitați autorii de carte la etapa finală. În concurs se va prezenta: recenzia descriptivă a autorului volumului şi recenzia critică realizată de către altă persoană decât autorul (maximum 5 minute).

c. Publicații realizate de cadre didactice – auxiliare, reviste, ghiduri, caiete metodice, alte publicații (realizate în 2019-2021);

d. Proiecte proprii de promovare a lecturii – respectarea structurii unui proiect, originalitate, creativitate, coerența dintre obiective – activități-rezultate, diseminare și impact educațional.

Revistele (în format letric și/sau electronic), volumele autorilor, publicațiile, prezentarea proiectelor vor fi se trimise pe adresa: ISJ Suceava, Calea Unirii nr. 15, localitatea Suceava (pentru concursul Avem carte! – în atenția insp. educativ Tatiana Vîntur).

Coordonator,

Inspector școlar prof. Tatiana VÎNTUR