Pentru a susține cadrele didactice în activitatea lor, cu un impact semnificativ asupra dezvoltării armonioase a copiilor, A.S.F. a editat un nou număr al revistei online EduFin (https://edutime.ro/revista-edutime-nr-7/ ). Revista este dedicată dumneavoastră și conține o serie de informații care pot fi utile în activitatea didactică.
Revista poate fi accesată folosind link-ul (https://edutime.ro/revista-edutime-nr-7/ ), pentru accesarea nr. 7 al revistei EduFin, către profesorii din unitățile de învățământ preuniversitar din rețeaua teritorială a inspectoratului. Pentru noi, susținerea activității profesorilor este foarte importantă și de aceea ne dorim o comunicare cât mai largă și ne propunem să răspundem tuturor solicitărilor primite, astfel încât să ajutăm împreună la dezvoltarea sistemului de educație din România.
Sunteți partenerii noștri de încredere și pentru a vă ajuta și cu alte materiale aferente educației financiare, vă rugăm să ne scrieți pe edu@asfromania.ro.
Vă mulțumim din nou că ne ajutați în acest demers de distribuire a acestei reviste către toți profesorii din școli. Suntem alături de dumneavoastră și vă asigurăm de întreaga noastră considerație!
I.Ș.J. Suceava și CJRAE Suceava desfășoară sesiuni de informare cu tema „Managementul cazurilor de violență”. Sesiunile de informare se adresează directorilor unităților de învățământ din județul Suceava, la acestea fiind invitați reprezentanți ai IPJ Suceava- Biroul de siguranță, CPECA Suceava, DGASPC Suceava, ANITP – Centrul Regional.
Sesiunile se vor desfășura astfel:
18 martie 2024, ora 11.00 – Liceul cu Program Sportiv Suceava – zona Suceava
20 martie 2024, ora 11.00 – Colegiul „Vasile Lovinescu” Fălticeni – zona Fălticeni
25 martie 2024, ora 11.00 – Colegiul Național „E. Hurmuzachi” Rădăuți- zona Siret și Rădăuți
27 martie 2024, ora 11.00 – Colegiul Silvic „Bucovina” C-lung Moldovenesc – zona C-lung Moldovenesc, G. Humorului, V. Dornei.
Managementul cazurilor de violență:
Faptele de violență verbală, fizică, psihologică – bullying, emoţională, sexuală, socială, culturală, cibernetică, cât şi orice alte activităţi sau comportamente care pot pune în pericol sănătatea sau integritatea beneficiarilor primari şi a personalului din învăţământ, sunt gestionate la nivelul unităților de învățământ preuniversitar conform Procedurii privind managementul cazurilor de violență asupra antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor și a personalului unității de învățământ, precum și al altor situații corelate, în mediul școlar și a suspiciunii de violență asupra copiilor în afara mediului școlar (aprobată prin ordinul de ministru nr. 6.235/2023)
Procedura reglementează modalitățile de lucru, regulile aplicabile și responsabilitățile persoanelor implicate în managementul interinstituțional şi multidisciplinar al:
cazurilor de violență ușoară între antepreșcolari/preșcolari/elevi, săvârșită în mediul școlar || descarcă schema de management
cazurilor de violență asupra antepreșcolarilor/preșcolarilor/elevilor, săvârșită de membri ai personalului unității de învățământ, în mediul școlar || descarcă schema de management
cazurilor de violență asupra personalului unității de învățământ, săvârșită de elevi, în mediul școlar || descarcă schema de management
cazurilor de suspiciune de port sau folosire, fără drept, de obiecte periculoase sau suspiciunea săvârșirii, de către elevi, a unei infracțiuni în mediul școlar || descarcă schema de management
Cazurile de violență pot fi raportate:
de elevi, părinți sau cadre didactice;
verbal sau în scris;
oricărui membru al personalului școlii;
confidențial, prin mesaje la cutia cu sesizări/alte mijloace puse la dispoziție de școală.
Personalul școlii protejează elevii și părinții care raportează fapte de violență împotriva oricărei forme de discriminare sau răzbunare din partea celorlalți.
Prevederi principale:
dacă e martorul unei fapte de violență, personalul școlii are obligația să elimine riscurile, să apeleze numărul unic de urgenţă 112 și să le redea elevilor sentimentul de siguranță fizică și emoțională;
în cazul faptelor de violență care constituie infracțiuni, directorul este obligat să sesizeze poliția;
în cazul faptelor de violență gravă asupra minorilor (săvârșite de preșcolari/elevi/ personalul școlii) directorul școlii este obligat să sesizeze 119 (DGASP);
personalul școlii este obligat să comunice cu părinții/reprezentanții legali despre situația de violență/corelată în absența antepreșcolarului/preșcolarului/elevului, în prezența consilierului și/sau mediatorului școlar, într-un spațiu care asigură confidențialitatea celor implicați;
personalul școlii realizează/contribuie la analiza cazului de violență, după caz, în colaborare cu instituțiile abilitate – pentru prevenirea revictimizării, intervievarea repetată a victimei/victimelor este interzisă;
personalul școlii stabilește și aplică măsuri de sprijin pentru victime și autori, respectiv sancțiuni pentru autori;
personalul UIP este obligat să păstreze confidențialitatea cu privire la identitatea persoanelor implicate în situația de violență – autori și victime – respectiv a celor implicați în situațiile corelate, față de toți membrii comunității școlare, cu excepția persoanelor care au responsabilități sau constituie persoane-resursă în managementul cazului.
în paralel cu managementul cazului, personalul școlii completează Fișa de management a cazurilor de violență și o transmite spre înregistrare Comisiei pentru prevenirea și eliminarea violenței;
în paralel cu managementul cazului, dacă e necesar, Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței revizuiește Planul școlii de prevenire și reducere a violenței în mediul școlarși aplică măsuri de prevenire a fenomenului.
Măsuri de sprijin recomandate:
consiliere de grup şi/sau individuală;
organizarea şi recomandarea participării la întâlnirile unui grup tematic de suport;
organizarea şi recomandarea participării copiilor implicaţi în situaţii de violenţă la activităţi de dezvoltare a abilităţilor socio-emoționale şi a strategiilor de autoreglare emoţională în momente de stres;
referirea/recomandarea pentru intervenţie psihologică şi psihoterapeutică;
identificarea resurselor pentru angajarea unui terapeut care să asiste copilul victimă sau autor pe parcursul unei perioade de timp – servicii de tip shadow;
activităţi de combatere a discursului instigator la ură, a discriminării, a marginalizării, a normelor sociale care favorizează violenţa;
activităţi de mediere a conflictelor, prin abordări restaurative – excepţie victimele violenţei de gen;
transferul la o altă clasă/formaţiune de studiu, în cazul elevilor victime ale unor situaţii de violenţă, la solicitarea părinţilor/reprezentanţilor legali.
Conform legii nr. 198/2023, sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor, în funcţie de gravitatea faptelor, sunt:
observaţie individuală;
mustrare scrisă;
retragerea temporară sau pe durata întregului an şcolar a burselor de care beneficiază elevul;
mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ;
suspendarea elevului pe o durată limitată de timp;
preavizul de exmatriculare;
exmatricularea cu drept de reînscriere, în anul şcolar următor, în aceeaşi unitate de învăţământ;
exmatricularea cu drept de reînscriere, în anul şcolar următor, în altă unitate de învăţământ;
exmatricularea fără drept de reînscriere pentru elevii din învăţământul postliceal.
Rolul Comisiei pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității (CPEV):
coordonează elaborarea, revizuirea şi aplicareaPlanului de prevenire şi reducere a violenţei în mediul şcolar al unității de învățământ preuniversitar;
analizează factorii școlari care au condus la săvârșirea faptelor de violență și dacă e necesar revizuiește Planului de prevenire şi reducere a violenţei în mediul şcolar al unității de învățământ preuniversitar;
înregistrează cazurile de violență săvârșite în mediul școlar;
realizează un raport privind incidența, respectiv prevenirea violenței, pe care îl comunică Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (CEAC), în vederea includerii acestuia în raportul general privind starea şi calitatea învăţământului în anul şcolar respectiv.
Colaborarea cu poliția
Poliția este sesizată prin 112 sau prin dispeceratul subunităților de poliție, astfel că cel mai apropiat polițist se va prezenta la școală în cel scurt timp posibil.
Măsuri/activități specifice poliției:
controlul corporal;
controlul bagajelor;
conservarea probelor;
aplicarea de sancțiuni contravenționale;
audierea autorilor, victimelor și martorilor;
conducerea persoanelor implicate la sediul subunității de poliție.
În urma evenimentului structura pentru siguranța școlară va realiza, după caz, o analiză a acestuia.
Reținerea şi arestarea preventivă pot fi luate faţă de minor numai în mod excepţional, numai dacă efectele pe care privarea de libertate le-ar avea asupra personalităţii şi dezvoltării acestuia nu sunt disproporţionate faţă de scopul urmărit prin luarea măsurii.
Colaborarea cu Serviciile publice de asistență socială
Serviciile publice de asistență socială sunt sesizate prin 119;
Dacă situația sesizată la 119 este încadrată ca urgență (abuz sexual, munci intolerabile și trafic de minori, copilul refuză să meargă acasă), DGASPC trimite echipa mobilă (asistent social/psiholog de la DGASPC) la unitatea de învățământ pentru evaluarea inițială și gestionarea situației la fața locului, în maxim o oră.
În situațiile care nu reprezintă o urgență, reprezentanții SPAS, la solicitarea DGASPC, realizează evaluarea inițială a situației în maximum 72 de ore de la înregistrarea cazurilor la DGASPC.
După înregistrarea cazului la DGASPC în urma sesizării la 119, directorul DGASPC desemnează un manager de caz, care va constitui o echipă multidisciplinară și interinstituțională, potrivit prevederilor HG 49/2011 (asistent social, psiholog, medic, polițist, jurist, cadru didactic).
Echipa multidisciplinară și interinstituțională, sub coordonarea managerului de caz:
evaluează cazul;
elaborează, aplică și monitorizează Planul de reabilitare și reintegrare socială
DGASPC și furnizorii privați pot oferi servicii specializate pentru copii și familia/ familiile acestora în cadrul centrelor de consiliere pentru copiii abuzați, neglijați, exploatați, centrelor de consiliere pentru copiii victime ale traficului, centrelor de prevenire a abuzului, neglijării, exploatării copilului, iar în lipsa acestora – centrelor de consiliere pentru părinți și copii, centrelor de zi.
Primăria Municipiului Iași a găzduit evenimentul de lansare a Studiului național „Evaluarea situației copiilor cu părinți plecați la muncă în străinătate.
Au participat reprezentanți ai guvernului, autorități locale, reprezentanțai ai CJRAE, DGASPC, inspectoratelor școlare din regiunea NE.
Regiunea Nord-Est se confruntă cu o realitate profundă, fiind regiunea din România cea mai afectată de fenomenul migrației forțate a părinților în căutarea unui trai mai bun în străinătate. Peste 130.000 de copii din această zonă au trecut prin experiența dificilă a separării de părinți în perioada 2021-2022, majoritatea la vârsta delicată a pre-adolescenței, cu o medie de vârstă de 11,4 ani. Remarcabil este faptul că peste jumătate dintre acești părinți sunt tineri, sub 39 de ani, ceea ce subliniază dinamica tânără a fenomenului.
Gabriela Alexandrescu, Președinte Executiv al organizației Salvați Copiii România, evidențiază complexitatea și multiplele dimensiuni ale acestei situații: „Consecințele plecării părinților la muncă în străinătate se extind de la impacturi psiho-emoționale profunde asupra copiilor, până la limitarea accesului lor la servicii sociale esențiale, de sănătate și educație. Este esențial să abordăm această problemă printr-un program integrat, care să mențină și să fortifice legătura vitală dintre părinte și copil.”
Concluziile sondajului regional, precum și propuneri de măsuri care să vină în sprijinul acestei categorii vulnerabile de copii, au fost dezbătute împreună cu reprezentanți ai autorităţilor locale, ai școlilor și altor instituții relevante din judeţele Iaşi, Suceava, Vaslui, Neamţ, Bacău, Botoşani în cadrul Conferinței privind situația copiilor cu părinți plecați la muncă în străinătate din Regiunea Nord-Est, organizată de Salvați Copiii şi Ministerul Afacerilor Externe la Iaşi.
Inspector școlar Tatiana Vîntur a subliniat importanța intervenției educaționale din perspectiva specialiștilor în educație,consilieri școlari, consilieri educativi, diriginți, a activităților de suport educațional pentru părinții și tutorii legali, a implicării copiilor din categorii vulnerabile în activități de dezvoltare socio-emoțională, de educație remedială sau after school, de rezolvare a temelor sau activități de educație extrașcolară.
Proiecte și bune practici: Liceul Teoretic „I.Luca” Vatra Dornei, Școala Gimnazială „G. Tofan” Bilca, Școala Gimnazială „D. Onciul” Straja, Liceul Tehnologic „Vasile Gherasim” Marginea, Școala Gimnazială Dornești, Școala Gimnazială Bosanci, Școala Profesională Specială C-lung Moldovenesc, Colegiul Tehnic Rădăuți, Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Capu Codrului,Școala Gimnazială „Grigore Ghica Voievod” Suceava,Scoala Gimnaziala Valea Moldovei, Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Câmpulung Moldovenesc și altele.
Au fost transmise Calendarele proiectelor de educație extrașcolară naționale, internaționale, finanțate și nefinanțate, proeictelor regionale, interjudețene și județene.
Pentru proiectele care au planificata etapa județeană găsiți detaliile în calendar.
Pentru proiectele la care se va organiza ulterior etapa județeană, altele decât cele precizate în documentul anexat, veți folosi formularul următor:
„Cele mai bune daruri pe care le puteți oferi copiilor dumneavoastră sunt rădăcinile responsabilității și aripile independenței.” (Denis Waitley)
Conferința anuală „Prevenirea comportamentelor de risc. Delincvența juvenilă”, inițiată și organizată de Inspectoratul Școlar Județean Suceava – educație permanentă, s-a defășurat la Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava, 30 ianuarie 2024, ora 13.00.
Evenimentul a cuprins:
• „Prevenirea violenței în mediul școlar”, Inspector școlar general adjunct prof. dr. Petru CRĂCIUN
• „Prevenirea violenței în mediul școlar – analiză comparativă” – Inspector școlar prof. Tatiana VÎNTUR
• „Prevenirea faptelor cu violenta în mediul școlar”- Comisar șef Biroul de siguranță școlară, Bogdan ONUȚU
• „ Sănătatea mintală, o prioritate în școală”- Conf. univ. dr., decan, Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava, Adina COLOMEISCHI
• „Campanie de prevenire a abuzurilor sexuale asupra copiilor și adolescenței” – Comisar șef I.P.J. Suceava, Ileana IACOB
• „ Programe de prevenție a delincvenței juvenile” – Asist.univ.dr. Dr. Alina Ionescu Corbu,Universitatea „Ștefan cel Mare” Suceava
• „Prevenirea consumului de droguri în mediul școlar” – Psiholog CPECA Simona SAVA
„Ceea ce vom semăna în sufletele copiilor aceea vom culege la urmă.” (Vazghen Gabrielian)
În perioada ianuarie – aprilie 2024 se va desfășura proiectul județean, inițiat de I.Ș.J. Suceava, „Clase fără bullying”, ediția a III-a, 2024.
Scop: reducerea violenței în mediul școlar prin implicarea grupurilor de acțiune antibullying și a comisiilor școlare pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul școlar și promovarea interculturalității în domeniul prevenirii și eliminării oricărei forme de segregare școlară în activități de prevenire a violenței în mediul școlar.
Obiective:
1. Elaborarea de practici educaționale de prevenire a bullying-ului
2. Construirea unei culturi școlare pozitive bazată pe colaborare, sprijin, responsabilizare și nondiscriminare
3. Consolidarea parteneriatului educațional școală – familie – comunitate prin acțiuni comune de prevenire a violenței în mediul școlar
4. Realizarea unei rețele antibullying a „claselor fără violență” – promotoare ale proiectului „Clase fără bullying”
Etape de desfășurare:
a. Înscrierea școlilor în proiectul „Clase fără bullying”: poate participa orice unitate școlară gimnazială din județul Suceava. Înscrierea se face folosind link-ul: https://forms.gle/tnEyGdBz2aJi6VRP7
b. Selecția la nivelul școlilor a claselor participante: 25 -29 ianuarie 2024
c. Desfășurarea activităților la nivelul claselor din proiect: 30 ianuarie – 22 martie 2024
d. Etapa pe școală: Se va desfășura în Săptămâna nonviolenței în școli, în perioada 22-30 martie 2024
e. Trimiterea raportului proiectului pentru etapa județeană (afișul și materialul video declarate câștigătoare la nivelul școlii): 10 aprilie 2024
Școli participante: Participă clase de gimnaziu și liceu din unitățile școlare ale județului Suceava.
– Unități școlare incluse în proiect:
Școala Gimnazială „Alexandru Ioan Cuza” Fălticeni
Școala Gimnazială Specială „Sf. Stelian” Rădăuți
Școala Gimnazială nr. 4 Suceava
Școala Gimnazială nr.2 Vatra Dornei
Școala Gimnazială Ciprian Porumbescu
Liceul Tehnologic „Ion Nistor” Vicovu de Sus
Școala Gimnazială „Luca Arbure” Arbore
Școala Gimnazială Baineț
Școala Gimnazială „Dimitrie Onciul” Straja
Liceul Tehnologic „Mihai Eminescu” Dumbrăveni
Școala Gimnazială „Ioan Vicoveanu” Vicovu de Jos
Școala Gimnazială „Nicolae Labiș” Mălini
Școala Gimnazială Stroiești
Școala Gimnazială „Constantin Morariu” Pătrăuți
Școala Gimnazială Milișăuți
Școala Gimnazială Volovăț
Liceul Tehnologic „Nicanor Moroșan” Pârteștii de Jos
Liceul Tehnologic C-lung Moldovenesc
Şcoala Gimnazială Dorneşti
Școala Gimnazială Nr 2 Vatra Dornei
Școala Gimnazială „Ion Creangă” Suceava
Școala Gimnazială „Dimitrie Gusti” Fundu Moldovei
Școala Gimnazială „Petru Comarnescu” Gura Humorului
üȘcoala Gimnazială „Constantin Tomescu” Pleșești
Liceul Tehnologic „Ion Nistor” Vicovu de Sus
Colegiul Național „Eudoxiu Hurmuzachi” Rădăuți
Activități vizate:
– Sesiuni de informare: ORDIN nr. 4.343/2020 din 27 mai 2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare privind violenta psihologică – bullying
– Strategii educaționale și proceduri de abordare a situațiilor de bullying
– Prevenirea bullying-ului: soluții și activități
– Responsabilități la nivelul unității școlare: grupul de acțiune antibullying, consilierul școlar, cadrele didactice, consiliul elevilor, asociația părinților.
„Nu există niciun dubiu: în jurul familiei și al casei se creează, întăresc și mențin cele mai importante virtuți.” (Winston Churchill)
Vineri, 24 noiembrie 2023, la Colegiul Silvic ,,Bucovina’’, s-a desfășurat activitatea metodică a coordonatorilor de proiecte și programe educative din zona Câmpulung Moldovenesc, cu tema „Familia, prima școală”. Acesta este al doilea eveniment din oferta de formare și dezvoltare profesională a I.Ș.J. Suceava – educație permanentă și activități extrașcolare din anul școlar 2023-2024.
Coordonatele evenimentului:
Cuvânt înainte de bun venit, director prof. Alina Cuciurean
Incursiune în proiectele educative ale școlii – prof. Oana Țăran
Bune practici – activități de suport educațional pentru părinți, prof. Oana Țăran
Disciplinarea pozitivă, inspector școlar pentru educație permanentă prof. Tatiana Vîntur
Workshop: ,, Strategii de abordare practică a conflictelor școlare’’, invitat, psihoterapeut Alina Ciupercovici, Clinica ALIAT
Activități demonstrative: ,,Valorile familiei în diferite contexte istorice’’, prof. Cristina Hopp și ,,Modelul parental’’, prof. Mirela Havîrneanu
Clubul de dezbateri academice, coordonat de prof. Anamaria Pauliuc
,,Arta comunicării în familie’’, consilier școlar Giliola Popescu
Instrumente de intervenție pentru îmbunătățirea colaborării dintre familie, profesor și asistent social, invitat: Ovidiu Bădeliță, CJRAE Suceava
Invitații evenimentului, inspector școlar general adjunct prof. dr. Petru Crăciun și inspector școlar general adjunct prof. Gabriel Matei, au subliniat importanța temei propuse, întărind ideea că familia este acea instituție socială fundamentală care joacă un rol esențial în viața fiecărui individ. Familia nu este doar un concept, ci și o experiență emoțională profundă și complexă, care oferă susținere, protecție și îndrumare.
Schimbul de experiență a fost gândit de către doamna director Alina Cuciurean și consilierul educativ prof. Oana Țăran ca un demers interactiv și inspirațional, cu experiențe de învățare ce au ilustrat componenta educativă din colegiu, bunele practici în ceea ce privește consilierea părinților: întâlniri tematice periodice cu părinții, coaching și parenting, activități de suport educațional.
Inspector școlar prof. Tatiana Vîntur a antrenat participanții, în cadrul unui workshop în care participanții au avut sarcina de a identifica caracteristicile „Disciplinării pozitive”: dezvoltarea abilităților necesare gestionării corecte a provocărilor vieții, dezvoltarea abilităților pentru autodisciplină, creșterea stimei de sine pentru a înfrunta eventualele obstacole, prezentarea clară a așteptărilor părinților, a limitelor și a regulilor, facilitarea unei comunicări asertive, susținerea unei legături de respect, încredere, iubire, acceptare.
De asemenea, psihoterapeutul Alina Ciupercovici și Nicoleta Lițu-avocat au expus funcțiile și rolurile familiei, rolul coachingului și managementul situațiilor conflictuale.
Doamna psihoterapeut Alina Ciupercovici a prezentat conceptul de conflict în relația părinte – copil și a ilustrat strategiile de abordare practică a conflictelor școlare. Modalităţile de abordare a conflictelor sau rezultatele acestora pot fi constructive sau distructive. Deoarece conflictul este o parte firească a vieţii, provocarea este nu de a elimina conflictul, ci de a-l determina să devină constructiv, nu distructiv.
Cele două activități demonstrative, susținute de prof. diriginte Cristina Hopp – ,,Valorile familiei în diferite contexte istorice’’ și prof. diriginte Mirela Havîrneanu – ,,Modelul parental’’, au făcut incursiune în diferite contexte istorice, ilustrând valorile familiei și stilurile parentale. Valorile familiale, ce au fost descoperite în cadrul echipelor formate din părinți, preoți, coordonatori de proiecte și programe educative, elevi și traineri, sunt esențiale pentru armonia si stabilitatea unei familii. Un ansamblu puternic de valori va crea o unitate solidă si va oferi copiilor o imagine clară a aspectelor considerate importante în familia lor. Fie că sunt spirituale, morale sau culturale, valorile familiei vor determina învățăturile pe care copiii unei familii le vor lua cu ei pe parcursul vieții lor.
Modul în care părinții aleg să își crească copiii este influențat, de cele mai multe ori, de propriul stil de parenting de care au avut și ei parte în timpul copilăriei. De aceea, în cadrul activității desfășurate pe grupe, s-a pus accent pe faptul că fiecare copil este unic, cu personalitate diferită, iar alegerea unui model parental ar trebui să urmărească promovarea unui echilibru între nivelul de afecțiune și sprijinul pe care părinții îl oferă copilului și cerințele și regulile impuse de aceștia.
Prof. Anamaria Pauliuc a oferit într-un meci de „debate” e o expunere a principalelor divergențe care pot să apară în comunicarea părinte-copil.
Doamna consilier școlar Giliola Popescu a realizat activități de suport educațional pentru părinți, insistând pe comunicarea părinte – copil la vârsta adolescenței. În cadrul workshop-ului, a fost evidențiat rolul comunicării asertive, pozitive, o modalitate de a ne cere drepturile și a ne exprima emoțiile, în același timp păstrând o atitudine respectuoasă față de ceilalți și fără a încălca drepturile lor.
Climatul educațional a fost presărat cu momente artistice realizate de ansamblul colegiului, care a încântat prin prestație, și de micii pictori ce au gravat pe pânză „lacrimi” ale poeziei sufletului lor.
Felicitări echipei manageriale, coordonatorilor activității de cerc pedagogic, elevilor, părinților, profesorilor diriginți pentru experiențele educaționale inedite dăruite!
„Familia este nucleul civilizației.” (Will Durant)
Oferta de formare și dezvoltare profesională a I.Ș.J. Suceava – educație permanentă și activități extrașcolare cuprinde în anul școlar 2023-2024 activități metodice pentru coordonatorii de proiecte și programe educative din județul Suceava, cu tema „Familia, prima școală”, un prim eveniment s-a desfășurat la Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” Cârlibaba.
Evenimentul a cuprins următoarele aspecte:
10.30 -11.00 – Bun venit la Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” Cârlibaba!, director, profesor Țăran Crina Manuela, profesor învățământ primar Roată Maria, consilier educativ
11.00 – 11.15 – Școala Gimnazială ,,Ștefan cel Mare” Cârlibaba –Trecut, prezent, viitor, director profesor Țăran Crina Manuela
11.15-11.30 – Familia – prima școală – profesor învățământ primar Roată Maria, consilier educativ
11.30 – 12.10 – Consiliere și dezvoltare personală:„Exprimarea emoțiilor în acord cu nevoile personale și cu specificul situațiilor” activitate demonstrativă, clasa a VI-a, profesor diriginte, Ciornei Larisa Anca
12.10 -12.50 – Activitate practică –Întâlnire tematică cu părinții -„Pedepse și recompense”, profesor învățământ primar Roată Maria, consilier educativ
12.50-13.10 – Ateliere de lucru-„Provocările rolului de părinte în era digitală” -consilier școlar, Apetri Agnes-Maria
13.10-13.45 – Programul de educație parentală „Cercul siguranței”, profesor Corina Atofanei, responsabil de cerc; „Disciplinarea pozitivă” – inspector școlar profesor Tatiana Vîntur
13.45 -14.15 – Concluzii. Exemple de bune practici. Absolvenții școlii de Ziua Studentului
14.15 – 14.30 – Ansamblul artistic „Bujorelul”, al Școlii Gimnaziale „Ștefan cel Mare” Cârlibaba și Ansamblul artistic ,, Bujorul de munte”, alcătuit din părinți ai elevilor;
14.30 – 15.00 – Evaluarea activității. ***** ,,Familia va fi întotdeauna coloana vertebrală a societății.” – Honore de Balzac
Ce este familia (din perspectivă sociologică, juridică)? Care sunt tipurile de familii? Care sunt funcțiile familiei? Care sunt relațiile din familie? Întrebări care și-au găsit răspunsul în prezentarea coordonatorului de proiecte și programe educative, prof. înv. primar Maria Roată, prezentare ilustrată cu bune practici de la întâlnirile cu părinții.
„Exprimarea emoțiilor în acord cu nevoile personale și cu specificul situațiilor” activitate demonstrativă, susținută cu măiestrie de prof. diriginte Ciornei Larisa Anca, a fost o incursiune printre gânduri pozitive și emoții negative, o ilustrare a emoțiilor din „Traista emoțiilor”, exprimarea emoțiilor în „Fotoliul gânditorului”, reacții în diferite situații precum „Caruselul emoțiilor”, modalități de gestionare a emoțiilor.
Întâlnirea tematică „Pedepse și recompense”, coordonată de prof. înv. primar Maria Roată, a pus accent pe nevoia de a corecta, îndrepta atitudini, comportamente făcând diferența dintre pedeapsă și ghidare spre anumite comportamente. „Așa, DA! Așa, NU!” a evidențiat rolul comunicării asertive, pozitivă. Efectele negative ale comunicării pedepsei într-o manieră imperativă au fost analizate în 5 workshopuri (părinți – consilieri educativi).
Invitația de a modela, simbolic, părintelui ideal, din plastilină, de către fiecare participant (floare, stea, copac, inimă, cerc, pasăre ș.a.) a fost totodată și concluzia finală: „Acest simbol este fiecare dintre voi sau ar putea fi! Numai de voi depinde să fiți deschiși spre cunoașterea propriului copil și a problemelor cu care se confruntă, iar atunci când vă simțiți depășiți de situație, nu ezitați să cereți ajutor specializat!”
„Pedeapsa se poate asemăna unui bisturiu: dacă este folosită cu precauţie şi cumpătare devine un instrument valoros, iar dacă este folosită iresponsabil, se transformă într-un instrument de tortură. Având în vedere că acest bisturiu este la îndemâna oricui şi că oricine îl foloseşte, cred că este foarte important să învăţăm când, de ce, şi cum să folosim pedeapsa.”
La finalul activității tematice părinții și-au descoperit „familia” reprezentată prin desen de proprii copii.
În aceeași idee de îndreptare a comportamentelor au fost subliniate aspecte esențiale ale „Disciplinării pozitive”: dezvoltarea de abilităţi de viaţă copiilor pentru a le arăta cum să se comporte adecvat faţă de provocările vieţii, abilităţi pentru autodisciplinare, creșterea încrederii pentru a face faţă situaţiilor provocatoare din viaţă, comunicarea clară a așteptărilor părinților, a regulilor, a ceea ce se întâmplă dacă le respectă sau le încalcă și a limitelor, construirea unei relaţii între părinte și copil, bazată pe respect reciproc, dragoste și încredere. (inspector școlar prof. Tatiana Vîntur)
Proiectul de educație parentală „Cercul siguranței” a fost prezentat de prof. Corina Atofanei, proiect care pleacă de la premisele: „Fiecare părinte își dorește tot ceea ce este mai bine pentru copilul său” și „Niciun copil nu este rău intenționat.” Proiectul are la bază nevoile umane dar și nevoile emoționale ale copilului: nevoia de a fi în siguranță, de a fi încurajat în identificarea nevoilor și emoțiilor, de a se simți iubit, înțeles, respectat, nevoia de reguli, de a fi susținut în a deveni autonom.
***** Concluzii:
Ne-au însoțit în călătoria descoperirii valorilor familiei domnul primar Gabriel Michael Danciu, domnul viceprimar Eugen Hărceag, preotul comunității Alexandru Roșu precum și Ansamblul artistic „Bujorelul”, al Școlii Gimnaziale „Ștefan cel Mare” Cârlibaba, Ansamblul artistic ,,Bujorul de munte”, alcătuit din părinți ai elevilor .
Cârlibaba este atestată ca așezare încă din 1241 (la 31 martie) din manuscrisele unor cete de tătari venite să cucerească orașul Rodna, comuna Cârlibaba a fost în timp scena unor teatre de luptă extrem de înverșunate. Numele de ,,Cârlibaba” provine din limba veche turco-tătară: ,,Cîrli” înseamnă ,,vale”, iar „Baba” înseamnă „bătrân”. În „Valea Bătrânilor” învățământul se desfășura în limbile română, germană şi ucraineană.
Azi, școala este modernizată, luminoasă, este o comunitate care învață, adaptată zilelor noastre, care-și consolidează rădăcinile și-și păstrează valorile tradiționale, dar mai ales pe cele umane: respectul, dragostea și iubirea față de semeni, recunoștința și aprecierea, onestitatea și încrederea. „Aprecieri pentru efortul și strădania de a fi la înălțime! A fost excelent totul, copiii frumoși pe care i-am văzut fie la ore, fie la dans! Copiii care-și descoperă capul, fără să le spună nimeni asta, când se rostește rugăciunea, e semn că semințele educației au fost puse în familie, în comunitate și la școală. Mi-a fost tare dragă autenticitatea, tihna și smerenia, munca cu responsabilitate și dăruire, emoțiile pozitive!” (Tatiana Vîntur)
Felicitări pentru o zi cu învățare și autenticitate!
UNICEF are plăcerea de a vă invita și în acest an, cu ocazia Zilei internaționale a drepturilor copilului, la „Cea mai mare lecție din lume” („World Largest Lesson”). Ziua internațională a drepturilor copilului este aniversată pe 20 noiembrie, când a fost adoptată Convenția cu privire la drepturile copilului, cel mai ratificat tratat în domeniul drepturilor omului, semnat de 196 de state care au promis să apere drepturile copiilor. Tratatul a fost ratificat de România încă din anul 1990.
Vă invităm cu drag să vă alăturați inițiativei UNICEF ”Cea mai mare lecție din lume” și să realizați, împreună cu elevii dumneavoastră, o activitate de educație despre acțiunile colective pe care le putem desfășura pentru prevenirea și diminuarea efectelor negative ale poluării, în special cea care afectează sursele de apă, o temă de mare interes atât pentru tineri, cât și pentru adulți.
Planul de lecție pe care vi-l propunem este menit să stimuleze creativitatea și participarea activă a elevilor. Durata recomandată a lecției este de aproximativ 60 de minute, aceasta putând fi desfășurată atât în școli, cât și în spații extrașcolare. Lecția poate fi organizată de către orice profesor, indiferent de disciplina predată, putând fi de asemenea adaptată și pentru elevi din clase mai mici.
Pentru a participa la ediția din acest an a celei mai mari lecții din lume, vă invităm, începând de pe data de 15 noiembrie 2023, să accesați linkul www.qie.ro/drepturilecopilului, unde vă puteți înregistra și descărca materialele necesare.
După încheierea lecției, vă rugăm să reveniți pe linkul www.qie.ro/drepturilecopilului, pentru a încărca fotografii și alte materiale rezultate, precum și a răspunde la un scurt chestionar. După acest pas, certificatul de participare va fi eliberat în format electronic începând cu data de 27 noiembrie 2023.
Lecția poate fi desfășurată în perioada 15-22 noiembrie 2023. Vă încurajăm să contribuiți la o participare cât mai mare a colegilor din învățământ care nu au primit pe e-mail invitația de participare, împărtășind cu aceștia linkul de înscriere.
Reperele metodologice pentru Consiliere și orientare, clasa a XI-a, s-au dezbătut și prezentat în cadrul cercului responsabililor comisiilor diriginților de liceu din județul Suceava, care s-a desfășurat la Colegiul Național „Ștefan cel Mare” Suceava, coordonatori: prof. dr. Carmen Bocăneț, prof. Elena Solonaru, inspector școlar prof. Tatiana Vîntur.
Cu acest prilej s-a realizat Barometrul reușitei școlare nr.50/2023 „Repere metodologice pentru consiliere și orientare – Activități de suport educațional pentru elevi, clasa a XI-a”.
Obiectiv de Suceava a diseminat activitatea de dezvoltare profesională:
Conferința anuală „Prevenirea comportamentelor de risc. Delincvența juvenilă”, inițiată și organizată de Inspectoratul Școlar Județean Suceava – educație permanentă, s-a defășurat la Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava, 30 ianuarie 2024, ora 13.00.
Educația FnonF 