Visând la pace într-o zi a toleranței

Standard

A vorbi despre toleranță într-o țară în care este război e ca și cum aș vorbi despre mâncăruri alese unui om flămând…

Sunt la Cernăuți, într-un proiect al Universității „Ștefan cel Mare” Suceava, în parteneriat cu I.Ș.J. Suceava, rolul meu fiind formarea a 20 de diriginți, profesori de etnie română din Ucraina. Sunt aici într-o zi internațională a toleranței. Cum să vorbesc despre acceptare, iubire, bunătate, empatie celor care au în suflet efectele intoleranței, urii, războiului?

„Mă tot întreb cum de-ați venit într-o țară în care este război?”

Nu am răspunsuri logice la întrebarea Valentinei, pentru că logica funcționează în normalitate, ori aici, într-o aparentă liniște, într-o lume ce-și duce zilele cu bune și rele, spaima, teama, incertitudinea, neliniștea sunt accentuate cu fiecare alarmă…

Un sunet lung de sirenă înseamnă alarmă, timp în care copiii din școli, împreună cu profesorii, intră în spațiile de la subsol, așteptând alte trei sunete care anunță finalul acesteia. E cumplită așteptarea!

Copiii pot fi luați de părinți pentru a-i duce acasă, când de asemenea trebuie să se adăpostească în subsoluri, iar alții așteaptă frământați de gânduri iraționale, fără prea multe înțelesuri, până se aud din nou sirenele.

La început nu reușeam să disting semnalele acustice, dar înmulțindu-se, urechea a început să fie în așteptare pentru a distinge sunete care mai de care mai amenințătoare. Uitasem cum e doar în întunericul nopții, cu o liniște apăsătoare, stridentă chiar, când fiecare este purtat de gânduri pe străzile părăsite de forfota oamenilor. Ici, colo câte o luminiță în beznă și pași grăbiți către tihnă.

„La început plângeam în fiecare zi, acum nu mai am lacrimi, suntem doar cu nădejdea în Dumnezeu”, îmi spune Valentina, profesoara de fizică care mă are-n „grijă” și-mi scrie, când e cazul, cu delicatețe:„Doamna Tatiana, e alarmă. Aveți grijă! Doamne ajută!”

Orașul Cernăuți, atât cât l-am privit, din perspectiva unei străzi pietonale care îmi conturează în pietre cubice (ce-au petrecut multe în timp) drumul către singurul liceu românesc, Liceul „Alexandru cel Bun” Cernăuți, poartă povara conflictului militar, războiului ce numără azi 266 de zile, cu mesaje duioase în cele mai neașteptate locuri.

Într-o minibraserie, pe un perete, într-o pictură, un tânăr își ia rămas bun de la aleasa inimii, e ca și cum ți-ar aminti mereu cineva „Servim patria!”. În fața unei clădiri un steag național stă demn, vertical. În fața primăriei un banner imens, în galben și albastru turcoaz, poartă fotografiile celor care sunt doar amintire…

În cele mai multe localități sunt găzduiți refugiați din zonele fierbinți, redescoperind cu toții gustul „Supei de pietre”.

Lecția importantă pe care eu am descifrat-o este simplă: Cât de bine ne este când ne este „rău”!, de aceea am scris gândurile răzlețe de mai jos:

Visând la pace

Îmi amintesc de bine când îmi este rău

Și de piscuri când mă aflu-n hău;

Dor îmi e de apă când seceta-i povară

Și de primăvară când iarna coboară.

Îmi amintesc de soare când e ceață-afară

Și de fericire când e întristare;

Dor mi-e de curaj când tremur

Și visez lumină când e întuneric.

Îmi amintesc de salturi la o barieră

Și de nemurire când petrec durere;

Dor îmi e de mare când nu știu să m-ascund

De bogăția unei fărâme atunci când sunt flămând.

Îmi amintesc de-acasă când lumea e rece

Și de măreție când țes petice;

Dor mi-e de-alint când părinții dorm

Și visez la pace când este război!

Tatiana Vîntur

Toleranță și educație

Standard

Motto: „Cel mai înalt rezultat al educației este toleranța” (Helen Keller)

La Școala Gimnazială „Ion Barbir” Capu Câmpului, Ziua internațională a Toleranței a fost marcată prin activități precum ,,Toleranța în cămara sufletului” – Zacuscă de fapte bune, Gem de bunătate, Dulceață de iubire, Compot de bucurie, Sirop de prietenie (coordonator Anca Obreja), „Florile toleranței”: iubirea, generozitatea, înțelegerea, bunătatea, empatia, prietenia, cooperarea, acceptarea (Mariana Negrea), „Copiii și toleranța” (Nicoleta Plantus) „Diferiți, dar egali” (Elena-Maria Chirilă), „Omul care îți seamănă”(Ana-Maria Catargiu).

Activitățile au vizat formarea comportamentelor și atitudinilor tolerante, promovând dialogul, respectul reciproc, acceptarea diversității.

Copiii au învățat să vadă partea bună în orice situație, calitățile oamenilor și nu defectele, să vadă bunătatea, îngăduința, ajutorul primit și să renunțe la a-și critica aproapele, la dominație și violență.

Concluzia de la finalul activităților?

O persoană tolerantă nu împarte lumea în două, nu se concentrează pe diferențe, este gata să asculte și să înțeleagă alte puncte de vedere, pentru că „Cel mai înalt rezultat al educației este toleranța” și „Suntem unici și diferiți, dar ne simțim bine împreună”.

Prof. Ana Maria Catargiu, Școala Gimnazială „I. Barbir” Capu Câmpului

Toleranța adună prieteni

Standard

În fiecare zi elevii se află în situații conflictuale mai grave sau mai puțin grave, încercând să rezolve problemele  personale, sau interpersonale prin contraziceri, jigniri, replici ironice,  amenințări sau chiar loviri. Astfel, fiecare își dezvoltă strategii personale de abordare si soluționare  prin confruntare, retragere, obiectivism, compromis sau armonizare.

              Proiectul  educativ pentru toleranță, oferă elevilor dolheșteni posibilitatea sa vorbească, să se asculte unii pe alții ,  să conlucreze, să caute ei inșiși soluții , acceptând comunicarea ca sursă de intreținere a relației pozitive cu sine și cu ceilalti.

              Proiectul educațional „Toleranța face prieteni” are scopul de a familiariza elevii cu semnificația zilei de 16 noiembrie și a Săptămânii Toleranței  în Lume, marcate  anual  pentru a îndemna omenirea la înțelegere , respect reciproc, dialog și cooperare  între popoare pentru a descuraja violența și ura,  este necesar tocmai din aceste motive. Toleranța nu este doar o obligație ce ține de etică, este și o necesitate în plan juridic și politic.

                Toleranța reprezintă respectul, acceptarea, aprecierea diversității culturale a lumii în care trăim, maniera de exprimare a calității noastre de ființe umane. Toleranța este o virtute care face ca pacea să fie posibilă, contribuind la înlocuirea culturii războiului, a crimelor împotriva umanității, a discriminării naționalităților , a abuzurilor împotriva ființei umane, cu o cultură a păcii. Toleranța reprezintă responsabilitatea care susține drepturile omului, democrația, statul de drept și pluralismul.

                Activitățile cuprinse în proiect oferă alternative educaționale, școlare și extrașcolare pentru prevenirea  fenomenului violenței  din spațiul social și școlar și cel din mass-media.

               Acest  proiect răspunde, astfel, nevoii copiilor de a-și dezvolta abilități de abordare constructive, de negociere și de soluționare a situațiilor conflictuale.

             Prevenirea  și conștientizarea elevilor cu privire la efectele comportamentelor violente  din școală  și  formarea unei atitudini civice conștiente și durabile față de acest fenomen social, astfel încât să devină mai buni, mai toleranți și mai responsabili. 

Scopul activităților desfășurate l-a reprezentat exersarea atitudinilor și comportamentelor tolerante, fiind îmbunătățit spritul tolerant, acceptarea, cooperarea; manifestarea unei atitudini pozitive față de sine și față de ceilalți; acceptarea diferențelor și conștientizarea asemănărilor,

Au fost antrenați în activități 100 de elevi de la Școala Gimnazială „H. Șendrea” Dolheștii Mari.

S-au derulat activități ca:

  • „Zebra cu puncte” – activitate coordonată de prof.înv.primar Onea Nadia-Veronica,grup țintă- 13 elevi(clasa I).  Activitatea a debutat cu vizionarea poveștii Zebra cu puncte pe baza căreia s-au purtat discuții referitoare la neaccetarea în grupul zebrelor vărgate a zebrei cu puncte deoarece era diferită. Discuția a fost condusă spre ideea că nu trebuie să judecăm o persoană după aspectul fizic, ci după fapte, că nu trebuie să jignim o persoană pentru că nu este ca noi.  Elevii au dat exemple de întâmplări trăite sau văzute în care a apărut agresiunea fizică sau verbală și cum au gestionat ei situația.

   Elevii au realizat  desene cu scene din poveste, apoi le-au așezat pe un panou în ordine cronologică.

   Elevii au fost îndrumați să scrie câteva cuvinte de încurajare zebrei.

  • „Spune NU intimidării” (grup țintă: clasa a IV-a (17 elevi),coordonatori : prof. înv. primar Irimia Alexandra – Ioana. În cadrul acestei activități s-a prezentat elevilor un material video despre rezolvarea conflictelor și combaterea violenței. Pe baza acestuia elevii au întocmit o scrisoare a prieteniei destinată  unui copil intimidat. În continuare s-au extras bilețele cu anumite comportamente pe care elevii le-au distribuit în două borcane:,,Ce scot din borcan?” sau „Ce pun în borcan?”
  • ,,16 noiembrie-Ziua Internațională a Toleranței” (grup țintă:18 elevi),elevii au aflat că:acceptarea, Toleranța, iertarea sunt valorile morale pe care și le-au însușit elevii clasei a VII-a, de la Școala Gimnazială Dolheștii Mici, coordonați de d-na dirigintă, prof.Agafiței Nicoleta, ea însăși un model în acest sens.

Prof. Camelia Chiperi – Școala Gimnazială „H. Șendrea” Dolheștii Mari

Toleranță și integrare

Standard

Ziua Internațională a Toleranţei – marcată de elevii Școlii Gimnaziale nr.4 Suceava

Sărbătorită în fiecare an în data de 16 noiembrie, Ziua Internațională a Toleranţei a fost marcată de elevii Școlii Gimnaziale nr.4 Suceava prin activitatea „Toleranţă şi integrare”.

Activitatea a avut ca scop educarea elevilor în spiritul vieții , al respectului și al egalității de șanse. Pentru a face cât mai atractive temele propuse, activitățile au inclus strategii adecvate înțelegerii toleranței ca atitudine de acceptare a diversității: discuții libere, poezii, desene, materiale Power Point, chestionare și fișe de evaluare. Elevii au înțeles că toleranța este cel mai puternic fundament pentru pace și reconciliere și un principiu de bază al democrației.

Temele abordate, la nivelul claselor primare și gimnaziale, au fost variate și sugestiv intitulate: „Toleranță si integrare”, „Toleranța înseamnă să îi ajutăm pe ceilalți: Alfabetul Braille”, „Alternative pentru intoleranță: prietenie, colegialitate, solidaritate”, „A fi tolerant: un mod de viață”, „Cel mai înalt rezultat al educaţiei este toleranţa”, „Acceptă diversitatea!”.

Coordonatorii proiectului, consilier școlar, Ramona Întorsură, împreună cu directorul școlii prof.dr. Terec Vlad Loredana și echipa de proiect formată din profesorii: prof. Bobric Petronela, prof. Zegrea Brîndușa, prof. Țuca Claudia, prof. Marchitan Monica, prof. Mazilu Mirela, prof. Fodorea Alina, prof. Chidoveț Maria, prof. Ignat Dana Maria, prof. Buta Irina, prof. Năstase Paula, prof. Rogoz Elena, prof. Irimia Liviu, prof. Moscaliuc Veronica au încurajat promovarea diversităţii şi egalităţii de şanse ca valori pozitive şi benefice pentru comunitate, facilitarea construirii unor relaţii de prietenie între elevii şcolii noastre şi alte şcoli.

Multumim pentru implicare, Organizației Salvați Copiii!

Le mulțumim voluntarilor care ne-au sprijinit în această acțiune!

Prof. Claudia Țuca – Școala Gimnazială nr.4 Suceava

Toleranța-o virtute care face ca lumea să fie mai bună

Standard

„Cel mai înalt rezultat al educației este toleranța.” (Helen Keller)

Școala Gimnazială „N. Stoleru” Baia a desfășurat activități specifice în cadrul proiectului R.E.S.P.E.C.T. – componenta T – Toleranță,marcând astfel Ziua Internațională a Toleranței – 16 noiembrie.

A da dovadă de  toleranță, înseamnă a fi  înzestrat cu virtuți precum îngăduința, indulgența, iertarea.  Capacitatea de a fi tolerant reprezintă  unul dintre elementele divine, ce  conduce la liniște, pace, respect, aspecte urmărite și în învățăturile biblice. Unii dintre noi suntem înnăscuți cu această trăsătură, alții o dobândesc pe parcursul vieții, printr-o bună educație.

     Etimologia cuvântului „toleranţă” vine din latinescul  „tolerare”  care înseamnă a suporta. Acest termen poate îmbrățișa caractere precum cele sociale, etice şi religioase,  pliate pe o colectivitate sau pe un individ și poate defini respectul libertăţii altuia, a manierei sale de gândire şi de manifestare, precum şi a opiniilor sale de orice natură (politice, religioase etc.),

     Despre toate acestea și multe altele, au învățat elevii Școlii Gimnaziale „Nicolae Stoleru”- Baia, în zilele premergătoare datei de 16 noiembrie 2022, Ziua Internațională a Toleranței. S-au desfășurat activități frumoase, inedite, pe tema acestui concept, pentru ca elevii să înțeleagă că toleranța este un cumul de valori morale, pozitive, cum ar fi ACCEPTAREA, EMPATIA, IERTAREA, MILA, AJUTORUL, RESPECTUL, ÎNCREDEREA, CURAJUL.

     Activitatea de la Grădiniță, de la grupa mare, s-a intitulat „Copil ca tine sunt și eu…” și a fost coordonată de doamna prof. înv. preșcolar, Rada Macovei. Copiii au învățat, din versurile poeziei ,,Gândăcelul”, de Elena Farago, că toleranța se învață uneori și din greșeli, dar unele dintre ele nu mai pot fi îndreptate, din păcate, lăsând urme adânci în suflete.

    La clasa I A, o activitate inedită  a fost coordonată de doamna prof. înv. primar, Mihaela Gogu. Sub denumirea „Toleranța- un buchet de flori ale sufletului”, elevii au realizat, în cadrul unor ateliere de creație, FLORILE TOLERANȚEI, valori umane pozitive, care răzbat din toate acțiunile noastre,  pe care le-au așezat, în final într-o expoziție de afișe și postere. Au dat exemple de fapte prin care se poate manifesta toleranța, acasă, în grupul de prieteni, dar și la școală, în grupul clasei.

  Activitatea clasei I B, condusă de prof. înv. primar, Floarea Guță, a reliefat conceptul de toleranță drept o însușire a oamenilor înțelepți și buni. Elevii au discutat despre fapte și atitudini care definesc comportamente pozitive, în final, concluzionând  că toleranța este formată în timp,  prin exercițiu. 

   La clasele de gimnaziu,  a V-a, a VI-a, a VII-a și a VIII-a, (coordonatori:  profesorii Potlog Roxana, Pintilii Maria-Anca, Pavel Alina, Olaru Vanessa, Torac Gabriela și Apostol Cecilia), s-a desfășurat, în această săptămână, proiectul tematic „Toleranța în mediul școlar”, care a inițiat elevii, mai întâi, în explicarea și conștientizarea valorilor ce compun toleranța, explicate de Nelson Mandela sau de activista adolescentă, Malala Youzafzai Apoi, în cadrul unor seminarii, mese rotunde și workshop-uri, s-a discutat despre exersarea unor comportamente care pot duce la a fi  mai buni, mai empatici și s-au făcut propuneri referitor la cum pot fi acceptați în grupul școlar alți copii și adolescenți, alți semeni, care se deosebesc de majoritatea. La final, elevii au apelat la creativitate și au realizat postere și afișe minunate, pe tema toleranței din mediul școlar și nu numai. 

Materialul video: https://www.youtube.com/watch?v=5cAssCwnOVM

                                                                                          Consilier educativ,

                                                                                         prof. Mihaela Gogu

Călătoria „Vivat!” – Promovarea sănătății mintale în școală (I)

Standard

„Educaţia este acea reconstrucţie şi reorganizare a experienţei, care se  adaugă la înţelesul experienţei precedente şi care măreşte capacitatea de a dirija evoluţia celei care urmează.” (J. Dewey)

Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Câmpulung Moldovenesc a deschis seria cercurilor pedagogice ale coordonatorilor de proiecte și programe educative, din oferta de dezvoltare profesională și personală a I.Ș.J. Suceava – educație permanentă și activități extrașcolare, cu tema „Promovarea sănătății mintale în școală”, coordonat inspector școlar Tatiana Vîntur și coordonator de proiecte și programe educative prof. Camelia Nuțescu.

Activitatea de cerc face parte din programul de sustenabilitate a proiectului Erasmus+, cu titlul omonim, prin activități de valorizare a rezultatelor proiectului – un curriculum integrat în domeniul sănătății mintale promovată în școli.

Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Câmpulung Moldovenesc – 150 de ani de educație și cultură

„Şcoala poartă numele ilustrului  domnitor, care a fondat statul feudal al Moldovei, „Bogdan – Întemeietorul“, ctitorul unei structuri statale a începuturilor noastre libere. Timp de aproape 150 de ani, acest lăcaş de cultură şi-a îndeplinit menirea sacră de a aprinde flacăra pasiunii pentru studiu, iar și iar, an de an, cu fiecare generație, cu fiecare elev,  situându-se  în spaţiul cultural-spiritual bucovinean pe un loc de frunte, devenirea acesteia fiind concomitentă cu evoluția comunității,  dând țării și lumii nume de referință, și care au înțeles că trimis e omul pe pământ să plăsmuiască și să rodească Binele și Frumosul.

Înfiinţată la 7 mai 1875, prin Decret Imperial şi prin Ordinul nr. 533 al Ducatului Bucovina, şcoala noastră a funcţionat în clădiri diferite până pe 4 decembrie 1905, când a fost sfinţit actualul local, impunător şi sobru, marcat de rigoarea austriacă, şi care poartă încă pe frontispiciu stema vechiului imperiu.

Să ne întoarcem gândul și privirea, recunoscători, spre toți cei care, cu truda și dăruirea zilnică, au modelat, de-a lungul timpului, atâtea generații de tinere și nevinovate caractere, care au ales să pășească cu încredere primii pași ai dansului cunoașterii alături de vestiții dascăli ai școlii câmpulungene voievodale.   

Prilejul acestei introspecții, ca temelie pentru acțiunile noastre viitoare, îl constituie pregătirea temeinică a activităților Cercului coordonatorilor de proiecte și programe educative din Zona Câmpulung și Vatra Dornei, care abordează o temă de actualitate – sănătatea mintală, îndemnându-ne pe fiecare să vizităm sertarele prăfuite ale cugetului, să înlăturăm stihiile spirituale ale aroganței, provocării și orgoliilor, pentru a putea fi reazăm și lumină învățăceilor noștri. Cum ar putea fi cineva stâlp și sprijin, când el însuși este vulnerabil? Actualitatea temei abordate vizează toți actorii școlii, deoarece, fie-mi îngăduit să zic, profesiunea didactică cere un profil psihologic aparte, cu valențe orientate spre dăruire și jertfelnicie, dublate de originalitatea gândirii individuale, ca amprentă cognitivă personală, cu forță și expresivitate particularizată.” (Director prof. Iulia Ionela Niță)

Invitații evenimentului – promotorii educației pentru sănătatea mintală

I.Ș.J. Suceava a fost partener în proiectul PROMEHS – Promoting Mental Health at Schools – primul curriculum de promovare a sănătății mintale și a luat naștere, ca inițiativă de politică educațională, în cadrul unui proiect Erasmus +, Acțiunea cheie 3, co-finanțat de Comisia Europeană (2019-2022) cu scopul de a dezvolta, implementa și evalua un curriculum de promovare a sănătății mintale în școli, finalitatea acestuia dorindu-se a fi crearea unei conexiuni a programelor școlare validate științific cu instituțiile de învățământ, conectând, astfel, cercetarea, practicile și politicile educaționale. PROMEHS recunoaște importanța îmbunătățirii condițiilor de viață și a mediilor care sprijină sănătatea mintală în contextul școlar, permițând copiilor, personalului școlar, familiilor și comunității să adopte și să mențină o funcționare emoțională optimă, în vederea favorizării incluziunii sociale. (Informații suplimentare: https://ro.promehs.org/ )

Inspector școlar pentru educație permanentă Tatiana Vîntur a precizat: Activitățile cercurilor pedagogice se vor desfășura la Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Câmpulung Moldovenesc, Școala Gimnazială „Al.I.Cuza” Fălticeni, Școala Gimnazială Frasin, Școala Gimnazială „M. Sadoveanu” Grănicești, Școala Gimnazială nr.1 Suceava cu scopul de a ne familiariza cu o temă de actualitate – Sănătatea mintală – starea de bine în cadrul căreia individul își descoperă propriile abilități, poate face față provocărilor normale ale vieții, poate lucra productiv și eficient și este capabil să contribuie la comunitatea sa, conform Organizației Mondiale a Sănătății, 2005.

După reperele legislației în vigoare, printre care Hotărârea Guvernului nr. 1113/2014 privind aprobarea Strategiei naţionale pentru protecţia şi promovarea drepturilor copilului pentru perioada 2014 – 2020, au fost trecute în revistă aspectele curriculare din programa de Educație pentru sănătate (aprobat cu Ordin al Ministrului Nr.4496 /11.08.2004, https://www.isj.sv.edu.ro/images/Docs/Discipline/Biologie/2017/PROGRAME_SCOLARE_Educa%C5%A3ie_pentru_s%C4%83n%C4%83tate.pdf, Consiliere și dezvoltare personală, clasele gimnaziale, dar și aspecte extrașcolare vizate de activitățile educative care marchează: Ziua mondială a sănătății – 7 aprilie, Ziua internațională a sănătății mintale – 10 octombrie, Ziua gândirii pozitive – 13 septembrie, Ziua mondială a zâmbetului – 7 octombrie, precum și Campania RESPECT – componenta E – gestionarea emoțiilor și dezvoltarea socio-emoțională, proiectul DOMINO – educația cu încurajare.

Domnul inspector școlar general prof. dr. Petru Crăciun a subliniat necesitatea temei dezbătute din perspectiva școlii, familiei și comunității, după o perioadă dificilă post Covid, perioadă în care metodele activ-participative folosite în activitățile școlare și extrașcolare, învățarea centrată pe nevoile fiecărui elev, pot să ofere sprijin emoțional copiilor, realizează un climat favorabil învățării, starea de bine pentru elevi și profesori. Suportul socio-emoțional exersat prin astfel de activități metodice este esențial pentru construirea unor repere în școală astfel încât copiii să empatizeze cu cei din jur, să-și poată gestiona sentimentele, să-și poată controla comportamentele în diferite situații.

Lector univ.dr Sânziana Duca a structurat etapele proiectului PROMEHS: Cadrul PROMEHS se bazează pe cercetările existente privind inițiativele școlare – reprezintă sănătatea mintală în cadrul școlii din trei perspective. Primele două aspecte vizează promovarea factorilor protectivi ai sănătății mintale, în special, învățarea socială și emoțională (SEL) și reziliența, în timp ce al treilea aspect este legat de prevenirea dificultăților sociale, emoționale și comportamentale.

Universitatea ,,Ștefan cel Mareʺ din Suceava și Inspectoratul Școlar al Județului Suceava fac parte dintr-un consorțiu european, în componența căruia se regăsesc universități, asociații științifice și autorități publice din șapte țări europene – Croația, Grecia, Italia, Letonia, Malta, România și Portugalia, constituit pentru a elabora o linie de politică educațională menită să asigure promovarea sănătății mintale în școală prin dezvoltarea unui curriculum validat științific. Proiectul a propus, într-o primă etapă, un amplu demers de cercetare – acțiune prin care, în vederea validării științifice, curriculum-ul elaborat a fost testat în țările europene participante, fiind implicați peste 600 de profesori și peste 6000 de elevi și părinți.

PROMEHS este compus dintr-o serie de manuale și resurse destinate cadrelor didactice, elevilor, familiilor, directorilor școlilor și factorilor de decizie politică.

Pentru cadrele didactice și elevi sunt disponibile cursul de formare susținut de liderii proiectului și compus din activități teoretice și practice axate pe promovarea abilităților sociale și emoționale, a rezilienței și prevenirii problemelor de sănătate mintală, manualul profesorului pentru promovarea sănătății mintale a elevilor – versiunea pentru grădiniță și școli primare și versiune pentru școli gimnaziale și licee, manual pentru promovarea sănătății mintale a profesorului. Pentru familii sunt concepute întâlniri gestionate de liderii proiectului și axate pe modul de promovare a sănătății mintale acasă precum și manualul pentru părinți în scopul promovării sănătății mintale acasă.

Medicul Alexandru Paziuc – specialist în psihiatrie și psihologie a adus argumente pentru tema de actualitate dezbătură – sănătatea mintală – care reprezintă starea de bine emoțională, psihică și socială, ce afectează modul în care gândim, simțim și acționăm. Factorii ereditate, educație, mediu sunt mereu în actualitate, așa încât școala nu este singura care să contribuie la o stare sănătate a minții, ci împreună cu familia și societatea. Depresia, anxietatea, stresul sunt tot mai vizibile în jurul nostru, iar o gestionare corectă a stărilor prin care trecem este necesară și benefică pentru fiecare dintre noi.

Experiențe de învățare pentru promovarea sănătății mintale

DOMINO – Educație cu încurajare – DOMINO-ul emoțiilor, prof. înv. primar Nicoleta Bogoș: În educație, efectul ,,dominoʺ (despre cum obții rezultate mari cu pași mici) stabilește polul de pornire al învățării în cel mai fin punct, aceasta parcurgând un drum lung și complex și fixându-se în mintea copiilor. Fascinația aranjării perfecte a pieselor de domino și rolul primei piese în schimbarea ordinii permite, oricui creează conexiuni mintale, ca pe același principiu, să facă schema în sens invers, putând construi în loc să dărâme.

Workshopuri – Mentalitatea deschisă în educație – prof. înv. primar Nicoleta Bogoș; Pași spre succes- consilier școlar Adina Zota; Starea de bine – prof. Dana Catargiu; Exprimarea emoțiilor – prof. Ioana Nicoleta Latiș; Promovarea învățării sociale și emoționale, prof. înv. primar Anca Amitrului; Reziliența organizațională – Starea de bine în școală, prof. Camelia Nuțescu, prof. înv. primar Nocoleta Bogoș; Workshopuri – prevenția problemelor comportamentale; R.E.S.P.E.C.T. – Încrederea în tine, prof. Iftimie Lăcrămioara; Inteligența emoțională – prof. Camelia Nuțescu.

Ne-au însoțit pe tot parcursul activității „Rucsacul călătoriei” pentru „Călătorii cu minți deschise la rever”, „Popas pentru potolit setea minții – DOMINOUL emoțiilor, „Pași în școala cu povești și emoții” – vizitarea standurilor cu rezultate ale activităților extrașcolare, „Jurnalul de călătorie PROMEHS”, cu „Gânduri bune pentru o stare de bine”, „Cutia cu gânduri bune”, „Formule pentru o gândire de învingător”, workshop-ul părinților – „Oglinda mea”, „Copacul evaluării”, corul „Vivat” – prof. Otilia Mahu, „Vivat!” – revista școlii – număr special pentru activitatea cercului, echipa de rugby – prof. Lucian Preutescu, un flash-mob, grupul folcloric, starea de bine, gândirea pozitivă, muzica, dansul, copiii frumoși ce învață cu bucurie alături de profesori pasionați, într-o stare de normalitate, armonie, culoare și climat favorabil învățării.

Felicitări pentru activitatea de cerc exemplar organizată și desfășurată înainte și în timpul cercului, pentru calitatea activităților desfășurate, pentru calitatea oamenilor școlii, pentru toată experiența profesionistă dăruită tuturor participanților! 

Vivat, pasiunii pentru învățarea cu bucurie! Vivat, performanțelor școlare și extrașcolare ale copiilor! Vivat, școală în actualitate!

Inspector școlar pentru educație permanentă prof. Tatiana Vîntur

Promovarea sănătății mintale în școală

Standard

„Nu pot schimba direcția vântului, dar îmi pot regla pânzele pentru a ajunge întotdeauna la destinație.” (Jimmy Dean)

„Promovarea sănătății mintale în școală” este tema activităților de formare continuă în cadrul activităților de cerc pedagogic adresate coordonatorilor de proiecte și programe educative, care se vor desfășura în județul Suceava, coordonate de I.Ș.J. Suceava – educație permanentă.

Aspecte vizate în activitățile metodice:

Lecții și secvențe de lecții:

  • Promovarea învățării sociale și emoționale: conștiința de sine, managementul sinelui, conștientizarea socială, abilități de relaționare, luarea deciziilor responsabile;
  • Promovarea rezilienței: gestionarea dificultăților psihosociale, gestionarea experiențelor traumatizante
  • Prevenția problemelor comportamentale: abordarea problemelor de internalizare și externalizare, gestionarea comportamentelor de risc

     ▪ Bune practici: proiectul Erasmus+ „Promovarea sănătății mintale în școală – PROMEHS”, proiecte educative – „Din grijă pentru copii”, proiectul „DOMINO” – educația cu încurajare, proiectul R.E.S.P.E.C.T. – componenta E –Inteligența emoțională, proiecte proprii

     ▪ Strategii de învățare nonformală: Ziua gândirii pozitive, Ziua mondială a educației, Ziua mondială a sănătății mintale, Ziua internațională a învățării sociale și emoționale (Social Emotional Learning –SEL)

     ▪  Bune practici – activități extrașcolare.

Unitățile școlare care vor găzdui schimburile de experiență sunt:

***Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Câmpulung Moldovenesc

***Școala Gimnazială „Al.I.Cuza” Fălticeni

***Școala Gimnazială „Mihail Sadoveanu” Grănicești

***Școala Gimnazială Frasin

***Școala Gimnazială nr.1 Suceava

Coordonator, inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

Creativitate și învățare în mediul nonformal

Standard

„Creativitatea este un mare motivator pentru că îi face pe oameni să fie interesați de ceea ce fac.” (Edward de Bono)

Cercul pedagogic al cadrelor didactice din palatul și cluburile copiilor cu tema „Creativitate și învățare în mediul nonformal” se va desfășura la Biblioteca Județeană „I. G. Sbiera” Suceava, joi, 3 noiembrie 2022, ora 11.00, susținut de Palatul Copiilor Suceava.

Participă coordonatorii cercurilor tehnico-științifice și cultural artistice, directorii de la palatul și cluburile copiilor din județul Suceava.

Activitatea de formare continuă cuprinde:

  • Creativitate și învățare – factori facilitatori/inhibitori în mediul școlar
  • Metode și tehnici pentru stimularea creativității
  • Check My Beat – activități interactive, de energizare și dinamizare
  • Workshop – Debate – Creativitatea în mediul nonformal
  • Bune practici – promovarea activităților extrașcolare din palatul și cluburile copiilor

Moderatori: inspector școlar prof. Tatiana Vîntur, director prof. Daniel Aneculăesei – P.C. Suceava.

Inspector școlar pentru activități extrașcolare, prof. Tatiana Vîntur – I.Ș.J. Suceava

Repere metodologice în consiliere și orientare, clasa a X-a

Standard

 „Un gram de experiență este mai valoros decât o tonă de teorie.” (John Dewey)

Oferta metodică a I.Ș.J. Suceava – educație permanentă, anul școlar 2022 – 2023, cuprinde activitatea de cerc pedagogic adresată profesorilor diriginți de liceu, clasa a X-a, coordonatorilor comisiilor diriginților din licee, care are scopul de a familiariza diriginții de liceu cu instrumentele specifice pentru consiliere și orientare, cu tema „Activități de suport educațional pentru elevi, repere metodologice pentru clasa a X-a în consiliere și orientare”.

Activitatea metodică se va desfășura în aula Colegiului Național „Petru Rareș” Suceava, vineri, 4 noiembrie 2022, ora 13.00.

Agenda cercului:

*** Colegiul Național „Petru Rareș” – repere ale performanțelor: director adjunct Anca Greculeac

*** Elemente ale profilului de formare al absolventului de liceu, nivelul funcțional; Elemente programatice cu privire la Consiliere și orientare (liceu), clasa a X-a – inspector școlar prof. Tatiana Vîntur

*** Clubul de dezbateri academice- moțiunea: „Nu există violență în școli!”, prof. Ileana Boteanu – modulul Comunicare și abilități sociale;

*** Repere metodologice: lecții de dirigenție

  • Modulul Modulul informațiilor și al învățării – prof Nicoleta Andronachi – clasa a X-a E
  • Modulul Calitatea stilului de viață- prof. Laurica Ciurari – clasa a X-a G
  • Modulul Planificarea carierei- prof. Crina Stroe – clasa a X- a D

*** Workshop Teatru vs Bullying, prof. Camelia Butnaru (modulul Autocunoaștere si dezvoltare personală)

*** Clubul de educație juridică CNPR- LAWSPECTIVE – Simulare proces – prof. Laura Salciuc

*** Activitate de autocunoaștere în sala de clasă – Outdoors cu șevalete prof. Laura Salciuc

*** Barometrul reușitei școlare nr. 45/ anul X/2022 – Activități de suport educațional pentru elevi – Repere metodologice în consiliere și orientare, clasa a X-a

*** Atelier de improvizație, invitat special, regizor ORLANDO PETRICEANU

Momentele artistice vor fi susținute de:

  • Intro muzical, elev Vlad Antonesii, pian, clasa a X-a E
  • Creație și inspirație, eleva Zmău Ilinca clasa a XI-a A (poezie), eleva Mihnea Hrițuc, clasa a XI- a C (chitară), eleva Maysa Amarei, clasa a XI-a A (artă vizuală) prezintă un desen realizat pe baza poeziei compuse de Ilinca Zmău

Participă: un reprezentant de la unitățile de învățământ liceale din județul Suceava: coordonatorul de proiecte și programe educative sau coordonatorul comisiei diriginților de liceu (care include clasa a X-a) sau un profesor diriginte de la clasa a X-a.

Link-ul pentru înscriere în vederea participării:

https://forms.gle/arBZohN9DpoNbbvG9

Coordonator,

Inspector școlar pentru educație permanentă,

Prof. Tatiana Vîntur

O lume mai curată, o lume mai bună…

Standard

Educația le deschide oamenilor uși spre reconstruirea relației lor cu lumea în care trăiesc, față de care trebuie să manifeste respect prin însușirea unor comportamente menite să producă schimbări pozitive. Societatea contemporană ignoră de multe ori efectul negativ pe care-l pot avea, pe termen lung, formele de poluare a mediului, de aceea este necesară derularea unor activități extrașcolare care să-i îndrume  pe elevi să iubească lumea și s-o protejeze de elementele nocive care o pun tot mai mult în pericol.

În perioada 21-23 octombrie 2022, după o pauză datorată pandemiei, Clubul Copiilor Fălticeni a derulat a XIII-a ediție a Concursului Național „O lume mai curată, o lume mai bună”, concurs cuprins în Calendarul Național al Activităților Educative/2022, secțiunea D, poziția 2, domeniul Ecologie și Protecția Mediului. Ca și în anii anteriori, proiectul a fost finanțat de Primăria Municipiului Fălticeni, iar activitățile au fost organizate în parteneriat cu Colegiul Vasile Lovinescu Fălticeni, care a asigurat și cazarea invitaților. 

De asemenea, proiectul s-a bucurat de sprijinul Club Rotary Fălticeni care a fost mereu alături când i s-a cerut  ajutorul și împreună cu care Clubul Copiilor Fălticeni derulează proiectul „Împreună susținem performanța”. Acest proiect  a avut, desigur, susținerea incontestabilă a Inspectoratului Școlar Județean Suceava.

 Cordonatorul proiectului, prof.dr. Porof Marcel, împreună cu echipa de organizare, a făcut posibilă buna desfășurare a celor două etape ale concursului, la care au participat peste 300 de elevi din 25 de județe din țără și din Republica Moldova, însumând 40 de  proiecte de mediu, 28 de eseuri, 27 de desene, 38 de  afișe /fotografii și 24 de obiecte/machete confecționate din materiale reciclabile.

 Pe parcursul celor trei zile s-au derulat activități atractive, una dintre acestea fiind excursia  tematică de sâmbătă, 22 octombrie, pe traseul Fălticeni- Câmpulung Moldovenesc- Rarău, elevii fiind invitați să participe la  aplicația practică realizată pe un traseu montan prestabilit care i-a pus în situația de a explora natura, de a redescoperi valorile acesteia, într-o comunicare eficientă în acord cu obiectivele proiectului. În partea a doua a zilei s-a desfășurat o aplicație practică la Complexul Turistic ”Nada Florilor” din Fălticeni, apoi oaspeții au vizitat orașul, fiind invitați la un tur al muzeelor. Ziua s-a încheiat cu o masă rotundă care a permis analiza activităților din cadrul proiectului și propunerea de noi acțiuni pentru edițiile viitoare.

Duminică, 23 octombrie 2022, în prima parte a zilei, a avut loc prezentarea materialelor realizate de participanți: proiecte de mediu, desene, fotografii, afișe, eseuri, obiecte din materiale reciclabile, toate acestea remarcându-se prin originalitate și creativitate, dar mai ales prin mesajul impus de tematica acestui concurs.

După jurizare, a avut loc festivitatea de premiere la care au fost prezenți primarul Municipiului Fălticeni, Gheorghe Coman, un vechi susținător al acestui proiect, prof. Alexandru Rădulescu, insp. școlar, prof. Tatiana Vîntur, profesori și elevi din țară  și din Republica Moldova. 

S-au ținut discursuri apreciative referitoare la buna derulare a proiectului și s-au acordat diplome pentru echipajele participante atât la etapa indirectă, cât și la cea directă, pentru fiecare secțiune în parte.

Una dintre câștigătoarele premiului I, la secțiunea eseu, eleva Puiu Thea, de la Colegiul Național „Nicu Gane”, a citit poezia A fi om, un text care le trezește oamenilor speranța că pot construi o lume mai bună și mai curată. Iată ce a mărturisit autoarea acestei poezii: 

„În ultima zi din cadrul concursului „O lume mai curată, o lume mai bună am avut ocazia să observ importanța mediului în diverse forme. La categoria eseuri, unde am participat și eu, am apreciat în mod special scrierile care au redat percepția originală a unor elevi despre natură, dar și pe cele care prezentau informații concrete despre diverse probleme ale mediului, uimindu-mă munca de cercetare realizată de copii. M-am simțit foarte bine în fața comisiei de evaluare, deoarece am fost ascultată de către toți cei din sală și am primit un feedback pozitiv de la domnii profesori. Cât despre celelalte categorii, am rămas impresionată de cât de talentați pot fi unii copii: complexitatea machetelor, ingeniozitatea cu care au fost folosite materialele reciclabile, creativitatea debordantă din desenele create de elevi, dar si claritatea fotografiilor realizate de ei.

Concursul acesta a fost o experiență de neuitat datorită diversității proiectelor prezentate de concurenți și a faptului că am învățat că fără implicarea societății, natura se întoarce împotriva noastră. Mesajul din poezia mea cred că este concludent:

Din pomul inimii stă să cadă

Un măr, cu gust dulceag de vină…

Cine s-ar fi putut gândi vreodată

Că lumea e distrusă în surdină?

Privesc în jurul meu spre o rază divină:

Când s-a transformat oare planeta vioaie,

Dintr-un izvor roditor de lumină

Într-o gaură încețoșată de gunoaie?

Oamenii, sălbatice fiare!

Nu mai știu să fie ființe!

Călcă totul în picioare,

Ca să- atingă-a lor dorințe!

Au uitat ce-i bunătatea,

Ce-i iubirea, ce-i virtutea…

Poate că nici n-au știut vreodată…

Și-au trăit cu toții veseli

Într-o mare de minciună,

De nedreptate și ură,

Falsitate tot mai mare,

Ruinându-ne pe fiecare

Și batjocorind lumea înconjurătoare.

Deodată aud o voce

Ce-mi șoptește-ncet și calm:

”Nu  îți pierde-a ta speranță!

Nu o vinde, nici pe-un gram!

Mereu binele învinge.

Nu uita să fii uman!”

Vocea s-a oprit subit

Și-am privit spre răsărit…

Ce-am văzut a fost bizar,

Ireal sau ficțional:

Dintre norii  grei de fum

S-a ivit, cu chip de ceață,

Un înger cu ochi de scrum

Și cu aripi ca de gheață.

Ca printr-un fel de miracol,

Fără a se rosti vreun oracol,

Soarele a început a străluci mai tare,

Lumea a râde cu poftă mai mare,

Păsările a ciripi mai vioi,

Iar lumea a scăpa de gunoi…

Să fi fost un basm, un vis,

Niciodată n-ai să știi…

Poți trăi ca-n paradis,

Dacă nu uiți om să fii!”

Concursul de anul acesta și-a atins obiectivele și sperăm ca edițiile următoare să fie la fel de atractive și eficiente.

Coordonator prof. dr. Marcel Porof