Arhive pe categorii: Proiect Grundtvig

Proiectul Grundtvig al I.Ș.J. Suceava (2013-1-RO1-GRU06-29489)
”Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educaţional, social şi cultural” (2013-2015)

Medierea conflictelor

Standard

„Medierea conflictelor în mediul educațional, social și cultural” a fost tema cercului pedagogic al coordonatorilor de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare desfășurat în zona C. Moldovenesc, la Școala Gimnazială Vatra Moldoviței, sub coordonarea I.Ș.J. Suceava.DSC01924.JPG

Programul cercului pedagogic a cuprins:

11,00 – 12,00  Dezbatere Conflict. Mediere. Comunicare- prof. Tatiana Vîntur, inspector şcolar pentru educaţia permanentăDSC01962.JPG

12,00 – 12,50  Activităţi demonstrative:

  • clasa a VI-a A, Copil ca tine sunt şi eu- prof. Cristina Bîndiu
  • clasa a VIII-a B, Să învățăm ,,să construim poduri” – prof. Monica-Georgeta Colban

13,30 – 14,00 Workshop –Educaţia şi extensia câmpului educaţional din perspectiva parteneriatului şcoală –  organizaţii nonguvernamentale, prof. Daniela Ceredeev, responsabil cerc pedagogicDSC01927.JPG

14,00 – 14,15 Transfer de experienţă, „Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educațional, social și cultural – proiect Grundtvig, 2013-2015, prof. Tatiana Vîntur, inspector şcolar pentru educaţia permanentă

14,15 – 14,30  Jocurile copilăriei– alternativă de petrecere a unui timp liber de calitate, prof. Ilaria Puşcă, coordonator Ansamblul folcloric Gura Izvorului.DSC01946.JPG

În cadrul activităților metodice a fost editat un nou număr al Caietului metodic „Barometrul reușitei școlare – Medierea conflictelor”, structurat în patru capitole care include: experiențe didactice referitoare la termenii cheie ale cercului pedagogic: „conflict”, „mediere”, „violență” „toleranță”, resurse, metode şi instrumente ale medierii conflictelor, noi coordonate ale parteneriatului educațional și strategii didactice.Vatra

Participanții au apreciat la superlativ experiențele educaționale ale școlii gazdă: NO Hate Speech – campanie europeană împotriva discursului instigator la ură, Caravana After School, proiectele de voluntariat și dezvoltare comunitară DSC02034.JPGsau de promovare a toleranței și a educației nonformale la care se adaugă patru elevi autori de carte „Maculator de voluntar”, „Versuri pentru pici cu sclipici”. „Jocurile copilăriei” au amintit nostalgic că, la vârsta copilăriei… „Înţelepciunea şi iubirea mea e jocul!”

Inspector școlar,

Prof. Tatiana Vîntur

 

„Minus” violență, „plus” armonie!

Standard

Vineri, 6 noiembrie 2015, s-a desfășurat la Școala Gimnazială nr.2 Vatra Dornei activitatea metodică a cercului pedagogic a coordonatorilor de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare din zona Vatra Dornei.DSC01846

Printre invitați au fost primarul municipiului Vatra Dornei, reprezentanți ai Consiliului Local Vatra Dornei, domnul Ionuț Epureanu comisar la I.P.J. Suceava, reprezentanți ai comunității.

Programul cercului:

11.00 – 11.10: Experiențe educaționale – director Luminița Seliman (activități școlare și extrașcolare ilustrate ale școlii)

11.10 – 12.00: „Conflictul în mediul educațional, social și cultural”– inspector școlar pentru educație permanentă, prof. Tatiana Vîntur: Noțiuni generale despre conflict. Tehnici de rezolvare a conflictelor. Efectele conflictelor.

12.00 – 13.00: Lecții de dirigenție:

  • „Medierea conflictelor în școală”, clasa a VIII-a B, prof. Mandache Elena
  • „Fii inteligent, nu violent !, clasa a VI-a A, prof. Stoleru RăzvanDSC01872

13.00 – 14.00: Activitate de formare „Tipuri de reacție la conflict,, responsabil de cerc pedagogic prof. Atofanei Corina

14.00 – 14.30: Exemple de bune practici:

  • Campania de prevenire a violenței R.E.S.P.E.C.T. – modalități de desfășurare, prof. Aicoboae Mihaela
  • Proiectul Grundtvig „Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educațional, social și cultural”, inspector școlar Tatiana Vîntur.

14.30 – 15.00: Dezbateri. Concluzii.

DSC01859Dezbaterea interactivă, coordonată de inspector școlar Tatiana Vîntur, a propus clarificarea noţiunii de conflict, prin evidenţierea notelor definitorii și prin analiza experienţelor personale, realizându-se un acrostih al conflictului, astfel încât prin intermediul cuvintelor identificate, pe grupe de lucru, termenii propuși să poată contribui la explicarea noțiunii de conflict. Acrostihul conflictului elaborat împreună cu participanții a fost: Colaborare/Competiție; Opoziție; Negociere; Furie; Legi; Intoleranță; Consens; Transparență.

Au fost enumerate sursele conflictelor: nevoile fundamentale – de aer, apă şi hrană; factori vitali sunt insuficienţi apar conflictele; valorile diferite-apartenența la culturi diferite; percepţiile diferite oamenii văd diferit un lucru, sau gândesc diferit despre el; interesele diferite – care determină preocupări diferite şi care duc astfel la conflicte în familie, între colegi sau prieteni deoarece fiecare consideră importantă o altă activitate; resursele limitatebanii şi cantitatea de bunuri; nevoile psihologice -iubirea, libertatea, fericirea, respectul de sine şi corectitudinea – nevoi de care depinde liniştea interioară a fiecărui om.

Printre soluțiile identificate pentru rezolvarea conflictelor participanții au enumerat: evitarea conflictelor, răspunsul cu un alt conflict, prin forță, prin tehnici de negociere a conflictelor sau prin mediere, exemplificându-se, printr-o activitate de învățare, metoda „câștig – câștig”.

DSC01893În cardul workshop- ului de formare d-na Corina Atofanei a exemplificat metoda Thomas-Kilmann, raportând comportamentele și atitudinile, într-o situație conflictuală, în funcție de scopuri și tipuri de relații.

S-a menționat totodată faptul că în rezolvarea unui conflct prin mediere este implicată o a treia parte neutră, acceptată / solicitată de ambele părţi, mediatorul nu ia decizii ci conduce părţile spre o decizie luată prin consens.DSC01869

Lecțiile de dirigenție au subliniat importanța strategiilor de negociere a conflictelor acordând importanță medierii – o cale de înlăturare a conflictelor, au pus accent pe drepturi și responsabilități, pe atitudini și comportamente într-un conflict.

DSC01884Elevii din clasa a VI-a au adus argumente pentru un comportament inteligent, nu violent într-o situație de comportament agresiv sau violent, au identificat consecințele agresivității, comportamente și atitudini nonviolente, enumerând modalități de prevenire a comportamentelor agresive: un zâmbet prietenos, preocupări pentru timpul liber: lectura, muzica, pictura, sportul; fair-play-ul sau o strângere prietenească de mână.DSC01904

D-na prof. Mihaela Aicoboaie a prezentat modalitățile prin care a fost realizată, la nivelul școlii, campania județeană de prevenire a violenței R.E.S.P.E.C.T. ilustrând activități și proiecte desfășurate în cadrul școlii: „Cercul armoniei”, „Minus violență, plus armonie”, „Covorul toleranței”, expoziție a lucrărilor cu mesaje nonviolente.Afis campanie

A fost prezentat proiectul Grundtvig „Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educațional, social și cultural”, ale cărui rezultate au fost valorizate în cadrul activității de cerc.

Participanții au subliniat necesitatea activităților metodice –  repere pentru activitățile comisiilor metodice ale diriginților, pentru lecții de dirigenție sau pentru activități din cadrul unor proiecte, calitatea activităților  desfășurate la Școala Gimnazială nr.2, coordonate de director Luminița Seliman și prof. Mihaela Aicoboaie.

Inspector școlar,

Prof. Tatiana Vîntur

Medierea conflictelor în mediul educațional, social și cultural

Standard

Medierea conflictelor în mediul educațional, social și cultural” este tema cercului pedagogic care se va desfășura în semestrul I al anului școlar 2015-2016, cu participarea coordonatorilor de proiecte și programe educative școlare și extrașcolare din județul Suceava. Activitățile metodice din cadrul cercurilor pedagogice se desfășoară sub coordonarea Inspectoratului Școlar al Județului Suceava, compartimentul Educație permanentă, inspector școlar Tatiana Vîntur și de responsabilii de cercuri din fiecare zonă geografică a județului.

Cercurile pedagogice au următoarea structură:

  • Dezbatere/Masă rotundă – Conflict. Mediere. Comunicare.
  • Workshop – uri. Exemple: Conflict- noțiuni generale; metode de rezolvare a unui conflict; efectele conflictului – pozitive și negative; Tipuri/ modalităţi de comunicare; comunicarea în context conflictual; bariere în comunicare; tehnici de comunicare: ascultarea activă, comunicarea asertivă; medierea unui conflict; tehnici de mediere.
  • Activități de suport educațional pentru cadrele didactice, părinți și elevi.
  • Lecții deschise, activități de învățare, activități de consiliere.
  • Bune practici –valorizarea rezultatelor proiectului Grundtvig ”Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educațional, social și cultural” (2013-2015).
  • Activităţi extraşcolare.
  • Caiet de lucru al activităţii metodice.

Activitățile de cerc se desfășoară, conform următorului calendar:

6 noiembrie 2015, Școala Gimnazială nr.2 Vatra Dornei, responsabil de cerc prof.Corina Atofanei

13 noiembrie 2015, Școala Gimnazială Varta Moldoviței, responsabil de cerc prof. Daniela Ceredeev

20 noiembrie 2015, Școala Gimnazială Oniceni, responsabil de cerc prof. Mihaela Jarcău

27 noiembrie 2015, Școala Gimnazială „Ștefan cel Mare” Putna, responsabil de cerc prof. Loredana Bizubac

11 decembrie 2015, Școala Gimnazială nr.1 Gura Humorului, responsabil de cerc prof. Eugenia Rusu

27 ianuarie 2016, Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară Suceava, responsabil de cerc prof. Valerica Ignătescu.

Inspector școlar pentru educație permanentă,

Prof. Tatiana Vîntur

Medierea conflictelor – instrumente de diseminare

Standard

Activitățile de diseminare ale proiectului Grundtvig ”Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educațional,social și cultural” desfășurate în anul școlar 2014-2015: Diseminare 14_15

I.Ș.J. Suceava a realizat un pliant al proiectului Pliant_Medierea_conflictelor_ISJ_SV și afișul personalizat: Pliant_Medierea_conflictelor_ISJ_SV.

A fost particularizat și afișul proiectului.

Rezultatele proiectului pot fi accesate pe www.conflictmediation.eu 

Picture2

Mediere și comunicare

Standard

Proiectul Grundtvig „Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în spaţiul educaţional, social şi cultural” („Mediation for Communication”),iniţiat de Asociaţia „Generaţii pentru generaţii” a părinţilor elevilor din Colegiul „Vasile Lovinescu” în parteneriat cu instituții din șase țări, printre care și I.Ș.J.Suceava se apropie de final. În Italia, Padova s-a desfășurat ultima mobilitate, în perioada 12-16 mai 2015.

Detalii în articolul:

http://www.crainou.ro/wp_crainou/2015/05/23/medierea-conflictelor-pentru-optimizarea-comunicarii-in-spatiul-educational-social-si-cultural/

TV

Comunicarea intra și interculturală – necesitate a medierii conflictelor

Standard

Comunicarea intra și interculturală a fost tema ultimei mobilități din cadrul proiectului Parteneriate de învățare Grundtvig ”Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul social, social și cultural”, desfășurată la Padova, Italia, în perioada 12-16 mai 2015.DSC00161DSC_0103 (1)

Programul mobilității a cuprins prezentarea activității  organizației din Italia – Associazione Genitorialita Padua (președinte Isabella Robbiani, coordonator de proiect Ursula Napoli), exemple de bune practici ale organizației și oportunitățile noii generații de proiecte Erasmus +: mobilități individuale și formare profesională, mobilități pentru tineri, proiecte de parteneriat pentru elevi, tineri, organizații, prezentate de Franco Berti, Michaela Gamba, Lucia Prudentino, reprezentanți ai municipalității din Padova.11218779_10153319371534173_5826305873895751098_n

Comunicarea, modalitatea prin care determinăm pe alte persoane să înțeleagă mesajul nostru prin intermediul  cuvintelor, imaginilor sau gesturilor, a fost abordată în cadrul workshop-urilor și a scenetelor interpretate de Giulia Aldovini, Riccardo Morelli de Rossi, realizându-se trecerea de la mesajul individual la cel colectiv, de la ”Eu”-”Tu” la ”Noi”,  transformări care nu se petrec de la sine, ci, pornind de la nevoile fiecăruia, apelând la valorile personale, prin negociere, acceptare, puncte de vedere comune, toleranță, contradicțiille, care pot degenera în conflicte, sunt anihilate.

Momentul central al întâlnii l-a constituit abordarea comunicării intra și interculturale folosind tehnica lui Augusto Boal (dramaturg brazilian) reprezentată de tehnica comunicării prin intermediul teatrului. ”Teatrul este ca o oglindă care reflectă atât virtuțile cât și defectele noastre în aceeași măsură” și, totodată, ”teatrul este o oglindă în care cineva poate să ajungă să schimbe realitatea, să o transforme.”DSC00248

Workshop-urile au fost coordonate de Michele Silvestrin, actor și formator în artă teatrală, astfel încât participanții din cele șase țări au ilustrat comunicarea nonverbală și au subliniat importanța acesteia în procesul comunicării alături de comunicarea paraverbală și verbală necesare pentru receptarea și înțelegerea mesajelor. Activitățile propuse de organizatori au clarificat care este diferența dintre comunicare și vorbire, care sunt elementele comunicării, elemente ce corespund unor întrebări cheie: Cine comunică? Cum comunicăm?  De ce comunicăm? Ce comunicăm? Cum comunicăm?

Activitățile de debriefing au esențializat necesitatea ascultării active, înțelegerea mesajului transmis și decodificarea mesajului nonverbal și paraverbal, stilurile comunicării: asertivă, pasivă sau agresivă, comunicarea fiind o componentă esențială a vieții care poate deveni o sursă de conflict dacă generează contradicții prin neînțelegerea corectă a mesajului de către părțile implicate în comunicare.  DSC00258

Edwin A. Lawton a prezentat aspectele importante ale mobilității precedente desfășurată la Gijon, Spania.

Întâlnirea coordonatorilor de proiect a stabilit reperele și elementele de conținut ale raportului final, elemente comune și specifice, editarea materialelor și a rezultatelor finale, realizarea newsletterului nr.6, dezbateri  referitoare la funcționarea rețelei de parteneriat, dimensiunea europeană a proiectului și experiența împărtășită pe reațeaua europeană European Shared Treasure (EST).DSC00323

Activitățile culturale au cuprins: vizite la monumente istorice din Padova, vizită la Parcul de Energie Verde din Fenice, vizită la Grădina Botanică din Padova, prima grădină botanică din Europa, fondată în 1545, vizită la Capela Scrovegni, care cuprinde fresce realizate de Giotto în 1305 și o activitate culturală la Veneția. DSC00407

Proiectul este finanțat de Comisia Europeană pentru o durată de doi ani, 2013-2015, și a cuprins șase întâlniri de proiect desfășurate în Suceava și Fălticeni, România (decembrie 2013), Gonen, Turcia (martie 2014), Celje, Slovenia (iunie 2014), Dobrich, Bulgaria (octombrie 2014), Gijon, Spania (martie 2015) și Padova, Italia (mai 2015) și a cuprins 24 de mobilități care s-au adresat profesorilor, părinţilor, formatorilor, consilierilor psihopedagogi, consilierilor educativi și reprezentanților din Inspectoratul Școlar al Județului Suceava.

Delegația a fost formată din inspector școlar general prof. Gheorghe Lazăr – responsabil cu evaluarea proiectului, inspector școlar general adjunct prof. Cristina Teodorovici – responsabil cu activitatea de monitorizare a proiectului, inspector școlar Mariana Drumea, inspector școlar Tatiana Vîntur.

Coordonatorul proiectului,

Tatiana Vîntur

Medierea conflictelor – activități de diseminare și valorizare

Standard

În cadrul  Cercului pedagogic al responsabililor comisiei de prevenire a violenței, cu tema ”Vulnerabilitățile tinerilor”, prin intermediul metodei ”Open Space Tehnology”, cei 200 de participanți din județ, au esențializat concluziile referitoare la P1310693profilul adolescentului vulnerabil din perspectiva consumului de droguri, traficului de persoane, agresivității și conflictelor, mamelor minore, delincvenței juvenile, depresiilor, anxietății și tentativei de suicid. În cadrul activităților și grupurilor de interes au fost identificate cauzele care conduc la problemele enumerate mai sus precum și modalități de prevenție și sprijin pentru tinerii care se confruntă cu aceste probleme.P1310676

Persoanele resursă au fost: Elena Motoveleț – CPECA Suceava, Daniela Vîrvara – Școala Gimnazială nr.10 Suceava, Liliana Orza- Agenția de Luptă Împotriva Traficului de Persoane Suceava, Lăcrămioara Ana Acatrinei Vasiliu – Colegiul ”Vasile Lovinescu” Fălticeni, Lena Ailincă – Organizația ”Salvați copiii” Suceava, Mara Perța – Colegiul Tehnic Rădăuți, Loredana Bizubac – Școala Gimnazială „Bogdan Vodă” Rădăuți, Doina Fîntînaru – Organizația ”Salvați copiii” Suceava, Tatiana Vîntur – I.Ș.J.Suceava.

P1310687Totodată, au fost prezentate rezultatele proiectului Grundtvig ”Medierea conflictelor pentru optimizarea comunicării în mediul educațional, social și cultural” subliniindu-se principiile și tehnici de mediere.

”Medierea unui conflict în mediul școlar se realizează de către o terță persoană împreună cu părțile implicate în conflict, în condiții de neutralitate, imparțialitate, transparență și confidențialitate cu scopul de a identifica soluții care să fie rezonabile și acceptate de ambele părți. Medierea conflictelor dintre elevi se poate realiza de către un adult – profesor dar și de către elevi (”peer mediation”) fiind preferată de către elevi cu scopul rezolvării conflictului.

Printre soluțiile propuse de grupul de lucru, pentru un tânăr agresiv, cu un comportament conflictual, se regăsește: consilierea individuală,activități de consiliere pentru părinți și cadre didactice,implicarea în activități extrașcolare, stimularea implicării în diferite activități de teambuilding,dezvoltare personală, de creștere a încrederii în sine, medierea conflictelor, monitorizarea tânărului cu un astfel de comportament.

Tatiana Vîntur

Campanie de prevenire a violenței în mediul școlar R.E.S.P.E.C.T.

Standard

Vineri, 24 aprilie 2015, se lansează Campania de prevenire a violenței în mediul școlar R.E.S.P.E.C.T. în cadrul Cercului pedagogic al responsabililor Comisiei de prevenire a violenței în mediul școlar.

Afis campanieCampania este inițiată de I.Ș.J. Suceava și se desfășoară în parteneriat cu I.P.J. Suceava și Firma de Pază și Securitate Suceava și are obiectivul general de a preveni agresivitatea și violența în mediul școlar exersând atitudini și comportamente astfel încât tinerii să acționeze cu responsabilitate și cu o bună gestionare a emoțiilor, în deplină siguranță, printr-o atitudine preventivă, apelând la metodele specifice educației nonformale, comunicând eficient și activ, promovând toleranța și valorile morale.

Componentele campaniei: Responsabilitate, Educație, Siguranță, Prevenție, Emoție, comunicare, Toleranță

Acțiunile campaniei se referă la:

  1. Desfășurarea în unitățile școlare din județ a activităților corespunzătoare componentelor campaniei, pe parcursul a 7 săptămâni cu elevii și părinții: responsabilitate, educație, siguranță, prevenție, empatie, comunicare, toleranță.
  2. Exersarea tehnicilor de prevenire a violenței în cadrul orelor de dirigenție, activități de suport educațional pentru elevi și părinți.
  3. Tehnici de negociere a conflictelor și mediere.

Teme:  conflictele din jurul nostru, înțelegerea conflictelor, cauzele conflictului,  efectele conflictului, rezolvarea conflictelor, medierea conflictului, calitățile mediatorului, etape în rezolvarea conflictelor, ascultă și personajul ”negativ” fenomenul de bullying, ”Teatru forum”.

  1. Activități extrașcolare în cadrul unor evenimente educative:
  • ”Ziua internațională a nonviolenței în școală” (30 ianuarie)
  • ”Ziua internațională a familiei” (15 mai)
  • ”Ziua mondială a educației” (5 octombrie)
  • ”Ziua internațională a toleranței” (16 noiembrie).

Participanții la activitatea metodică vor primi afișe, pliante și flyere-le campaniei precum și Caietul metodic ”Barometrul reușitei școlare” – Vulnerabilitățile tinerilor – violența în mediul școlar, editat de I.Ș.J. Suceava în parteneriat cu Consiliul Județean Suceava.

Tatiana Vîntur

coordonatorul campaniei