Argumente pentru educația incluzivă

Standard

54436478_2226188250771604_1660888347561689088_nSuceava a găzduit dezbaterea regională dedicată „Formării profesorilor din școlile de masă în domeniul predării și învățării pentru elevii cu deficiențe auditive și vizuale”, organizată de Asociația C4C – Communication for Community în cadrul proiectului „Acces la educație incluzivă de calitate pentru copiii CES cu deficiențe auditive și vizuale (EDU-CES)”, finanțat prin Programul Operațional Capacitate Administrativ, SMIS 112080.

Evenimentul a fost moderat de Daniela Vișoianu – managerul proiectului, cu o contribuție importantă în proiectul Coaliţiei pentru Educaţie și Liliana Romaniuc – președinta Asociației Române pentru Literație.

Au participat inspectori școlari, profesori, directori, reprezentanți ai unor asociații/organizații, reprezentanți ai asociațiilor de părinți cu scopul de a propune politici publice în vederea îmbunătățirii/asigurării participării de calitate pentru copiii cu dizabilități și/sau CES. Workshop-urile au accentuat aspectele referitoare la formarea personalului care lucrează cu copiii cu dizabilități și sau CES: nevoile de formare, profilul „profesorului incluziv”,  nevoile copiilor în general și nevoile unui copil aflat în dificultate sau cu cerințe educative speciale.54413288_332406810952634_7182526254946451456_n

Proiectul a propus trei variante de politici publice, variante argumentate, care vizează formarea inițială, formarea continuă în diferite etape de dezvoltare profesională, schimbări de mentalitate, de atitudine, schimbări legislative dublate de flexibilitate, nevoile copiilor, schimbarea perspectivei din care privim educația incluzivă, nevoia de adaptabilitate și de contemporaneitate cu schimbările inerente, nevoia de a fi„open mind”, coerență a strategiilor (naționale), utilitatea fiecărui individ în societate, demnitatea fiecărei persoane, infrastructură adecvată, resurse umane, resurse de timp și resurse materiale, transfer și schimb de experiențe, empatie, comunicare și principii simple precum: „Fiecare copil este important” sau „Fiecare copil poate progresa”.

53270774_579591919183995_1537898089275195392_nÎmpreună, într-o diversitate de idei, soluții, argumente, experiențe incluzive s-au făcut propuneri cu sens, cu suflet și speranța că mâine va fi azi, iar nevoile copiilor sunt și nevoile noastre.

Tatiana Vîntur – inspector școlar

Lasă un răspuns

Completează mai jos detaliile tale sau dă clic pe un icon pentru a te autentifica:

Logo WordPress.com

Comentezi folosind contul tău WordPress.com. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Google

Comentezi folosind contul tău Google. Dezautentificare /  Schimbă )

Poză Twitter

Comentezi folosind contul tău Twitter. Dezautentificare /  Schimbă )

Fotografie Facebook

Comentezi folosind contul tău Facebook. Dezautentificare /  Schimbă )

Conectare la %s